Unit1 参考教案
一、教学目标：
1.会说会写新单词phone, did,had,computer；
2.会说句子I cooked noodles yesterday/What about…? 并学习打电话时的一些问候语。2·1·c·n·j·y
二、教学重点：
1. 单词phone, did,had,computer；
2.句型I…yesterday./ What about…?
三、教学难点：
1.动词过去式的构成；
2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。
四、教学工具：
多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。
五、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动 一 ：唱一唱
建议用时：2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
建议用时：2—3分钟
活动二：口语练习
教师问学生：“What do you usually do on holiday?(你们在假期经常做些什么呢？”待学生回答后，教师再问：“What did you do on your last holiday?”由此引出本课话题。21世纪教育网版权所有
活动三：听一听，唱一唱
教师播放课文第一部分Listen and chant的动画，解释句子意思，并让学生跟唱。 教师在此指出had一词为have过去式的用法。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 学习新单词
建议用时：2—3分钟
教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述did/had在过去式中的用法。
活动四：大小声游戏
建议用时：5—6分钟
教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。21·cn·jy·com
教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。
Step3: Let’s play （趣味操练）
活动四：找一找
建议用时：3—4 分钟
教师播放课文第二部分Listen,point and find”ed”的录音，让学生看课本认真听，并按照要求找出文中含有过去式的单词。听两遍之后教师讲解课文内容。接着再次播放录音让学生带着问题听录音，用PPT呈现问题。
活动五：演一演
建议用时：3—4 分钟
教师指导学生两人一组练习上面所学的第二部分课文对话，最后挑选小组上台角色表演对话。调动学生的积极性，鼓励学生自愿上台表演。
活动六：说一说
建议用时：2—3 分钟
教师播放课文第三部分Listen and say部分的录音。学生跟读，同时教师向学生讲解句中单词过去式的用法。然后让学生根据实际情况说一说自己帮助家人做了些什么。21教育网
为是学生更好的掌握本课所学动词的过去式，教师用PPT播放单词记忆小歌谣Let’s chant.
Tep4: Consolidation巩固新知
建议用时：3—4分钟
(1) 让学生看课本第四部分Practice的内容，教师进行例句讲解和练习要求，让学生看图片并根据例句说句子。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行描述回答。以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法。21cnjy.com
(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。www.21-cn-jy.com
板书设计：
Unit 1 I helped Mum.
单词：did, didn’t, had, phone, cook, computer, really, wash, love, him
句型：I…yesterday.
What about…?
Unit2 参考教案
一、教学目标：
1.会说会写新单词Mrs, Miss；
2.会说会认短语cooked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.21·世纪*教育网
二、教学重点：
1.单词短语的认读；
2.掌握描述过去发生事情的句型。
三、教学难点：
1.动词过去式的运用；
2. 能使用过去式简单描述自己及他人过去做过的事情。
四、教学工具：
多媒体课件、单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。
五、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动 一 ：唱一唱
建议用时：2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
建议用时：2—3分钟
活动二：口语练习
教师问学生：“What did you do yesterday?”学生回答：“看电视、玩游戏、踢足球等等”由此引出本课话题。教师可以说：“下面我们来看看他们昨天都干了些什么？”然后开始进入课本学习。21cnjy.com
活动三：知识回顾
教师用PPT播放上节课学过的记忆小歌谣Let’s chant.让学生跟唱，以巩固上节课所学知识，为本节课接下来要学习的内容做铺垫。
2.教授新知
建议用时：2—3分钟
教师播放课文第一部分Listen point and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出自己不认识的单词。
3. 学习新单词
建议用时：2—3分钟
教师给学生讲解上面找出的不认识的单词，接着播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述Mrs/ Miss在使用中的区别。21教育网
4.课文学习
建议用时：3—4分钟
教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。
给学生一定时间自由朗读，之后教师挑选学生站起来自由选择任一幅图，复述出书中相对应的描述。
Step3: Let’s play （趣味操练）
活动四：听一听，连一连
建议用时：3—4 分钟
教师播放PPT课件及课文第三部分听力录音，让学生认真听录音，并完成题目中的问题。播放两遍录音之后，由教师讲解核对答案。最后，教师着重讲解文中所涉及短语listened to music, played basketball, cleaned the room等 。
活动五：练一练
建议用时：3—4 分钟
教师引领学生开始学习课文第五部分内容，领读各个句子，让学生发现句子构成规律。接着，教师跟学生讲解句子构成特点，并让学生根据前两句话构成规律且运用上面所讲解的短语，补充完成后面的句子。www.21-cn-jy.com
活动六：唱一唱
建议用时：3—4 分钟
教师播放课文第四部分Listen and say, then chant的录音。学生先跟读，后跟唱。教师着重讲解歌曲中出现的动词过去式，总结出动词变过去式时一般情况下词尾加-ed的规律。2·1·c·n·j·y
Tep4: Consolidation巩固新知
建议用时：4—5分钟
(1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查上个周日做了什么，最后按课本第六部分的模式，做成一个统计表汇报给老师。21世纪教育网版权所有
(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。21·cn·jy·com
板书设计：
Unit2 Grandma cooked fish.
单词：Mrs, Miss
短语：cooked fish, listened to music, played football, played basketball, played table tennis.【来源：21·世纪·教育·网】
描述过去发生事情的句型：主语＋动词过去式＋其它.
