故乡
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课件28张PPT。五、故乡 鲁迅 温故知新
1、小说的三要素是 、 、 。
2、小说的故事情节分 、 、 、
四部分。
3、小说的环境包括 、 。
4、《故乡》选自《 》，作者 ，
写于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。
5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按
顺序安排情节。全文可分为三部分，
即 、 、 。
人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡注音
阴晦 胯下 祭祀
五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢
颧骨 髀 愕然
嗤笑 瑟索 吓
寒噤 黛huì kuàsìxíngbógōhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndài词语解释
隐晦
萧索
凄凉
愕然
惘然
絮絮
隔膜
展转：阴沉昏暗。：形容生活不安定，到处奔波。：彼此思想感情不相通。：形容说话连续不断。：心里好像失去了什么的样子。：吃惊的样子。：寂寞、冷落。：荒凉、冷落。作者简介 鲁迅（1881~1936）,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。鲁迅是我国现代文学的奠基人，也是我国新文化战线上的一面光辉的旗帜。本课选自《呐喊》，是鲁迅的一篇短篇小说。写作背景 “我”于1919年12月回故乡
绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命
后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。结构梳理 一、回故乡：
（1—5）
二、在故乡：
（6—77）
三、离故乡：
（78—88）
萧条情景 悲凉心境
老屋冷寂 母亲凄凉（6—8）
少年闰土 活泼可爱（9—33）
豆腐西施 尖酸刻薄（34—52）
中年闰土 愚昧麻木（53—77）打破隔膜 创造生活
全文线索：
顺序： “我”回故乡的见闻和感受
小说按时间顺序，1、文章开头描写了一幅隐晦的天气，呜呜响的冷风，苍黄的天，萧瑟的荒村的凄凉画面，有什么作用？ 答：这幅衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。2、文章第四段为什么说“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的凄凉”？ 答：本已看到家乡变坏，却又寻找自我安慰，流露出一种忧愤之情。思考-探究3、怎样理解“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐 下，歇息，喝茶且不谈搬家的 事。”？ 答：母亲高兴是因为见到久别的儿子；凄凉是因为，儿子一回来自己就要离开故乡，永别居住多年的老屋而迁居异地了。一个“藏”字表现了母亲怕儿子伤心、担心，而努力掩饰，表现了母亲深沉的爱和心理活动。4、怎样理解“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道‘老爷！……’ ”中画线的词？ 答：欢喜是因为见到童年好友。凄凉是因为二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪。恭敬、老爷写出了闰土深受封建等级制度下的精神压迫和毒害，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。
５、读“他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。”想想为什么他“只是觉得苦，却又形容不出”？
答：表现他内心不平，又无力反抗，更不知如何改变现状。6、读“下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。”说说他为什么拣这些东西？
答：反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。
、7、现在的杨二嫂是个什么形象，塑造这个形象的作用是什么？答：杨二嫂尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗
的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。作用是：1、以她的自私、刻薄衬托闰
土的善良、朴实。另一方面展示了当时
人与人之间关系的隔膜。
2、以杨二嫂20年的变化说明
城镇市民的贫困化。8、理解下列句子的含义：
A、我只觉得我四面有看不见的高墙。
B、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 答：1、比喻。指当时社会造成 的人们之间思想感情上的隔膜。
2、“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。
9、“我想到希望，忽然害怕起来……现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？”有什么含意？ 答： “我想到希望，忽然害怕起来”表现了“我”既对“新的生活”充满了向往，又对能否实现不免迷惘的真实的思想。“手制的偶像”比喻”我”的主观愿望。如果说闰土用泥塑木雕的偶像来麻痹自己的话，
那么“我”则是用希望来安慰自己。深沉的
反思有自嘲的意味，但希望任在，新路任在。10、文中两次提到“海边碧绿的沙地，深蓝的天空中挂着一轮金黄的明月”，分别有什么意义？答：第一次出现是回忆，画面美丽，另人向往。作用是为之后闰土的出场埋下伏笔。第二次是“我”对新的希望的想象和憧憬。 11、文中乘船离乡时“我”和小鸿的对话可否删掉？为什么？答：不能，因为“我”与小宏的对话，是寄希望于下一代，表达了打破彼此间的隔膜，在探人生新路的执著信念与追求。 12、怎样理解“希望是本无
所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成路。”？ 答：作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。13、“我”是怎样的一个人？“我”的心情变化是什么？答： “我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
心情变化：
（1）回故乡——急切
（2）见故乡——悲凉 （3）忆故乡——沉重、忧愤
（4）忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
（5）见杨二嫂——惊吓、困窘
（6）见闰土——兴奋、惊异 （7）离故乡——惘然、气闷、悲哀、希望。写作特色： 1、运用对照，突出主题。
少年闰土和中年闰土：
杨二嫂前后对比：
“我”与闰土前后关系：
闰土和杨二嫂：
故乡情景前后对比：
“我”、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往2、运用景物描绘渲染气氛，
烘托人物的思想感情。
开头景物：
神异图画：
离乡景物：反映农村的衰败和“我”的悲
凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托
“我”对少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深
远意境。3、用用准确的性格语言表现人物。 4、用第一人称的叙述手法，使小说结构流转自如，密疏有致，浓淡相间。 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛
周围肿得通红，戴破毡帽，
穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又
粗又笨而且开裂像松树皮。
滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作干脆利落有智有勇。（生气勃勃）（口齿伶俐、热情、纯真）说话吞吞吐吐、断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木.“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，
告诉我很多稀奇的事。对“我”友好
热情，和“我”建立纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我
”为老爷，和“我”之间隔了
一层厚障壁。天真活泼，无忧无虑悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木重点分析：填下表，并分析问题。问：文中闰土是个什么形象？少年、成年闰土分别是什么样的人？是什么原因使他有了改变？ 答：小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。 少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。 表层原因是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。（封建军阀与官僚地主的黑暗统治）；深层原因是帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害，人与人之间的冷漠、隔膜 。
问：杨二嫂在这二十年中也有许多变化，年轻时的杨二嫂是怎样的？现在呢？外貌描写有什么作用？语言描写有有什么作用？动作描写呢？是什么造成了这些变化？答：以前终日坐着的“豆腐西施”是安分守己的。现在自私、尖刻、贪婪、势利。
外貌描写突出了她现在尖刻、自私、市侩、令
人可鄙； 语言描写突出了她现在怪声怪调，以长辈自居，
爱讽刺别人，爱占便宜，肆意造谣；动作描写突出了她现在会明索暗偷。 因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。
课文主旨 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象以及旧时代中国农民的生活遭际和精神病苦，揭示广大农民生活痛苦的根源，表现了作者对人与人之间隔膜的忧虑，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
文章主旨小说以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了旧时代中国农民的生活遭遇与精神病苦，以及闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统的观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷淡、隔膜，表达了作者对人与人之间的隔膜的忧虑以及打破隔膜，创造新生活，探索人生新道路的强烈愿望和执着信念。THE END!
1、小说的三要素是 、 、 。
2、小说的故事情节分 、 、 、
四部分。
3、小说的环境包括 、 。
4、《故乡》选自《 》，作者 ，
写于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。
5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按
顺序安排情节。全文可分为三部分，
即 、 、 。
人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡注音
阴晦 胯下 祭祀
五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢
颧骨 髀 愕然
嗤笑 瑟索 吓
寒噤 黛huì kuàsìxíngbógōhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndài词语解释
隐晦
萧索
凄凉
愕然
惘然
絮絮
隔膜
展转：阴沉昏暗。：形容生活不安定，到处奔波。：彼此思想感情不相通。：形容说话连续不断。：心里好像失去了什么的样子。：吃惊的样子。：寂寞、冷落。：荒凉、冷落。作者简介 鲁迅（1881~1936）,我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。鲁迅是我国现代文学的奠基人，也是我国新文化战线上的一面光辉的旗帜。本课选自《呐喊》，是鲁迅的一篇短篇小说。写作背景 “我”于1919年12月回故乡
绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命
后农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。结构梳理 一、回故乡：
（1—5）
二、在故乡：
（6—77）
三、离故乡：
（78—88）
萧条情景 悲凉心境
老屋冷寂 母亲凄凉（6—8）
少年闰土 活泼可爱（9—33）
豆腐西施 尖酸刻薄（34—52）
中年闰土 愚昧麻木（53—77）打破隔膜 创造生活
全文线索：
顺序： “我”回故乡的见闻和感受
小说按时间顺序，1、文章开头描写了一幅隐晦的天气，呜呜响的冷风，苍黄的天，萧瑟的荒村的凄凉画面，有什么作用？ 答：这幅衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。2、文章第四段为什么说“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的凄凉”？ 答：本已看到家乡变坏，却又寻找自我安慰，流露出一种忧愤之情。思考-探究3、怎样理解“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐 下，歇息，喝茶且不谈搬家的 事。”？ 答：母亲高兴是因为见到久别的儿子；凄凉是因为，儿子一回来自己就要离开故乡，永别居住多年的老屋而迁居异地了。一个“藏”字表现了母亲怕儿子伤心、担心，而努力掩饰，表现了母亲深沉的爱和心理活动。4、怎样理解“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道‘老爷！……’ ”中画线的词？ 答：欢喜是因为见到童年好友。凄凉是因为二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪。恭敬、老爷写出了闰土深受封建等级制度下的精神压迫和毒害，也刻画出了农民闰土与知识分子“我”之间关系的隔膜。
５、读“他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。”想想为什么他“只是觉得苦，却又形容不出”？
答：表现他内心不平，又无力反抗，更不知如何改变现状。6、读“下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。”说说他为什么拣这些东西？
答：反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。
、7、现在的杨二嫂是个什么形象，塑造这个形象的作用是什么？答：杨二嫂尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗
的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。作用是：1、以她的自私、刻薄衬托闰
土的善良、朴实。另一方面展示了当时
人与人之间关系的隔膜。
2、以杨二嫂20年的变化说明
城镇市民的贫困化。8、理解下列句子的含义：
A、我只觉得我四面有看不见的高墙。
B、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 答：1、比喻。指当时社会造成 的人们之间思想感情上的隔膜。
2、“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。
9、“我想到希望，忽然害怕起来……现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像吗？”有什么含意？ 答： “我想到希望，忽然害怕起来”表现了“我”既对“新的生活”充满了向往，又对能否实现不免迷惘的真实的思想。“手制的偶像”比喻”我”的主观愿望。如果说闰土用泥塑木雕的偶像来麻痹自己的话，
那么“我”则是用希望来安慰自己。深沉的
反思有自嘲的意味，但希望任在，新路任在。10、文中两次提到“海边碧绿的沙地，深蓝的天空中挂着一轮金黄的明月”，分别有什么意义？答：第一次出现是回忆，画面美丽，另人向往。作用是为之后闰土的出场埋下伏笔。第二次是“我”对新的希望的想象和憧憬。 11、文中乘船离乡时“我”和小鸿的对话可否删掉？为什么？答：不能，因为“我”与小宏的对话，是寄希望于下一代，表达了打破彼此间的隔膜，在探人生新路的执著信念与追求。 12、怎样理解“希望是本无
所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成路。”？ 答：作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。13、“我”是怎样的一个人？“我”的心情变化是什么？答： “我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
心情变化：
（1）回故乡——急切
（2）见故乡——悲凉 （3）忆故乡——沉重、忧愤
（4）忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
（5）见杨二嫂——惊吓、困窘
（6）见闰土——兴奋、惊异 （7）离故乡——惘然、气闷、悲哀、希望。写作特色： 1、运用对照，突出主题。
少年闰土和中年闰土：
杨二嫂前后对比：
“我”与闰土前后关系：
闰土和杨二嫂：
故乡情景前后对比：
“我”、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济对未来生活的向往2、运用景物描绘渲染气氛，
烘托人物的思想感情。
开头景物：
神异图画：
离乡景物：反映农村的衰败和“我”的悲
凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托
“我”对少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深
远意境。3、用用准确的性格语言表现人物。 4、用第一人称的叙述手法，使小说结构流转自如，密疏有致，浓淡相间。 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛
周围肿得通红，戴破毡帽，
穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又
粗又笨而且开裂像松树皮。
滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼 动作干脆利落有智有勇。（生气勃勃）（口齿伶俐、热情、纯真）说话吞吞吐吐、断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木.“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，
告诉我很多稀奇的事。对“我”友好
热情，和“我”建立纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我
”为老爷，和“我”之间隔了
一层厚障壁。天真活泼，无忧无虑悲哀，痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵身上。聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、愚昧、麻木重点分析：填下表，并分析问题。问：文中闰土是个什么形象？少年、成年闰土分别是什么样的人？是什么原因使他有了改变？ 答：小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。 少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。 表层原因是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。（封建军阀与官僚地主的黑暗统治）；深层原因是帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害，人与人之间的冷漠、隔膜 。
问：杨二嫂在这二十年中也有许多变化，年轻时的杨二嫂是怎样的？现在呢？外貌描写有什么作用？语言描写有有什么作用？动作描写呢？是什么造成了这些变化？答：以前终日坐着的“豆腐西施”是安分守己的。现在自私、尖刻、贪婪、势利。
外貌描写突出了她现在尖刻、自私、市侩、令
人可鄙； 语言描写突出了她现在怪声怪调，以长辈自居，
爱讽刺别人，爱占便宜，肆意造谣；动作描写突出了她现在会明索暗偷。 因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生了这么大的变化。
课文主旨 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象以及旧时代中国农民的生活遭际和精神病苦，揭示广大农民生活痛苦的根源，表现了作者对人与人之间隔膜的忧虑，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
文章主旨小说以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了旧时代中国农民的生活遭遇与精神病苦，以及闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统的观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷淡、隔膜，表达了作者对人与人之间的隔膜的忧虑以及打破隔膜，创造新生活，探索人生新道路的强烈愿望和执着信念。THE END!
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