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《前后》习题
一、填空。
比赛。
跑在最前面的是（ ）。
跑在最后面的是（ ）。
乌龟的前面是（ ），它前面有（ ）个小动物。
兔子的后面是（ ），它后面有（ ）个小动物。
2.
这是跑200米时拍的照片，请仔细观察，现在第一名是（ ），最后一名是（ ）。
3.○○○△☆☆☆☆☆，△的前面有（ ）个（ ），后面有（ ）个（ ）。21世纪教育网版权所有
4.19前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
5.看图填一填。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
（1）从前数，排在第（ ）。
（2）从前数，排在最后的是（ ），它的前面是（ ）。
（3）的前面是（ ），后面是（ ）。
（4）和之间有（ ）种水果和蔬菜。
6.在生活中，一般是从（ ）门上车，从（ ）门下车。
二、按要求画一画。
1.（1）在4的前后写5；
（2）在4的后面写两个7。
4
把从前数的第4个苹果涂上红色；
圈出从后数的3个苹果。
三、算一算。
1.大树的前面有4只兔子，后面有6只兔子，一共有多少只兔子？
2.小明的前面有4个小朋友，后面有2个小朋友，一共有多少个小朋友？
解析与答案
1.解析：根据对前后位置关系的掌握求解。
答案：（1）松鼠；（2）蜗牛；（3）梅花鹿，3；（4）梅花鹿，3。
2.解析：根据跑在最前面的即为第一名，跑在最后的即为最后一名。
答案：小明；小娜。
3.解析：根据对前后位置关系的掌握求解。
答案：3，○；5，☆。
4.解析：根据对前后位置关系的掌握以及对整数的认识求解。
5.解析：根据对前后位置关系的掌握求解。
答案：（1）4；（2）⑦，⑥；（3）⑤，⑦；（4）5。
6.解析：结合生活实际，根据对前后的认识求解。
答案：前；后。
二、1.解析：根据对前后位置关系的掌握求解。
答案：5477。
2.解析：根据对前后位置关系的掌握求解。
答案：
三、1.解析：根据加法的意义，将前面和后面的兔子相加求解。
答案：4+6=10（只）
答：一共有10只兔子。
2.解析：根据加法的意义，将前面、小明和后面的人数相加求解。
答案：4+1+2=7（人）
答：一共有7人。
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冀教版数学一年级下册第二课时《前后》教案
课题 前后 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.知识与技能：使学生在看图讲故事、看图说话的活动中，认识“前后”的位置关，体会前后的相对性。2.过程与方法：通过说一说、找一找，学会用前后、左右等描述物体的位置关系，培养学生的观察、分析、比较能力。3.情感态度与价值观：通过探索活动，使学生了解到数学与生活的联系，培养学生的规则意识。
重点 会用“前后”描述物体的位置关系。
难点 能分清前、后，体验物体前后位置关系的相对性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：听说小朋友们最喜欢看课外书了，那么，有谁看过《龟兔赛跑》呢？谁愿意跟大家讲一讲呢？课件出示图片。有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。师：从故事中你知道了什么？师小结：正如小朋友说的，这个故事告诉我们：不可轻易小视他人，虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。其实在刚才的故事中，还藏着今天我们学习的数学知识呢？有哪一位小朋友发现了？ 师引导学生：刚开始比赛时，谁跑在最前面？谁在它的后面？而最后，最后，谁在前面？谁在后面？揭示课题：小朋友表现的真棒，从龟兔赛跑中，发现了前、后，这就是我们今天要学习的数学知识。（板书课题） 学生讲故事。学生自由说一说。学生自由的说一说。 以讲故事导入，激发学生学习的兴趣，同时让学生初步认识前后之间的相对关系，进而培养了学生数学语言能力。
讲授新课 一、找一找，说一说师：小朋友今天表现的真棒，现在和老师一起去游乐园玩好吗？看，公共汽车来了。课件出示公共汽车站的图片。师：你发现什么？师可以引导学生从三方面去观察：1.车上乘客的位置2.上下车乘客的位置3.站点位置师：看着这样有秩序的情景，小朋友们，你们有什么感触吗？同桌相互交流一下好吗？抽生反馈，其余的学生可以适当的补充。（自觉遵守公交车前门上，后门下的规则。）师：小朋友，我们一定要做自觉遵守乘车规则做文明人，这样有利于保障自己的人身安全，还有利于促进交通畅通，提高出行效率，同时还有利于构建文明社会，提高民族素质，就让我们一起行动起来好吗？二、体会前后的相对性师：请小朋友看看，老师在你的哪面？师：我在你们的前面，那么你的前面是谁？后面又是谁呢？抽几位学生说一说，老师提出疑问：为什么你的前后不一样呢？谁能说说这是为什么？师生小结：面对的方向是前，背对的方向是后，那么现在说说你的前面有几人，后面有几人？从前面数，你排第几？从后面数，你又排第几呢？三、做游戏师：小朋友们，我们今天认识了前后这两个方向，现在和老师一起做一个游戏好吗？出示要求：1.动作与老师相同，但是方向相反。2.做错的学生，原地转两个圈。例如：我指前——我指后；我左拍拍——我右拍拍；我向前走一步——我向后走一步；我举右手——我举左手。 学生观察后，充分的发表自己看法。同桌之间相互交流。学生一起赞同时说：“好”。学生根据对前后的认识说一说。学生自由找一找，然后说一说。 学生说说理由。学生自由说一说，然后展示汇报。学生明确要求，然后跟着老师玩游戏，然后同桌之间做游戏。 通过找一找，说一说，可以培养学生的观察能力，知道数学与生活的紧密联系。通过学习数学知识，渗透德育，这样既培养了学生学习数学的能力，同时陶冶了情操，达到了树人的目的。让学生总结辨别前后的方法，可以不仅让学生习得知识，同时也掌握了方法，突破了难点。通过做游戏，不仅调动学生的学习兴趣，同时加深了对新知的理解。
课堂练习 1.看图说一说。 课件出示问题。2.说说这些小朋友的位置好吗？小兵在最前面，小华在最后面；小玉在小兵的后面，在小东的前面；小东在小云的前面，在小玉的后面；小云在小东的后面，在小平的前面；小平在小云的后面，在小华的前面。3.填数游戏。课件出示题目。4.看图讲故事，用上“前后”。 在美丽的森林里，动物运动会正在紧张的进行着。你看，现在正进行的是卡丁车的比赛，二号车在最前面；4号车在二号车的后面，在三号车的前面；三号车在四号车的后面，在二号车的前面；四号车在最后。 学生独自完成，然后集体订正。学生独自说一说，然后同桌交流，并展示汇报。学生根据提示完成，然后集体交流。小组内讲故事，然后展示交流。 通过不同层次习题的练习，让孩子在熟悉的情境中巩固并运用所学知识解决实际问题，提高学习数学的兴趣。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说一说。
板书 前后前 后 ↓ ↓ 面对 背对
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前后
冀教版 一年级下
导入新知
有谁看过《龟兔赛跑》呢？
谁愿意讲一讲这个故事？
导入新知
从故事中你知道了什么？
不可轻易小视他人，虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
导入新知
新知讲解
刚开始比赛时，谁跑在最前面？谁在它的后面？
新知讲解
最后，谁在前面？谁在后面？
新知讲解
你发现什么？
新知讲解
前门上，后门下。
新知讲解
阿姨坐在老爷爷的前面。
新知讲解
警察叔叔坐在最后面。
司机叔叔坐在最前面。
新知讲解
我们一定要做自觉遵守乘车规则做文明人。
新知讲解
老师在你的哪面？
新知讲解
你的前面是谁？后面又是谁呢？
新知讲解
面对的方向是前，背对的方向是后。
新知讲解
你的前面有几人，后面有几人？
从前面数，你排第几？
从后面数，你又排第几呢？
新知讲解
快来，做游戏！
要求：
1.动作与老师相同，但是方向相反。
2.做错的学生，原地转两个圈。
巩固提升
一共有几个人？
6人
巩固提升
我的前面有几人？
2人
巩固提升
我的后面有几人？
4人
巩固提升
从前数，我排在第几的？
1
2
3
4
巩固提升
从后数，我排在第几的？
1
2
3
说说这些小朋友的位置好吗？
巩固提升
巩固提升
填数游戏
5
将8写在7的左边；
10写在7的右边。
7
6
8
10
巩固提升
填数游戏
5
1在6的前面；
2在6的后面。
5的前面是3，后面是9。
7
6
8
10
1
2
3
9
看图讲故事，用上“前后”。
巩固提升
课堂小结
前 后
面对
背对
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
01
02
前 后
面对
背对
谢谢
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