部编本语文八年级下册第4课《灯笼》课件(共24张PPT)

课件24张PPT。4　灯　笼kān fèi tuì piào 惘 斡 穆 皎 B 3．选择正确的词语填在下面的句子中。
供选词语：A.谈吐　B．声音　C．犬吠　D．私语　E．嚷嚷
提起灯笼，就会想起三家村的_______，村中老头呵狗的________；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的________；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的__________……CBDA4．下列句子没有语病的一项是( )
A．不管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
B．祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每忘路之远近。
C．大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。
D．这个精致的灯笼作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。C5．填入下面横线上的句子，排序正确的一项是( )
想起来，族姊远嫁，大送大迎，__________，__________；，__________，但辉煌景象也够华贵了。
①轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载　②看满街的灯火
③曾听过彻夜的鼓吹　④准有打灯笼子亲事官八十人
A．①④③② B．②④③① C．③①②④ D．③②①④D6．结合全文，说说作者喜欢灯笼的原因。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘份，给作者留下美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④灯笼记录、传承着家族历史；⑤灯笼引发作者的爱国情怀。灯笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年过节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康，没病没灾。各种各样的说法不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有灯笼腰身糊裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱：“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼。用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
(选自《人生与处世》)7．选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以概括。
__________________________________________________________________________________________________________________________
8．简要说说选文中的父亲是一个怎样的人。
__________________________________________________________________________________________________________________________(1)父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应；(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼；(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱。(意思对即可)文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。(意思对即可)9．结合语境，对下面的两个句子作简要赏析。
(1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
__________________________________________________________________________________________________________________________示例：运用拟人的修辞手法，写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。(2)微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写(或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦)，写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。10．选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“灯笼”是全文叙事的线索，也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。11．为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的实践活动，请你参与并完成下列任务。
【活动一：解读徽标】
学校收集了以下两幅传统节日徽标，请简要说说“春节”或“端午”主体图案的内容和寓意。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：春节徽标，主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面。寓意喜庆团圆、吉祥如意，来年生活红红火火。示例二：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。【活动二：喜送祝福】
请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：春节——爆竹声声迎春到，喜气洋洋送祝福，恭祝敬爱的老师新春愉快，阖家幸福！示例二：中秋——“但愿人长久，千里共婵娟。”值此中秋佳节之际，老师，祝您节日快乐！