Unit 1 My day PA Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day PA Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-02-24 09:39:57 | ||
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文档简介
Unit 1 第3课时教学设计
人教版PEP 五下Unit 1 My day A Let’s spell.
一、目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生学习字母组合在单词中的读音。21世纪教育网版权所有
二、教材分析
新人教版小学英语教材（三年级起点）十分重视语音教学。从三年级起，每个单元都有独立的语音教学模块。从字母的读音到单词的读音，从元音到辅音，循序渐进，帮助学生逐步掌握简单的拼读规律，从而提高了学生的单词拼写能力。本节课是五年级下册的第一个语音教学模块。本册的语音内容主要是辅音连缀和辅音字母组合在单词中的基本读音的学习。这是本单元的第三课时。Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有cl和pl 的单词来学会它们在单词中的发音。学好本节课将为学生学习本册的语音知识打下良好的信心基础。
本节let’s spell分为 Read, listen and chant; Bingo 以及 Choose, write and say三部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl的发音规则，并通过说唱歌谣，强化cl和pl的发音规则。第二部分Bingo活动将比较枯燥的语音活动变得更有趣味性和挑战性，训练学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。21·世纪*教育网
三、 学情分析
三年级、四年级教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音及一些简单的字母组合的发音，本节课重在让学生通过学习字母组合cl和pl的发音，让学生独立拼读出单词。21*cnjy*com
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）【来源：21cnj*y.co*m】
四、教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合cl和pl在单词中的发音。
2. 能够在练习的基础上独立拼读出单词。
五、教学重难点 1. 重点：字母组合cl和pl在单词中的发音；独立拼读单词。
2. 难点：l在单词中的发音；清辅音c和p的发音。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
六、教学评价
1. 通过跟读例词发音学会字母组合cl和pl的发音。（检测目标1的达成情况）
2. 通过拼读练习、游戏“Bingo!”学会拼读单词。（检测目标2的达成情况）
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备人物头饰。
七、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生用上节课所学重点句型“When do you ... ? I … at … a.m../At … o’clock.”进行简单问答。www.21-cn-jy.com
3.复习辅音字母C/ P/ L在单词中的发音。
1）C C C /k/ /k/ /k/ car cat can card candle 2·1·c·n·j·y
2）P P P /p/ /p/ /p/ peach pear pen pencil picture 【出处：21教育名师】
3）L L L /l/ /l/ /l/ light hello yellow lamb 21教育名师原创作品
设计意图：通过复习辅音字母C/ P/ L在单词中的发音，降低新课的学习难度，同时为学习cl/pl字母组合的读音奠定基础。21*cnjy*com
Step 2：Presentation
Read, listen and chant.
1. 依次出示本部分的图片，引出单词。
2. 在课件中出示这8个单词，播放录音，学生跟读。
3. 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：
第一组单词中包含字母组合cl：出示cl发音特点。
发音固定，总是发/kl/,
拼读/kl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/k/。
由/k/向/l/滑动，
前重读，后轻读。
出示例词，让学生尝试读。
第二组单词中都包含字母组合pl：出示pl组合发音规则. 出示例词plate/ please/ play，跟录音读单词。【版权所有：21教育】
pl: 发音固定，总是发/pl/,
拼读/pl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/p/。
由/p/向/l/滑动，
前重读，后轻读。
4. 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组合cl和pl的音。
（提醒学生：字母组合cl中，“cl”发/kl/音，而字母组合pl中的两个字母则各发各的音。）
5.教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。
Step 3：Practice
1. Bingo!
(1) 学生跟录音读单词；学生分组自读单词。
class eggplant please classroom
play clock cloudy playground
clothes plate clever uncle
people player clear clean
(2) 教师任意读课本上表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说:“Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。21·cn·jy·com
(3) 教师也可以让学生在四人或六人小组内玩这个游戏。
2. Choose, write and say.
(1) 请两位学生站起来读本部分的句子。
(2) 学生用表格中的单词替换句子中的关键词，重新写句子，然后同桌相互读一读。
设计意图：通过以上活动，强化记忆cl和pl的发音规则。
Step 4: Summary
教师引导学生总结cl和pl的发音，让学生说出今天所学的含有cl和pl的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）【来源：21·世纪·教育·网】
Step 5: Homework
1. 正确拼读课本第6页的单词。或者Choose ,write and say （p6）.
2. 预习B Let’s learn中的单词。
设计意图：分层设计作业，照顾不同层次学生的学习需求。由于学生平日已经接触单线书写练习，所以将本节课的单线书写目标安排到课下完成，下节课予以指导纠正。www-2-1-cnjy-com
【板书设计】
Unit1
clean clock class clever
plate eggplant please play
课后反思
一、本节课的亮点：
1. 创设情境，巧引入。
结合新课标的要求，我将本节语音课与本单元所学内容相结合，以教师询问学生周末做了什么,自然引入教师的笔友，以介绍该笔友来展开语音新知学习，词、句、篇循序渐进，注意语音的学习与语境想结合。以图片、图画、教师的肢体语言等多种形式帮助学生理解词意、句意、语义。21教育网
2. 多种媒介，合激趣。
以图片、图画、动画、教师的肢体语言等多种形式帮助学生理解词意、句意、语义，激发学生学习英语的兴趣。
3.多种方式，共提高。
通过听音跟读、听音选择、听音标号、练习绕口令、阅读短文等个人、小组、群体活动学习、掌握、巩固所学语音知识。21cnjy.com
二、本节课有带提高的地方：
在阅读巩固环节，应该更多的关注学习有困难的学生，帮助他们完成阅读练习。逐步培养他们英语学习的自信心。2-1-c-n-j-y
人教版PEP 五下Unit 1 My day A Let’s spell.
一、目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生学习字母组合在单词中的读音。21世纪教育网版权所有
二、教材分析
新人教版小学英语教材（三年级起点）十分重视语音教学。从三年级起，每个单元都有独立的语音教学模块。从字母的读音到单词的读音，从元音到辅音，循序渐进，帮助学生逐步掌握简单的拼读规律，从而提高了学生的单词拼写能力。本节课是五年级下册的第一个语音教学模块。本册的语音内容主要是辅音连缀和辅音字母组合在单词中的基本读音的学习。这是本单元的第三课时。Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有cl和pl 的单词来学会它们在单词中的发音。学好本节课将为学生学习本册的语音知识打下良好的信心基础。
本节let’s spell分为 Read, listen and chant; Bingo 以及 Choose, write and say三部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和pl的发音规则，并通过说唱歌谣，强化cl和pl的发音规则。第二部分Bingo活动将比较枯燥的语音活动变得更有趣味性和挑战性，训练学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。21·世纪*教育网
三、 学情分析
三年级、四年级教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音及一些简单的字母组合的发音，本节课重在让学生通过学习字母组合cl和pl的发音，让学生独立拼读出单词。21*cnjy*com
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）【来源：21cnj*y.co*m】
四、教学目标
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合cl和pl在单词中的发音。
2. 能够在练习的基础上独立拼读出单词。
五、教学重难点 1. 重点：字母组合cl和pl在单词中的发音；独立拼读单词。
2. 难点：l在单词中的发音；清辅音c和p的发音。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
六、教学评价
1. 通过跟读例词发音学会字母组合cl和pl的发音。（检测目标1的达成情况）
2. 通过拼读练习、游戏“Bingo!”学会拼读单词。（检测目标2的达成情况）
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备人物头饰。
七、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生用上节课所学重点句型“When do you ... ? I … at … a.m../At … o’clock.”进行简单问答。www.21-cn-jy.com
3.复习辅音字母C/ P/ L在单词中的发音。
1）C C C /k/ /k/ /k/ car cat can card candle 2·1·c·n·j·y
2）P P P /p/ /p/ /p/ peach pear pen pencil picture 【出处：21教育名师】
3）L L L /l/ /l/ /l/ light hello yellow lamb 21教育名师原创作品
设计意图：通过复习辅音字母C/ P/ L在单词中的发音，降低新课的学习难度，同时为学习cl/pl字母组合的读音奠定基础。21*cnjy*com
Step 2：Presentation
Read, listen and chant.
1. 依次出示本部分的图片，引出单词。
2. 在课件中出示这8个单词，播放录音，学生跟读。
3. 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：
第一组单词中包含字母组合cl：出示cl发音特点。
发音固定，总是发/kl/,
拼读/kl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/k/。
由/k/向/l/滑动，
前重读，后轻读。
出示例词，让学生尝试读。
第二组单词中都包含字母组合pl：出示pl组合发音规则. 出示例词plate/ please/ play，跟录音读单词。【版权所有：21教育】
pl: 发音固定，总是发/pl/,
拼读/pl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/p/。
由/p/向/l/滑动，
前重读，后轻读。
4. 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组合cl和pl的音。
（提醒学生：字母组合cl中，“cl”发/kl/音，而字母组合pl中的两个字母则各发各的音。）
5.教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。
Step 3：Practice
1. Bingo!
(1) 学生跟录音读单词；学生分组自读单词。
class eggplant please classroom
play clock cloudy playground
clothes plate clever uncle
people player clear clean
(2) 教师任意读课本上表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说:“Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。21·cn·jy·com
(3) 教师也可以让学生在四人或六人小组内玩这个游戏。
2. Choose, write and say.
(1) 请两位学生站起来读本部分的句子。
(2) 学生用表格中的单词替换句子中的关键词，重新写句子，然后同桌相互读一读。
设计意图：通过以上活动，强化记忆cl和pl的发音规则。
Step 4: Summary
教师引导学生总结cl和pl的发音，让学生说出今天所学的含有cl和pl的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）【来源：21·世纪·教育·网】
Step 5: Homework
1. 正确拼读课本第6页的单词。或者Choose ,write and say （p6）.
2. 预习B Let’s learn中的单词。
设计意图：分层设计作业，照顾不同层次学生的学习需求。由于学生平日已经接触单线书写练习，所以将本节课的单线书写目标安排到课下完成，下节课予以指导纠正。www-2-1-cnjy-com
【板书设计】
Unit1
clean clock class clever
plate eggplant please play
课后反思
一、本节课的亮点：
1. 创设情境，巧引入。
结合新课标的要求，我将本节语音课与本单元所学内容相结合，以教师询问学生周末做了什么,自然引入教师的笔友，以介绍该笔友来展开语音新知学习，词、句、篇循序渐进，注意语音的学习与语境想结合。以图片、图画、教师的肢体语言等多种形式帮助学生理解词意、句意、语义。21教育网
2. 多种媒介，合激趣。
以图片、图画、动画、教师的肢体语言等多种形式帮助学生理解词意、句意、语义，激发学生学习英语的兴趣。
3.多种方式，共提高。
通过听音跟读、听音选择、听音标号、练习绕口令、阅读短文等个人、小组、群体活动学习、掌握、巩固所学语音知识。21cnjy.com
二、本节课有带提高的地方：
在阅读巩固环节，应该更多的关注学习有困难的学生，帮助他们完成阅读练习。逐步培养他们英语学习的自信心。2-1-c-n-j-y