Fun Time2 Project 教学设计
一、教学内容与分析
1. 实践活动项目（Project and presentation）
1) 制作交流（Let’s draw and talk）
绘画并交流Let’s draw and talk。运用绘制的图片来询问他人的爱好和课内外生活并练习拼读相关单词。此外，该环节为后续成果展示进行了角色分工。
成果展示（Presentation）
学生用刚绘制并贴放好的图片向同学及老师介绍自己的兴趣爱好和课内外丰富多彩的活动。通过此环节的展示，同学之间相互了解各自丰富多彩的课内外生活。此外，小组合作展示将大大增强学生的合作意识和团队精神。
2. 实践活动项目示例（A sample project）
制作并交流Let’s make and talk。此部分为学生和教师提供本周项目制作的样本，供学生和教师参考。学生根据这些样本，绘制符合自己实际的图画，用来介绍各自的课内外生活。21教育网
3. 文化桥（Cultural link）
通过介绍不同国家小学生的周末活动，中国学生了解英语国家小学生的周末娱乐活动。
二、课前准备
1. 教师准备一张印有表格的大纸，于课前张贴在教室墙壁醒目的地方。
2. 有条件的地区教师可以将手机带入课堂，开启录像功能，在学生进行表演的时候进行录制，课后将最佳片段放在校园网站或班级博客上。
3. 教师将一段绳子固定在黑板两侧，方便学生将自己或本组的作品挂在绳子上。
4. 教师准备一个废弃的话析，参考央视记者采访时所用的话筒，稍加装饰。
5. 彩色纸数张或硬纸板数张。
三、教学步骤与建议
1. 趣味操练（Practice）
1) 项目制作（Practice）
(1) 观察教材Page 84第一部分的图画，根据师生的问答分析小组中每个人所扮演的角色。
(2) 小组成员为本小组起一个组名，并选派一名代表将组名写在墙上的表格内，便于小组评价。
(3) 确定小组合作学习中每个成员的角色，之后，学生以组为单位，请每个同学说出一种活动，由擅长绘画的同学将其画出来，其他同学分别做好剪切粘贴、动作表演、图画后期处理、小组汇报员等工作。21·cn·jy·com
(4) 学生在小组里一边动手，一边动口，向其他同学介绍课内外活动。
2) 成果展示（Presentation）
(1) 教师手持话筒，组织访谈节目。
语言支持：Hello, everyone! Welcome to join today’s talent show. Today our topic is about activities of a week. All of you have prepared well. Now it’s show time. First, let’s welcome Red Carrot Group.2·1·c·n·j·y
一组学生走到教室前面，将他们的绘画作品迅速按照周一至周日的顺序展示出来。
小组同学依次站成一排传递话筒介绍他们的一周课内外活动。在表演时，教师注意引导学生养成倾听的习惯。
3) 项目实践活动示例（A sample project）
(1) 教师将学生绘制的图画收集到一起，打乱顺序后，分给每个小组七张图画。
(2) 学生在白纸条上分别用英文写出一周七天。
(3) 请学生选择彩色纸或硬纸板，将图画重新装饰后在图画适当的适当位置上粘贴写有一周七天的纸条。
(4) 小组同学将经过装饰的图画排列成富有艺术气息的形状或装订成册，组成本组的特色日历或挂历。
(5) 小组同学边展示挂历边介绍一周的课内外活动安排。
语言支持：
S1: On Monday, we have a swimming lesson.
S2: There is an art lesson on Tuesday. We draw and paint.21cnjy.com
S3: Where shall we go on Wednesday? Let’s go to the theme park.
...
2. 文化桥（Cultural link）
中国和英语国家小学生们周末娱乐活动安排。
请同学猜测一下问卷调查结果：中国孩子周末娱乐活动通常是怎样安排的。教师让学生观察课本中的四幅图画，讲一讲图片展示的是什么娱乐活动。教师结合中国小学生的周末娱乐活动，介绍几个主要英语国家小学生周末的娱乐活动。
Have a picnic (America) 外出野餐（美国）
Play at the playground (Britain) 游乐园玩耍（英国）
Attend art class (China) 参加艺术培训班（中国）
Go to the beach (Australia) 到海边游玩(澳大利亚）
1) 周末活动（Weekend activities around the world）
各个国家小学生周末生活内容不尽相同：美国孩子可能会跟父母一起到郊外去吃一顿特别的野餐；英国的孩子们则可能结伴到游乐场尽情玩耍；在澳大利亚，因为有便利的自然环境条件，孩子们更喜欢到海边游泳、嬉戏；而在中国，可能更多的孩子都会利用周末的机会，到各种培训班学习一些自己喜欢而在学校课堂上难以学到的技艺，比如绘画、音乐、舞蹈、运动技能等等。
2) 请学生在小组内交流一下，自己向往的周末娱乐活动是什么，然后小组内进行统计，之后参与全班的分组汇报。www.21-cn-jy.com
3. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 注意教学中对学生学习的语言知识和语言技能进行评价。
(2) 为有效开展项目制作和汇报展示等活动，教师有目的地培养学生倾听他人的意识和习惯，为此可以设置这样的评价：【来源：21·世纪·教育·网】
课堂倾听习惯自我评价表范例：
1
2
3
4
5
在小组内，我能耐心倾听其他同学的发言。
本小组汇报时，我能认真倾听，并客观分析优缺点。
其他小组发言时，我能认真倾听，并客观分析优缺点。
总体表现
分数：
2) 指导学生完成《活动手册》相关内容并给小印章涂色进行评价。
(5) 看图，读图下面的句子，圈出相应的图片。检测学生认读、理解句子的能力，同时培养观察力。
(6) 观察图，读图下面的句子，根据图的意思判断句子表达内容的对与错。
(7) 观察课表和文中图片，认真阅读句子并在四线格上规范填写相应的单词。
4. 拓展活动（Extended activities）
教师可以引导学生根据时段继续细分周末的娱乐活动。I’ll go to my art class on Saturday morning. I’ll go swimming on Sunday afternoon. I’ll read story books on Sunday evening.同样，教师还可以将一些比较普遍的娱乐活动的英文表达提供给学生，供学有余力的同学在口语交际的时候运用。例如：go on a field trip; watch TV at home; go shopping/ go to the supermarket; go to the cinema; play computer games等。21世纪教育网版权所有
Fun Time2 Recycle1 教学设计
一、教学内容与分析
1. Let’s look and talk
通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星期与课程的词汇。基于学生对表达真实生活的向往，鼓励学生把小学四年级应开设的课程全部用英语表达出来。www.21-cn-jy.com
2. Let’s chant
以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇。将活动形式多样化。教师可以通过各种富有激情的节奏加在歌谣中以激发学生的说唱兴趣。
3. Let’s read and act
每两个同学自愿结合组成最佳拍档，在规定的时间内按照书上85页所提供的范例，各自分头先写有关一周七天的课程安排或课外活动的两段话，然后一个同学读，另一个同学根据所读句子的意思将其表演出来。21教育网
4. Let’s play and talk
将全班同学分为男生组和女生组，以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活安排的问话和答话，例如“What do you usually do on Sundays? I usually go to the park on Sundays.”游戏时，每组一名同学从各自的盒子里抽出关键词，然后一个根据自己抽到的关键词提问，另一个则根据他（她）所抽到的关键词进行回答。游戏时，为增强游戏的趣味性可以限定时间。21cnjy.com
二、课前准备
1. 教师准备三套中文课程表，分别包括中国小学课程表、美国小学课程表、英国小学课程表。此外，准备空白卡纸和印有丰富课程名称的纸板4~6份，供小组制作课程表使用。2-1-c-n-j-y
2. 教师准备音频或电脑，在Let’s chant及Let’s sing环节给学生播放音乐节奏。
3. 教师准备木鱼或能击打出节奏的乐器，在Let’s chant环节中使用。
4. 教师准备两个纸盒子和B5纸大小的空白卡片40张左右，准备好马克笔和剪刀。
5. 课前发放小问卷：你的周末娱乐活动是什么？请学生填写后上交，由教师统计。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
学生跟着音乐完整的唱Days of the week (Page 51), Let’s take a trip (Page 69)。教师给予评价。21教育名师原创作品
2. 趣味操练（Practice）
1) Let’s look and talk
(1) Let’s look
教师出示课前准备好的三套课程表，请小组轮流讨论每套课程表的课程设置，尝试在教师的指导下，了解相关课程的中英文表述，以此了解异域文化。
表1：中国某小学的课程表
Curriculum
Class6, Grade3 2011-2012
Day
subject
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
morning
1
Chinese
English
Chinese
Maths
Chinese
2
Maths
Chinese
Maths
English
Maths
3
English
Chinese
Morality
Chinese
PE
4
Science
Art
Music
Chinese
Science
Lunch Time
afternoon
5
Computer
PE
Class Meeting
PE
Morality
6
Music
English
Research
Handcraft
Art
7
Activities
Happy Club
注：handcraft：劳技 Research：研学 Morality：品德
表2：美国某小学老师班的课程表
Mrs Jimenez’s Class Schedule
Phonics
8:10-8:40
Shared Reading
8:40-9:00
Guided Reading
9:00-10:10
Math
10:10-11:00
PE & Music
11:00-12:00
Enrichment
12:00-12:25
Lunch & Recess
12:25-1:15
ELA-
1:15-2:00
Science
2:00-2:30
Social Studies
2:30-3:03
Clean and Pack-up
3:05-3:10
Line up
Front Door then buses
表3：英国某小学的课程表
星期
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
8:45-8:55
报 到
8:55-10:15
班会（5）
科学（80）
数学（65）
识字（65）
识字（65）
识字（75）
班会（15）
班会（15）
班会（15）
10:15-10:35
小 休
每日音乐（5）
10:35-12:00
写字（10）
写字（10）
历史（35）
数学（50）
数学（50）
体育（60）
数学（55）
默读（15）
说听新闻（20）
信息技术（50）
音乐（35）
宗教教育（35）
12:00-13:00
午餐
13:00-14:00
数学（60）
班会（15）
识字（60）
写字（15）
美术（60）
14:00-15:00
小组活动（15）
识字（55）
游戏（15）
体育（60）
默读（15）
游戏（15）
游戏（15）
游戏（30）
音乐（15）
游戏（15）
故事歌曲（30）
故事歌曲（30）
故事歌曲（15）
小组活动（15）
故事歌曲（30）
商定一个小组同学共同感兴趣的课程表，指导学生在教师提供的空白卡纸上进行制作。具体做法为用剪刀从印有英文课程的卡片上将课程剪下并粘贴在空白课程表上。21·cn·jy·com
Let’s look and talk
各小组之间根据各自的课程表开展会话练习。互相询问各自某天的课程，具体一门课程在一周内的安排等情况。学生可以参照对话卡进行会话练习。教师根据学生参与会话的情况，给各组同学的课程表上贴上小粘贴或以其他方式计分。
对话卡
Hello, we are students from America.
Hello, we are students from England. What classes do you have on Monday?
We have English, maths, PE, Chinese and music on Monday.
How many classes do you have every week?
We have three English classes.
When do you have them?
We have them on Monday, Tuesday and Thursday.
2) Let’s chant
学生跟录音，拍手进行说唱。教师可以调换所展示的星期或者课程卡片，学生根据卡片的内容改变说唱的内容。
活动方式可以是先全班，然后分大组，每组一句轮流说唱。还可以小组PK。亦可男女生PK。教师可以采取多种手段激励学生参与到说唱活动中来。为突出趣味性说唱，速度可以逐渐加快。21·世纪*教育网
还可以采取另外一种方式，一组同学事先编好说唱的内容，在说唱时，请另外两个小组的同学排好队到前面来，抢拍听到的课程卡片，谁先拍到即可据为本队所有。www-2-1-cnjy-com
3) Let’s read and act
教师将课程卡片和星期卡片作为评价工具。全班同学根据自己所获得评价卡片上的内容，先在树叶形状或星星形状的纸上用英语写出一至两天的活动安排，然后放到黑板前的纸盒内。21*cnjy*com
两个同学一组组成一对拍档，其中一个同学从纸盒里随意抽取一张纸条朗读，另一个同学则进行动作表演。老师和其他同学从朗读和表演两个方面评价他们。【来源：21cnj*y.co*m】
4) Let’s play and talk
教师在黑板上写出或屏幕上打出如下英语问句，供学生在这个活动中使用。
Q1: How many English lessons do you have in a week?【出处：21教育名师】
Q2: What do you do in your English lessons?
Q3: What do you usually do on Saturdays and Sundays?【版权所有：21教育】
教师将事先准备好的两个纸盒呈现出来，两个盒子里分别装着星期卡片和活动卡片。两个学生为一组到教室前面，分别从其中的一个盒子里抽取一张卡片。抽到星期卡片的学生率先提问，另一个学生则根据所抽到的活动进行回答。
3. 语言运用（Language use）
场景设置：教师将全班同学分成两个大组，一组同学持有一张空白的课内外调查表，另一组同学持有一份关于介绍课内外活动的短文。活动时，一组的同学和二组同学结对子，一组同学提问，二组同学根据短文信息进行回答，一组同学根据二组同学的回答填写调查表。 21*cnjy*com
课内外调查表
Days of a week
Morning Lessons
Afternoon Lessons
Activities
Sunday
no classes
no classes
go to see my grandpa and grandma
Monday
Chinese, English, maths, PE
music and art
play football
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
短文部分内容
Hello, everyone! My name is Tom. I am from America. I am a student of Farley School in Hudson. Let me tell you something about my school schedule and weekend’s activities. I have no classes on Sunday. I usually go to see my grandpa and grandma on that day. I have six classes on Monday. I have Chinese, English, maths, PE in the morning. I have music and art in the afternoon. After school I usually play football with my friends.21世纪教育网版权所有
4. 课堂评价（Assessment）
1) 课堂教学过程中的评价。
(1) 对学生掌握本课语言知识等情况进行评价。可将课程卡片和星期卡片作为评价工具。哪个小组得到的越多，参与会话也就会越多。
(2) 对学生综合学习能力进行评价，从学生的学习兴趣出发，对其进行引导、鼓励。如，教师可让学生思考并说出自己知道的课程名称，并做记录。教师还可以组织同学欣赏每个小组自制的课程表，看一看哪一小组的课程表较为美观。评价标准可设计为：Best designing, Best paper-cutting, Best reporter。
Groups
Best designing
Best paper-cutting
Best reporter
Group 1
Group 2
Group 3
Group 4
2) 教师指导学生完成《活动手册》的内容并利用小印章进行评价。
(1) 听录音，按顺序给图标序号，然后按图说句子。检测相关句子的听说能力。
(2) 听录音，按顺序给动物标序号，然后把附录中的单词贴纸贴在相应动物上。检测听、认读相关单词的能力。2·1·c·n·j·y
拓展活动（Extended activities）
Recycle 1所涉及的课程设置依然是复现前面学过的课程。在此，可以在通过提供其他课程表的同时，指导学生了解更多课程的英文表达，同时了解国外小学的课程设置和学生在校作息。 【来源：21·世纪·教育·网】
Mrs Brown’s class schedule
Phonic
8:10-8:40
Shared Reading
8:40-9:00
Guide Reading 9:00-10:10
9:00-10:10
Maths 10:10-11:00
10:10-11:00
PE & Music 11:00-12:00
11:00-12:00
Enrichment
12:00-12:25
Lunch & Recess
12:25-13:15
ELA
13:15-14:00
Science
14:00-14:30
Social Studies
14:30-15:05
Clean and Pack-up
15:05-15:10
Line up
Front door then buses
Fun Time2 单元教学目标
1. 玩中学，趣中教，Fun Time旨在Learning for fun, learning by fun activities.学生亲历情境，体验语言，表达自我，更加自信。Fun time 2主要是综合复习第4~6单元所学的内容，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言。重点掌握本册书后3个单元Language Focus中出现的目标语言。www.21-cn-jy.com
2. 能够熟练运用第4～6单元中所学的有关星期、课程、课外活动、动物等方面的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，做出相应的反应。
3. 加强对“小组学习”（Group Work）和“同伴学习”（Peer Learning）的指导，将各种形式的活动有机地融入学生的语言学习过程之中。活动前，注重小组活动的示范引领，并对小组成员的角色和职责给以充分考虑，保证每个同学在小组活动中都有机会参与学习，提高学生们的人际互动能力。使小组活动真正成为小组项目展示的“后台”和“化妆间”。21教育网
4. 教师持续对学生进行评价，特别是在小组活动中，注意互评与自评相结合，评价要着重描述小组成员所扮演角色的评价标准，使学生学会依据标准客观评价他人和自己。21世纪教育网版权所有
5. 充分利用多元智能理论，让学生能够发挥各自所长，在听听、做做、读读、写写、唱唱、画画和玩演中自然习得语言。21·cn·jy·com
6. Fun Time 2设计的项目制作是：Make a schedule。教师参照学生用书85页上的项目制作样本，启发引导学生进行各种项目制作。学生绘制的内容要包括每天的日程安排；激励学生们发挥各自的独创性，比一比哪一组制作得精美漂亮，内容充实。21cnjy.com
