Unit1 They sang beautifully参考教案
一、教学目标：
1.掌握单词：saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；
2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。
二、教学重点：
1.单词saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；
2.句子They sang beautifully./ We had a good time.
三、教学难点：
1. 一般过去式在日常交流中的运用；
2.出行方式的表达。
四、教学工具：
1．单词卡片，课文相关图片；
2．单词、课文录音，教学课件。
五、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动 一 ：唱一唱
建议用时：2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Review (复习)
活动二：口语练习
建议用时：2—3分钟
教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的短语，从而复习上节课所学短语。然后教师可以口头提问学生上个周末在家做了些什么，让学生自主回答。21世纪教育网版权所有
Step3: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
建议用时：2—3分钟
(1) 教师设情景，引领学生进入野炊情景，然后用PPT播放相关图片，给学生用英语讲述野炊故事，并给学生简单讲解所涉及与本课相关的一些单词和短语。之后让学生发挥想像，按自己的想象描述一下野炊期间的所见所闻。
2. 学习新单词
建议用时：2—3分钟
教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三：大小声游戏
建议用时：5—6分钟
教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。21教育网
教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。
Step4: Let’s play （趣味操练）
活动四：说一说
参考时间：3—4 分钟
播放课本第一部分和第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习第二部分的两句话，同时按照题意要求找出单词had, went, saw, sang, ate, drank。 然后教师对课文内容进行讲解，并补充关于出行方式的英语表达方法，即：by+交通工具。最后让学生自愿站起来进行对话练习。21cnjy.com
活动五：做一做
建议用时：3—4分钟
老师播放PPT上与课文第四部分相对应的照片，给学生讲解例句，然后让学生按照例句运用本节课所学单词和短语描述出剩余几幅图的内容。最后由学生每人选一幅图写出相应句子交给教师。21·cn·jy·com
Step5: Consolidation巩固新知
建议用时：3—4分钟
(1) 教师继续播放课件和课本第三部分的录音，让学生熟练掌握文中两句话 ”We went thereby bus” / ”They sang beautifully”.www.21-cn-jy.com
(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。2·1·c·n·j·y
板书设计：
Unit1 They sang beautifully
单词：saw, game, sang, last, fun, went, there, beautifully, ate, drank, time, busy；
句子：They sang beautifully.
We had a good time.
Unit2 I took some pictures参考教案
一、教学目标：
1.掌握单词：tell, great, delicious, took, made, poster; www-2-1-cnjy-com
2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。
二、教学重点：
1.单词tell, great, delicious, took, made, poster；
2.短语：took some pictures, made a poster, went to the concert, played the piano, went swimming, went to the supermarket2-1-c-n-j-y
3.句子：I took some pictures.
三、教学难点：
1. 一般过去式在日常交流中的运用；
2.一些常用动词在一般过去时中的变位。
四、教学工具：
1．单词卡片，课文相关图片；
2．单词、课文录音，教学课件。
五、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动 一 ：唱一唱
建议用时：2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Review (复习)
活动二：口语练习
建议用时：2—3分钟
教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的交通方式，从而复习上节课所学有关出行方式的知识。
Step3: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
建议用时：2—3分钟
(1) 教师设情景，用PPT播放两组照片一胖一瘦、一矮一高进行对比，从而引出拍照的英语表达方式”take pictures”. 再指出照片为以前所拍，即要用拍照的过去式进行表达”took pictures”.接着，教师可问学生：“大家拍过照片吗？又是干什么的时候拍的呢？”从而引起学生的好奇心，使其畅所欲言，活跃气氛。
(2)教师用PPT播放课文第一部分的课件和录音，让学生跟读。之后，教师着重跟显示讲解单词”then”的用法。21世纪教育网版权所有
Step4: Let’s play （趣味操练）
活动四：听一听，说一说
建议用时：4—5 分钟
播放课本第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读课文句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习本部分的对话，之后回答PPT上显示的问题。 然后教师对课文内容进行讲解。
2. 学习新单词
建议用时：2—3分钟
教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三：大小声游戏
建议用时：5—6分钟
教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。21教育网
教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。
活动五：说一说
建议用时：3—4分钟
老师播放PPT上与课文第三部分相对应的照片，让学生按照题意要求运用句型”Yesterday I……”根据图片的内容造句。最后由学生每人选一幅图说出自己所造的句子。21cnjy.com
活动四：唱一唱
建议用时：3—4分钟
教师播放课文第四部分的课文录音，让学生先跟读课文内容，再跟唱歌曲。教师给学生讲解歌词内容，主要叙述了自己昨天都做了些什么。学生演唱时可根据歌词加上适当的动作。21·cn·jy·com
活动五：练一练
(1)教师带领学生进入第五部分练习阶段。先引导学生看图读句子，然后让学生两人一组自编自演进行对话练习。www.21-cn-jy.com
(2)让学生看第六部分内容，然后让学生描述出自己和家人在上周末都做了什么。教师可挑学生站起来讲述。最后可将此部分留给学生做家庭作业，让其做出一张海报。 2·1·c·n·j·y
Step5: Consolidation巩固新知
建议用时：3—4分钟
教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。【来源：21·世纪·教育·网】
板书设计：
Unit2 I took some pictures
单词：tell, great, delicious, took, made, poster；
短语：took some pictures, made a poster, went to the concert, played the piano, went swimming, went to the supermarket21·世纪*教育网
句子：I took some pictures.
