Lesson10 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言How many bags do you have? We have seventy bags.教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。www-2-1-cnjy-com
主要目标语言：
How many bags do you have?
We have seventy bags.
2. Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读seventy, eighty。能够听、说、读、写bag, book，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达物品数量的结构How many bags do you have? We have seventy bags.21世纪教育网版权所有
3. Let’s chant
本部分设计了一首歌谣，学生在学习并说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言We have seventy bags.同时提高学习英语的兴趣。www.21-cn-jy.com
二、课前准备
1. 准备评价卡片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备人物头饰，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
6. 准备书籍统计表，方便学生在拓展活动中使用。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.
Class: Good morning/ afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 猜数字游戏。
PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的学习兴趣。
3) 学生展示上节课中拓展活动布置的任务。用英语介绍学校教师人数、班级学生人数、男生女生人数，复习旧知。21教育网
2. 新课呈现（Presentation）
1) 教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who are they? Where are they? What can you see in the picture? What are they doing? 借助PPT给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解children in need。教师通过引导学生观察主题图，帮助学生进入课文情景。21cnjy.com
2) 学习对话。播放录音或视频，带着问题What does Miss Liu want to know? 听，学习对话，学习句型How many bags do you have? We have seventy bags.贴单词卡片学习单词seventy，学习单词bag，并及时在四线格中板书。
3) 再次播放录音或视频，带着问题What does Mr Zhang want to know?听，继续学习句型How many books do you have? We have eighty books. 学习单词eighty，贴单词卡片；学习单词book，并及时在四线格中板书。
3. 趣味操练（Practice）
1) 以多种方式操练对话。
2) 教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。
3) 说唱歌谣。（参见教材中的Let’s chant.）
4) 比一比，哪组的文具最多。学生以小组为单位，拿出各自的学习物品。当老师问How many books do you have?时，学生立刻数出书的数量并回答We have ... books.还可以问bag, pen, pencil, ruler, pencil-box等物品的数量。
4. 语言运用（Language use）
场景设置：教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。学生以小组为单位创编对话。学生捐献的文具就是本节课中得到的奖励卡片上的虚拟文具，小组内的同学可以把自己得到的奖励卡片放在一起，按物品进行分类，数出不同物品的数量，然后进行对话创编。 21·cn·jy·com
语言支持：
S1: Hello, everyone. Let’s help children in need!
S2/3/4: OK.
S1: How many books do you have?
S2/3/4: We have eighty books.
S1: How many pencils do you have?
S2/3/4: We have sixty pencils.
S1: You are so kind.
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点评价How many bags do you have? We have seventy bags.句式运用和数字seventy, eighty, bag, book的运用。2·1·c·n·j·y
(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。【来源：21·世纪·教育·网】
评价工具设计：教师可以把一定数量的文具制作成卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学。学生也可以将得到的stickers作为道具进行对话创编。以下样式作为参考：21·世纪*教育网
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，把人物、数字和英文单词连起来，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 听录音，根据录音内容把图画和对应的文字连线。
3. 拓展活动（Extended activities）
整理自己的书籍，用英文注明各类书籍的数量，下节课介绍给同学们。
Book
How many books do you have?
storybook
textbook（教科书）
workbook（练习册）
Lesson11 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分继续上课场景，进一步学习目标语言How many pens do you have? We have ninety pens. 教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。21·cn·jy·com
主要目标语言：
How many pens do you have?
We have ninety pens.
2. Just read and write
本部分要求学生能够听、说、认读ninety, one hundred。能够听、说、读、写pen, pencil，并能在四线格中规范书写；学会问答数量的结构How many pens do you have? We have ninety pens.把词汇融入句子中进行学习、操练。
3. Let’s do a survey
通过调查活动。巩固本课学习内容。
二、课前准备
1. 在黑板上画一个评价标尺，对学生进行小组评价。
2. 准备单词卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备人物头饰，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.
Class: Good morning/ afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 说唱歌谣。
学生集体说唱上节课学的歌谣。（参见教材P21 Let’s chant）复习旧知，活跃课堂气氛。
3) 学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who are they? Where are they? What caw you see in the picture? What are they doing? 帮助学生进入课文情景。
2) 学习对话。播放录音或视频，带着问题What does Mr Zhang want to know?听，学习句型How many pens do you have? We have ninety pens. 贴单词卡片学习单词ninety，学习单词pen，并及时在四线格中板书。21教育网
3) 看图猜测What does Mr Zhang say? 继续学习对话，学习句型How many pencils do you have? 通过听录音学习句型We have one hundred pencils.同时学习词块one hundred，贴单词卡片；学习单词pencil，并及时在四线格中板书。
3. 趣味操练（Practice）
1) 用多种方式引导学生模仿Just talk中语句。
2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。
3) 快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号、运动服号码、公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英文数字。21cnjy.com
4) 做调查。（参见教材Let’s do a survey.）
学生四个人一个小组，一人提问：How many bags do you have? 其他三名同学分别代表Class 1, Class 2, Class 3回答We have ... bags.按此方法依次对books, pens, pencils进行调查。www.21-cn-jy.com
4. 语言运用（Language use）
场景设置：教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。学生根据刚完成的调查表，以小组为单位创编对话。 2·1·c·n·j·y
语言支持：
S1: Hello, everyone. Let’s help children in need!
S2/3/4: OK.
S1: How many bags do you have?
S2: We have eighty bags.
S3: We have sixty bags.
S4: We have one hundred bags.
S1: How many books do you have?
S2: We have ninety books.
S3: We have one hundred books.
S4: We have one hundred books, too.
S1: ...
课堂评价（Assessment）
课堂教学过程中的评价。
注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点评价询问及表达物品的数量。（注意使用How many pens do you have? We have ninety pens.和本课要求掌握的词：ninety, one hundred, pen, pencil。）
2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。21世纪教育网版权所有
评价工具设计：教师在黑板上画一个评价标尺，按小组对学生进行评价。比一比哪个小组先得到100分。
-
-90
-80
-70
-60
-50
-40
-30
-20
-10
完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，填写表格，然后仿照录音说对话。
(2) 看图每单词，巩固本课四会生词。
(3) 根据算式写出英文答案，练习本课所学英文数字。
6. 拓展活动（Extended activities）
寻找生活中的数字（100以内），并用英文读出来。
Lesson12 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
本部分通过Fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。21世纪教育网版权所有
2. Let’s check
听力活动。检测学生对本单元核心语言的理解掌握。
3. Language Focus
本单元核心语言知识小结。教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。
二、课前准备
1. 准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。
2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。
3. 让学生准备一张捐赠物品表。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用How many ... do you have? I have ...进行接龙问答，复习旧知。
Let’s help children in need.
books
pencils
bags
pens
rulers
erasers
2) 提供Fun story图片，让学生看图描述。
P1: Micky says to animal friends, “Let’s help children in need.”
P2: Rabbit has many books for the children.
P3: Duck has many books for the children.
P4: Rooster has more books for the children.
P5: They have many books now.
P6: Elephant and Mimi find that Micky is reading a book.21教育网
3) 听录音或看视频，学习故事，回答问题。
How many books do they have?
Why do they have ninety-nine books?
4) 跟读、模仿录音，学习故事。
3. 趣味操练（Practice）
1) 用多种方式引导学生体验、模仿Fun story中语句。
2) 引导学生分角色表演故事，巩固语言。
3) 快速反应。
学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。21cnjy.com
4) Let’s check.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。
4. 语言运用（Language use）
场景设置：Micky号召同学们也加入到献爱心的队伍中来，同学们可以捐文具、玩具、衣服、食物等。请大家一起创编精彩小故事。21·cn·jy·com
语言支持：
Let’s help children in need. We need ...
How many ... do you have? I have ... We have ...
That’s great! You are so kind.
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 结合单元知识小结表格，对整个单元的核心语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。
(3) 注意全面检测学生是否掌握本单元目标语言，并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。每人发一张检测表，要求学生独立完成认读和书写，然后再两人一组运用语言进行会话。www.21-cn-jy.com
我会读
twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred
我会写
__________ __________
__________ __________
__________ __________
__________ __________
__________ __________
我会用
How many ... are there in your ...? There are ...
How many ... do you have? We/ I have...
完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，在图画中写出所缺的单词。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 读对话，根据提示写出数字，综合练习本单元所学核心语言。
6. 拓展活动（Extended activities）
综合本单元学习的内容，用英语介绍自己物品的数量。
Lesson7 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数及让学生报数的真实场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。21世纪教育网版权所有
主要目标语言：
How many students are there in your class?
Twenty-nine.
2. Just read and write
本部分利用数字卡片的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读twenty-one至twenty-nine，能够听、说、读、写eleven, twelve，并能在四线格中规范书写；进一步巩固How many students are there in your class? Twenty-nine.等结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的学习。
3. Let’s play
本部分设计了一个“找邻居”的游戏。学生每人拿到一张数字卡片，说出自己卡片上的数字，并找到与自己相邻的两个数字，练习twenty-one至twenty-nine, We are neighbours. 通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。
二、课前准备
1. 准备一些数字卡片，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备人物头饰，班级信息卡，给学生提供操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备三年级上册学习过的歌曲Glad to meet you.
6. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.
Class: Good morning/ afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 演唱歌曲Glad to meet you!
教师带领学生齐声演唱三年级上册学习过的歌曲Glad to meet you! 激发学生学习兴趣的同时，复习问候语：Nice to meet you! Glad to meet you!
3) 教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可用接龙数数等方法。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 用PPT显示Mr Gao说Hello, boys and girls. I’m your new teacher, Mr Gao. PPT上出现11名学生说Welcome!21cnjy.com
2) 教师指着PPT中的学生问How many students? 学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。21·cn·jy·com
3) 接着教师指着PPT上的老师和学生问How many people? 学生回答Twelve。学习twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。www.21-cn-jy.com
4) Just talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：What does Mr Gao teach? Where are the children? 帮助学生进入课文情景。引导学生根据图片猜测Mr Gao说了什么。【来源：21·世纪·教育·网】
5) 播放视频，带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型How many students are there in your class?21·世纪*教育网
3. 趣味操练（Practice）
1) 运用多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。
2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。
3) 接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习：How many students are there in your class? Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。www-2-1-cnjy-com
4) 找邻居游戏。
学生用老师课上奖励给自己的数字卡片进行“找邻居”游戏。Twenty-six. Twenty-seven. Twenty-eight. We are neighbours.（参照本课第三部分的Let’s play.）
语言运用（Language use）
设置一个课间新老师在操场上遇到不同班级的学生，并向他们询问班级人数的场景。教师给每组同学发一张信息卡，上面注明班级和该班的人数。
语言支持：
S1: Hello! I’m a new teacher, XXX.
S1/2/3: Hello! XXX. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too. What class are you in?
S2: I’m in class 2, Grade 4.
S1: How many students are there in your class?
S2: Twenty-eight.
S1: What class are you in?
S3: I’m in class 1, Grade 6.
S1: How many students are there in your class?
S2: Twenty-six.
课堂评价（Assessment）
课堂教学过程中的评价。
注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点是学会问答班级的人数。
注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。
可以制作数字小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具进行游戏。21教育网
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音选择正确的一项，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 把数字对应的点连起来，根据图写出单词，并进行对话。
6. 拓展活动（Extended activities）
这本书有多少页?
Step 1：准备一些书或杂志，学生看页码把页码数字填在表格内。（书或杂志的页数最好控制在30页以内） 2·1·c·n·j·y
Book Name
Pages
Step 2：学生根据填写好的表格进行问答交流。如：
How many pages are there in...?
Twenty-five.
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过设置新的英语教师Miss Green询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语言。教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。21教育网
主要目标语言：
How many students are there in your class?
There are forty.
Just read and write
本部分利用数字卡片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读thirty, forty。能够听、说、读、写boy, girl，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class? There are ... 并把词汇融入句子中进行学习、操练。21·cn·jy·com
Let’s chant
通过说唱歌谣，进一步巩固本课主要目标语言How many students? There are ... 同时提高学习英语的兴趣。www.21-cn-jy.com
二、课前准备
1. 准备一些有关班级人数的信息卡，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语thirty和forty卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
4. 准备教学课件。
5. 准备人物头饰，给学生提供操练语言的道具。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning /afternoon, children.
Class: Good morning /afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 数字接龙。
让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，Mr Gao。今天我要再向同学们介绍一位新老师Miss Green, What can we say to Miss Green?引导学生说出Welcome to our class.2·1·c·n·j·y
2) Just talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：Where are the children? What does Miss Green teach? What are they talking about? 引导学生进入课文情景。【来源：21·世纪·教育·网】
3) 播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How many students are there in your class? There are forty.同时学习单词forty，贴单词卡片。
4) 再次播放录音或视频，带着问题How many boys? How many girls? 听，继续学习对话，同时学习单词thirty，贴单词卡片，学习单词boy和girl，并及时在四线格中板书。21·世纪*教育网
3. 趣味操练（Practice）
1) 多种方式操练对话。
2) 分角色体验并表演对话。
3) 说唱歌谣。（参见教材中的Let’s chant）
How many students?
There are forty students.
How many boys?
There are thirty boys.
How many girls？
There are ten girls.
4) 交换信息。
活动形式：小组活动（4人一组）
活动要求：同学利用老师奖励给自己的信息卡片，不互相看卡片内容。两个人之间运用句型How many students are there in your class? How many boys/ girls? There are ...进行信息交换，第一轮，S1和S2进行信息交换，S3和S4进行信息交换；第二轮，S1和S3进行信息交换，S2和S4进行信息交换；第三轮，S1和S4进行信息交换，S2和S3进行信息交换。信息卡片示意：
Class 4, Grade 3
40 students
22 boys
18 girls
4. 语言运用（Language use）
四人小组活动。其中一人当来参观学校的老师，另外三人向来访者介绍班级人数情况。
语言支持：
S2/3/4: Good morning/ afternoon/ Welcome to our class.21世纪教育网版权所有
S1: Haw many students are there in your class?
S2: There are forty.
S1: How many boys?
S3: There are twenty boys.
S1: How many girls?
S4: There are twenty girls.
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。
评价工具设计：
将不同班级的人数制成小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具。21cnjy.com
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，把人物、数字和英文单词连起来，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 数字加法游戏，复习50以内的英文数字。
6. 拓展活动（Extended activities）
调査学校中任意两班级的总人数和男女生人数，完成下列表格，并和你的同学交换调查信息。
Class
Students
Boys
Girls
Lesson9 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分通过外校老师Miss White到Li Yan学校来交流的真实情景，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。询问学校老师人数用How many teachers are there in your school? 回答为There are ... teachers in our school. 教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际。
主要目标语言：
How many teachers are there in your school?
There are ... teachers in our school.
2. Just read and write
词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty和sixty，能够听、说、读、写teacher和school，并能在四线格中规范书写；句型部分学习How many teachers are there in your school? There are ... teachers in our school. 注意把词汇融入句子中进行学习、操练。21cnjy.com
3. Let’s do a survey
通过调查的形式达到巩固本课学习内容的目的。学生四个人一个小组，一人提问：How many teachers are there in No. 25 School? 知道答案的同学回答: There are 60 teachers in No. 25 School.2·1·c·n·j·y
二、课前准备
1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。
3. 准备调查表，作为操练语言的道具。
4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
T: Good morning/ afternoon, children.
Class: Good morning/ afternoon...
T: Glad to see you again!
Class: Glad to see you, too!
2) 说唱韵文。教师带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 教师引导学生看主题图，启发学生思考：Who are they? Where are they? What are they talking about? 在学生观察主题图中，会遇到新的人物Miss White。此时老师可以介绍：Miss White来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。【来源：21·世纪·教育·网】
2) 播放录音或视频，要求学生带着问题What does Miss White want to know?听，学习对话，同时学习句型How many teachers are there in your school? There are fifty.贴单词卡片学习单词fifty，学习单词teacher和school，并及时在四线格中板书。21·cn·jy·com
3) 再次播放录音或视频，要求学生带着问题How many teachers are there in Miss White’ school?听，继续学习对话，学习句型There are sixty teachers in our school. 贴单词卡片学习单词sixty。21·世纪*教育网
3. 趣味操练（Practice）
1) 用多种方式操练对话。
2) 分角色体验并表演对话。
3) 自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例如：
How many teachers are there in your school?
There are fifty teachers in our school.
How many teachers are there in your school?
There are forty students in our class.
做调查活动。（参见Let’s do a survey部分）
学生四个人一组，每人拿到不同的表格（见下图），互相之间不看别人的表格中的内容，以保证有信息差。一人提问：How many teachers are there in No.25 School? 知道答案的同学回答: There are 60 teachers in No.25 School. 其他同学在表格上做记录，组内同学依次提问，操练主要目标语言。21教育网
Schools
How many teachers?
No.25 School
60
No.31 School
No.50 School
No.12 School
Schools
How many teachers?
No.25 School
No.31 School
46
No.50 School
No.12 School
Schools
How many teachers?
No.25 School
No.31 School
No.50 School
No.12 School
34
Schools
How many teachers?
No.25 School
No.31 School
No.50 School
58
No.12 School
4. 语言运用（Language use）
场景设置：同学A来到同学B的学校进行交流，向B同学了解他们学校的教师人数和B同学所在班级的人数。布置任务，要求两人创编一个新的对话。
语言支持：
S1: Hello, XXX! Welcome to my school.
S2: Thank you. How many teachers are there in your school?
S1: There are 60 teachers in my school. How about yours?21世纪教育网版权所有
S2: There are 55 teachers in my school. How many students are there in your class?www.21-cn-jy.com
S1: There are forty students in my class.
S2: How many boys?
S1: There are seventeen boys.
S2: How many girls?
S1: There are twenty-three girls.
5. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
(2) 结合本课教学过程中实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。参考表格：
评价目标
1
2
3
4
5
主动回答教师提出的问题。
在小组或结对活动中积极与他人交流合作。
全神贯注地参与整个教学实践过程。
遇到学习困难能主动向教师或同学请教。
积极思考，主动表达自己的不同观点，富有创造力
朗读、表演时声音咱亮，表情自然。
总体表现
分数：
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。
(1) 听录音，根据录音内容填写表格，然后仿照录音说对话。
(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。
(3) 听录音给对话标序号，然后仿照录音说对话。
6. 拓展活动（Extended activities）
建议学生把前三课学到的，介绍学校教师人数、班级学生人数、男生女生人数，用英语说给爸爸妈妈听。
Unit2 单元教学目标
1. 能够理解、说出以下句子：How many students are there in your class? Twenty-nine. There are ... How many teachers are there in your school? There are ... How many bags do you have? We have ... hags. How many pens do you have? We have ... pens. 并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读词语：twenty-one至twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；听、说、读、写词语：eleven, twelve, boy, girl, teacher, school, hag, book, pen, pencil；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语、进行日常交流活动。21世纪教育网版权所有
3. 能够在真实语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息。
4. 能够学会基本的自主学习方法。
5. 能够初步形成与同伴合作学习的意识。
