Module2
Unit1
教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module2
Unit1
【主
题】London
is
a
big
city.
【课
时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching
aims)
（一）知识目标(Knowledge
aims)
1.
听、说、认读单词city,
ship,
close,
whose,
beautiful；在语境中理解queen的意思，并正确发音。
2.
听懂并运用句型…
is
a
…
city.
/It’s….
It’s
very….。
（二）能力目标(Ability
aims)
能听懂并运用…
is
a
…
city.
/It’s….
It’s
very….描述城市、景观或物品。
二、教学重难点(Teaching
points
and
difficulties)
1.
听、说、认读单词city,
ship,
close,
whose,
beautiful。
2.
听懂并运用…
is
a
…
city.
/
It’s
very….描述城市、景观或物品。
三、教学准备(Teaching
preparation)
课件
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
师生相互问候。
2.
教师播放Module1
Unit2活动1课文动画，学生跟唱。
学生同桌之间相互描述性格特征。
Step
2：Presentation
1.
Listen,
point
and
say.
(1)
教师引导学生观察两幅图片，并描述第一幅图片中熊猫的特征。
(2)
教师播放Module2
Unit1活动1课文动画，学生听一遍；教师播第二遍，学生边听边指出相应的图片。（ship为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）
(3)
同桌之间相互描述书上两张图片；教师指着教室内的物品，挑学生起来用句型This
…
is
…./
That
…
is
….描述。
2.
Listen,
point
and
find
“big,
beautiful,
small”.
(1)
教师通过图片引出重点单词及句型。
①
教师在课件上呈现一本关于伦敦的书，通过师生间简单对话，引出It’s
a
book
about
London.
It’s
very
nice.
然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。
②
教师让学生自由发言：说一说你所知道的伦敦。
③
教师出示伦敦地图，引出London
is
a
big
city.（city为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）
④
教师出示白金汉宫的图片，通过师生间进行简单对话，引出It’s
Buckingham
Palace.
教师出示白金汉宫内部的图片，带领学生参观白金汉宫，引出It’s
very
big
and
very
beautiful.（beautiful为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）然后通过多遍提问，让学生个别回答，并给予表扬。
教师继续提问Whose
house
is
it
引出It’s
the
Queen’s
house.同时课件上显示现任英国女王的照片。（whose和Queen为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。）
(2)
学习课文
①
教师简单介绍课文内容：Amy和Lingling正在看一本关于伦敦的书，Amy向Lingling简单介绍了伦敦的一些情况。
②
教师播放Module2
Unit1
活动2课文动画，学生初步感知课文。
③
教师再次播放本部分课文动画，学生仿读，教师解释重点内容。
④
教师播放本部分课文录音，学生逐句仿读。
Step
3:
Practice
1.
师生分角色朗读课文；同桌之间分角色表演；教师可挑4组学生上台表演。
2.
Listen
and
say.
(1)
教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(2)
教师出示自己所在城市或自己家的图片，引导学生一起描述。
(3)
学生模仿例句，描述自己所在城市、其他城市或自己的家。
3.
Practice.
(1)
学生观察本部分图片，学生四人一组，讨论图片内容。
(2)
每组派两名成员，模仿例句，描述图片。
Step
4:
Consolidation
教师出示美国国旗及白宫、法国国旗及埃菲尔铁塔、中国国旗及长城的图片，学生用句型
…
is
a
…
city.
It’s
very…./It’s….
It’s
very….来描述他们。
Step
5:
Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step6:
Homework
1.
观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.
运用句型…
is
a
…
city.
It’s
very…./It’s….
It’s
very….和朋友一起谈论所在城市或自己的家。
3.
在家了解伦敦的著名景观。
4.
预习Module2
Unit2。
【板书设计】
Module2
Unit1London
is
a
big
city.It’s
very
big
and
very
beautiful.It’s
Buckingham
Palace.
【教学反思】Module2
Unit2
教学设计
【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module2
Unit2
【主
题】It’s
very
old.
【课
时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching
aims)
（一）知识目标(Knowledge
aims)
1.
听、说、认读单词old；在语境中理解famous的意思，并正确发音。
2.
听懂并运用This
is….
It’s
(very)
…。
（二）能力目标(Ability
aims)
能听懂并运用This
is….
It’s
(very)
…描述城市、景观或物品。
二、教学重难点(Teaching
points
and
difficulties)
1.
听、说、认读单词old。
2.
听懂并运用This
is….
It’s
(very)
…描述城市、景观或物品。
三、教学准备(Teaching
preparation)
1.
课件
2.
Amy和Lingling的头饰；
3.
学生准备纸、水彩笔。
四、教学过程
Step
1:
Warm-up
1.
师生相互问候。
2.
教师在课件上出示白金汉宫、大本钟、鸟巢、自由女神像图片，在图片下方出示它们的英文名称：Buckingham
Palace,
Big
Ben,
Beijing
National
Stadium (“Bird’s
Nest”
stadium),
the
Statue
of
Liberty，让学生用句型It’s….
It’s
very….描述。
3.
教师播放Module2
Unit2活动4课文动画，学生学唱歌曲
London
Bridge
is
falling
down.，活跃气氛。
Step
2：Presentation
1.
Listen
point
and
say.
(1)
教师简单介绍一下本部分主要内容：两只小鸟正在谈论它们各自的家。
(2)
教师播放Module2
Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟读。
(3)
教师引导学生自己描述Big
Ben,
Beijing
National
Stadium
(“Bird’s
Nest”
stadium),
2.
Listen
and
say
(1)
教师提问学生：如果去伦敦旅游，你最想看什么。教师通过带学生一起去伦敦游玩引出重点句型。
①
旅行第一站——Big
Ben：教师简单介绍大本钟，如高度（96米），建造年份（1858），引导学生用This
is
…
It’s
very….介绍。
②
旅行第二站——Hyde
Park：教师简单介绍海德公园漂亮的风景，引导学生用This
is
…
It’s
very….介绍。
③
旅行第三站——Tower
Bridge：伦敦塔桥是伦敦的象征，有“伦敦正门”之称。引导学生用This
is
…
It’s
very….介绍。
(2)
课文学习
①
教师简单介绍一下本部分主要内容：Amy正在和Lingling谈论伦敦的一些著名景点。
②
教师播放Module2
Unit2
活动2课文动画，学生初步感知课文，回答问题：Amy正在和Lingling谈论的景点分别是什么。
③
教师播放课文录音，学生逐句仿读。
Step
3:
Practice
1.
表演课文
(1)
请一名学生带头饰与老师配合表演课文对话，
(2)
同桌分角色朗读表演课文；教师挑4组学生上台表演。
2.
Listen
and
point.
(1)
教师引导学生读例句，并观察图片。
(2)
教师播放本部分录音，学生选择正确的图片。
(3)
学生两人一组，A根据图片描述出某物品的特征，并提问B该物品是什么，B根据A的描述，猜出是什么物品，并进行详细描述。
3.
Think,
ask
and
answer.
(1)
教师引导学生先读例句，并观察描述的是哪一张图片。
(2)
教师在课件上出示Buckingham
Palace,
Big
Ben,
Hyde
Park,
Tower
Bridge图片，学生两人一组，A根据一个城市或一处景观的特征进行描述，并对B进行提问，B根据A的描述说出城市或景观名称。
4.
Pairwork
教师在课件上出示本地的著名景观、地点，让学生两人一组运用句型This
is
….
It’s
very
….讨论。
Step
4:
Consolidation
Do
and
say.
学生拿出准备好的纸、水彩笔，简单画一幅自己家乡的图片，标出著名景观，将图片中的家乡介绍给其他同学。
Step
5:
Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。
Step6:
Homework
1.
观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.
运用句型This
is….
It’s
(very)
…向朋友介绍一种自己的玩具。
3.
预习Module3
Unit1。
【板书设计】
Module2
Unit2This
is….It’s
(very)
….
【教学反思】
