课件23张PPT。你知道怎样称一头大象的重量吗？古时候，七岁的曹冲通过认真观察，开动脑筋，想出了一个巧妙的称象办法。你想知道他是如何称的吗？快打开课本读一读吧!第 一 课时1.认识10 个生字，会写6个生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）称chēng曹cáo议yì刻kè冲chōng至zhì官 堵 得 杆 砍
驳 宰 割 艘 沿yánguāndǔ děigǎn kǎnbózǎigēsōu 杆 砍 官gǎnkǎnguān重称议论：
到底：
办法：
对人或事物的好坏、是非等表示意见。
造句：大家都在议论这件事。
用在问句里，表示深究。
造句：火星上到底有没有生命呢？
处理事情或解决问题的方法。
造句：他不答应，你也拿他没办法。反驳：
果然：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。本文指一官员说另一官员的方法行不通。
造句：他说的话很有道理，大家都没有反驳。
表示事实与所说或所料相符。
造句：他说要下雪，果然下雪了。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）得到大象。写有人送给曹操一头大象。
第二部分（第2、3自然段）大家的方法。写官员们纷纷提出称象的方法，曹操听了都不满意。
第三部分（第4、5自然段）曹冲称象。曹冲想出了称象的办法，曹操照做并称出了大象的重量。说明了年龄不在大小，关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办法，小孩也能办大事。曹冲称象的故事说明了什么？这篇课文通过讲述6岁的曹冲想出办法称大象的故事，告诉我们平时只有多观察，遇到事情 动脑筋，才能找到解决问题的办法的道理。1.用“√”标出加点字正确的读音。 得亏 （děi dé） 曹冲（chòng chōng）
称象 （chēng chèn） 得意 （děi dé）
冲着 （chòng chōng） 称心 （chēng chèn）......√√√√√√2.根据语境写词语。
大家围着这棵大树兴chōng chōng 地yì lùn 起来：“把这棵树砍倒，能做几十杆秤。”cáo chōng 听了大家的话，lì kè 进行了反驳：“不能砍，这棵树能遮挡风沙，绿化环境，我们要保护它。”大家听了都点头chēng zàn 。称 赞冲 冲议 论曹 冲立 刻3.一字组多词。
议（ ）（ ）（ ）（ ）
刻（ ）（ ）（ ）（ ）
冲（ ）（ ）（ ）（ ）议论提议 商议 议定立刻即刻深刻雕刻冲锋冲茶冲淡冲浪4.照样子，写词语。
例：又高又大 又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）长 细大圆5.仿写比喻句。
例：这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
（1）那一串串的葡萄，又大又甜，像________ ，像_________ 。
（2）_______________ ，像_____________ ，像_________ 。珍珠玛瑙弯弯的月亮 一条小船 一把镰刀课件35张PPT。第 二 课时1.朗读课文，试着复述课文，能用自己的话讲曹冲称象的过程。（难点）
2.学习曹冲遇事善于观察，勤于动脑筋的良好习惯。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
你从文中懂得了什么道理？
串珠问题：
1.一读：思考：曹操想干什么？
2.二画：画出官员们想出的办法。
3.三思：曹操想的办法一共有几个步骤？
4.四悟：曹冲的办法好在哪里？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地说明了大象的大。品析：比喻曹操问：“谁有办法把这头大象称一称呢？”这是本段的中心句。引出下文各位官员提出的称象的办法。理解：有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳：“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”用反问句表达否定的意思，增强了语气。强调了这个办法行不通的原因。反问句理解：又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。“摇头”说明不同意，“直摇头”表明曹操对官员们的办法非常不满意。品析：你能用“一边……一边……”再写个句子吗？妈妈一边听音乐一边织毛衣。积累曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说：“我有个办法。“才”的意思是刚刚。这个词强调了曹冲的年纪小。曹冲这么小的年纪就想出了这么好的办法，突出曹冲十分聪明，遇到问题善于开动脑筋思考。理解：顺序就是次序，也指顺着次序。表示顺序的词语有“首先、再、然后、最后”等。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：我从文中懂得了遇事要开动脑筋、多想办法的道理。你从文中懂得了什么道理？1.一读：思考：曹操想干什么？曹操想称出大象的重量。串珠问题：2.二画：画出官员们想出的办法。有人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳：“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”3.三思：曹操想的办法一共有几个步骤？一共五个步骤：赶大象上船——画线——赶大象下船——装石头——称石头。4.四悟：曹冲的办法好在哪里？既能称出大象的重量，又不伤害大象，还简单易行。称象有人送给曹操一头大象造大秤 把大象宰了赶大象上船——画线——赶大象下船——装石头——称石头曹冲的办法：官员的办法：多想办法
多动脑筋通过讲述六岁的曹冲称出大象的重量的故事，说明了遇事多动脑筋，才能想出解决问题的办法的道理。路边李苦
相传，王戎小时候，就聪明过人。
一天，他同村里的孩子跑到村外去玩。秋天时，秋高气爽，万里无云，孩子们的心情也格外好。大家边走边说笑、追赶，不知不觉，已经来到了离村子很远的地方了。一个孩子说：“我现在又累又渴，秋天果子多，若能碰到野果子就好了。”经这孩子一提醒，大家都感到累了、渴了、饿了。于是，他们放慢了脚步，将目光集中在道路两旁的各种树上。只有王戎一个人发愁地说：“这里不可能会有好吃的果子的，我们还是回去吧。”不过，孩子们哪里会理会王戎的话呢，他们还是不停地向前走着。忽然，孩子们不约而同地欢呼起来，原来，他们发现前面不远的路边，长着一棵李子树，树上长满了鲜润的李子，诱人极了。
孩子等不及便跑到李子树下，几个动作快的，甚至眨眼之间就象灵巧的猴子一样，爬上去了。只有王戎，在后面慢慢地走着，来到李子树前，也只是站在那里，晃着大脑袋看着，既不捡掉在地上的李子，也不爬上树上摘。“上来嘛，你傻站着干什么？”孩子们在树上兴奋地招呼他。王戎摇摇头说：“我不要，这树上结的果子不好吃，也许全是苦的呢。”这时，树上和地上的孩子都拿出最大最红的李子尝了尝，“哇！”大家全都不约而同地吐了出来。“真的，真的太苦了！王戎，你吃过吗？你怎么知道这些李子是苦的呢？”孩子们连声问道。王戎不慌不忙地说：“你们想想看啊，这棵李子树就长在路旁，每天来来往往的行人很多。如果树上结的李子不是苦的，那不是早就该被人摘光了吗？”孩子们听了王戎的话，信服地点点头，沮丧地扔掉了手中的李子。 对酒当歌，人生几何！。(曹操《短歌行》)
东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》)
老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟虽寿》)【描写聪明的成语】冰雪聪明 别具慧眼 聪慧绝伦 聪明绝顶 耳聪目明
七窍玲珑 百伶百俐 百龙之智 辨日炎凉 才清志高【关于用心思考的四字词语】深思熟虑 三思而行 苦思冥想 绞尽脑汁 眉头一皱【关于学习的名言】学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。我们平时也要练习多观察，遇事多动脑筋，才能在遇到问题时找到好的解决办法。点拨：注意运用表示顺序的词语，把过程条理清晰地说出来。
参考答案：曹冲让人把大象赶到一艘大船上，沿着水面在船舷上画一条线，再把大象赶下来装石头，装到船下沉至画线的地方。最后称出这堆石头的重量，就是大象的重量。用自己的话说一说曹冲称象的过程。一、选择正确的读音，打“√”。
√√√√√√二、爱拼才会赢。(读拼音，写词语)
chēnɡ xiànɡ xìnɡ cáo yì lùn
kè zì chōnɡ dònɡ
冲 动称 象姓 曹议 论刻 字三、我能给加点字选择正确的读音。
1．要称这头大象，得( )造一杆大秤。
2．小白兔高兴得( )又蹦又跳。
3．这次比赛我虽然输了，可我却得( )到了更宝贵的东西。děi dé deděidéde...四、火眼金睛。(辨字组词)
至（ ） 称（ ）
到（ ） 秤（ ）
刻（ ） 砍（ ）
该（ ） 炊（ ）炊烟至于到处称象秤杆时刻应该砍柴五、我会选合适的量词填空
杆 棵 条 堵 个 头
一( )线 一( )墙
一( )树 一( )大秤
一( )大象 一( )办法个条堵棵杆头六、我会照样子填空。
例： 大象又(高)又(大)
苹果又( )又( )
哥哥又( )又( )
妈妈做的菜又( )又( )可口大红高壮香七、能照样子改写句子。
例：妈妈把家里打扫得干干净净。
家里被妈妈打扫得干干净净。
1．人们把大象赶到一艘船上。
_____________________________________________
2．人们把大树砍倒做秤杆。
_____________________________________________大树被人们砍倒做秤杆。大象被人们赶到一艘船上。八、用加点的词语写句子。
1．官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？
到底：________________________________________
2．他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
果然：________________________________________天气预报说今天有雨，果然晚上下起了大雨。海洋到底有多深呢？. .. .
