Lesson19 教学设计
一、教学内容与分析
l. Just talk
通过真实的语境引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课的语言知识，能用I like…和I don’t like…表示喜欢和不喜欢，在特定的情景中能用about询问对方的喜好，学会用这些语言进行简单的交流。【来源：21·世纪·教育·网】
建议教师注意以下几点：
1) What about you? 在真实情境中的运用。
2) 教师可根据本地的实际教学情况，对本部分教学内容进行适当扩充。如：可把对话补充为如下形式：
A: Look, what nice fruit!
B: Yes.
A: What do you like?
B: I like apples and bananas. What about you, Kate?21世纪教育网版权所有
A: I don’t like apples. I like mangoes.
B: Let’s have some apples, bananas and some mangoes.21*cnjy*com
A: OK.
2. Just read and write
1) 借助生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Aa, Bb，并能听、说、认读mango和bread。
2) 字母教学是小学起步阶段英语教学的重要内容，教师应当重视给学生打好基础。字母教学宜循序渐进，明确要求，细致规范。具体可以从音、形、写三方面来把握。【来源：21cnj*y.co*m】
(1) 音。字母的发音影响到单词的发音，一开始就要引导学生多跟录音模仿，通过反复练习把音发准。对由于地域方言影响所带来的普遍性的问题，教师可以通过画口腔舌位简图或让学生照镜子看自己的口型等多种方式，及时纠正。
(2) 形。字母形状的记忆因受到汉语拼音的正迁移，一般不会有太多困难。但个别学生对P, b, d等字母会产生混淆。教师宜及时引导，强化记忆。
(3) 写。字母书写非常重要，一是占格要规范，二是笔顺要正确。开始就要让学生养成好习惯，不然以后再改就特别麻烦。21cnjy.com
3. Let’s play
通过游戏，激发学生的学习兴趣，在做游戏的过程中，尽量提高本课所学字母和生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解和运用，此游戏同时可以培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据实际教学情况，扩充游戏中所用的单词。www.21-cn-jy.com
1) 学生曾经学过的各类单词。
2) 含有字母Aa, Bb的单词，如：cat, book等。
二、课前准备
1. 制作课件，辅教助学（无条件的学校可画图片或由学生表演）。
2. 制作不同颜色的Aa和Bb的字母卡片。
3. 准备音频、教学图片、教学卡片、奖励卡片等。
4. 准备苹果、芒果、香蕉、面包等与本课的教学内容相关的食品或图画。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision )
Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学同时，培养学生相对灵活地运用语言的能力。21·世纪*教育网
2. 新课导入(Presentation)
1) A short play
此活动的教学目的是：学习子母Aa, Bb和单词apple, mango, banana, bread，完成Just read and write这部分教学内容，同时为学习I like..., I don’t like...做铺垫。
教师根据本课的学习需求，制作一个课件（无条件的学校可画图片或由学生表演）。苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏，辨认字母Aa, Bb，认对者可选择自己喜欢的卡通图片（分别为：Aa, Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片）。www-2-1-cnjy-com
游戏开始了，聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音，并随着一声I like a banana / mango ...相继得到许多图片。面包和香蕉也屡屡获胜，只有芒果总是说错，连一个卡片也没得到。这时，教师可以及时地问大家是否愿意帮助芒果，说对了也可得到卡片。2-1-c-n-j-y
课件上一一出现芒果不会的字母和生词，教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动，通过分析和探究，帮助芒果找出问题的正确答案。
教师可以根据具体教学情况，适当增加含有字母Aa, Bb的生词。也可以让学生先看图片，听录音，认读apple, mango, banana, bread。待学生熟练认读后，再让4个学生戴上4种水果面具到讲台前说I’m…【出处：21教育名师】
2) 学习Just talk部分的内容
做游戏：What do you like?
在学生对Just read and write这部分学习内容有了初步理解的基础上，教师拿出许多不同样式的字母卡片和各种水果，让学生挑选自己喜爱的，引导学生说I like… I don’t like…教师随时用What about you? 询问学生的意见。教师引导两组后，把卡片和水果发给各组，让学生在组内继续这个游戏。这样学生在实际运用语言的过程中，巩固Just read and write部分的学习内容，习得I like…, I don’t like…, What about you? 等常用句型。21·cn·jy·com
3) 完成Just talk的学习
观看just talk录像，看看录像中的不同人物喜欢什么，不喜欢什么。然后根据自己的喜好，模仿Just talk编演对话。教师引导学生根据自己的爱好进行交流，对学生的对话交流要及时地给予鼓励。教师还可以根据实际教学情况，对本部分教学内容进行适当的扩充。2·1·c·n·j·y
4) 教师出示字母卡，让学生辨别并动手书写字母Aa和Bb的大小写。出示含有字母Aa和Bb的词卡操练：【版权所有：21教育】
Aa, Aa, apple, apple, mango. Bb, Bb, banana, banana, bread.
让学生初步感知字母在单词中的发音。接着让学生先仔细观察课本上大小写字母Aa和Bb的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Aa和Bb，让学生跟着模仿做书空练习。最后，让学生在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导（学生初次接触书写字母，教师要多鼓励、表扬，帮助学生树立书写英语的信心）。21教育网
趣味操练(Practice)
拼图说单词
教师把与课本有关的图片复印后剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及单词的第一个字母。拼出图形得一分，说对单词得一分，说出首字母得一分，最后得分最多的小组取得胜利。
2) Let’s play
学生以小组为单位，做游戏Show me the big letter A。此部分内容，教师可适当扩充。小组为单位学做字母卡片Aa, Bb和生词卡片apple, mango, banana, bread，可以模仿课件和教师的卡片，也可以自己创意。最后各组把自己的作品向全班展示，教师引导学生互相评价。21教育名师原创作品
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
师生共同商讨本单元贴纸奖励的数量。
1) 指导学生听录音，根据录音内容画出各种动物喜欢的食物，然后仿照录音说句子。如 Micky likes milk. 21*cnjy*com
2 ) 让学生观察图片，读左侧单词，然后把单词和相应图片连线，最后再与对应单词的字母连线。
描红并仿写字母。
教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 制作字母和单词卡片。
2) 用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。
3) 与朋友一起做Let’s play游戏。
Lesson20 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
通过真实的语境，引导学生能把I like...和I don’t like...用到野餐这个实际生活背景之中去，同时引导学生在观察、探索的过程中，学会运用Have a cake.等说法招待朋友用餐。教师也可以把第19课的教学内容充实到本课教学之中。
2. Just read and write
借助图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中先复习mango和bread，然后自然引出生词cake和hot dog；最后通过单词认识并学会书写字母Cc, Dd。能听、说、认读单词cake, candy, doughnut, hot dog。教师可以利用教学图片、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教学情况，适当补充含有字母Cc, Dd的生词，如：Coke, desk等。21世纪教育网版权所有
3. Let’s chant
欢快有节奏的歌谣为学生提供了复习巩固的空间，使学生在欢快的节奏中体验学习的快乐。教师首先可以利用播放歌谣来烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，教师可以给学生提供一个想象的空间，让学生仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识，编出新歌摇。
二、课前准备
1. 制作课件，辅助教学（无条件的学校可画图片或通过学生表演）。
2. 制作字母Cc, Dd和单词cake, candy, doughnut, hot dog的卡片。
3. 准备教学图片、教学卡片、音频、奖励卡片等。
4. 准备蛋糕、糖果、甜面圈、热狗等食物。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定：在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生灵活运用语言的能力。21教育网
2) 用卡片apple, mango, banana, bread练习I like …, I don’t like …等句字。
2. 新课导入(Presentation)
1) 学习单词cake, candy, doughnut, hot dog
教师可以根据本课的学习需求，制作一个课件。
苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物在与蛋糕、糖果、甜面圈、热狗准备野餐。首先，苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物分别把蛋糕、糖果、甜面圈、热狗介绍给大家认识。通过这个环节，引出单词cake, candy, doughnut, hot dog。
接下来做游戏。先请学生说出刚刚结识的这几位新朋友，然后与课件进行比较，说对者发给奖励卡片，目的是使学生在实际的语言运用中巩固新知识。
教师可先展示甜面圈、糖果实物或图片，然后用This is a candy. I like candy.引入新词candy，待学生明白以后，要求学生跟读，然后指图说出单词。以同样的方法教doughnut。21cnjy.com
教师拿着cake, candy, hot dog 4种食品或图片走到一个前，做出让他选择的样子，问What do you like? 比如学生回答I like cakes，教师就可以说Here you are.随后把cake或图片给该学生。反复练习，并用Have a cake替换。
学习Just talk
教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上，请大家看看Gao Wei他们在干什么。播放Just talk录像。观看后，小组讨论，说出谁喜欢什么，并模仿编演对话。对话内容可根据实际情况进行扩充。 21·cn·jy·com
5) 教师出示上节课所学字母Aa, Bb卡片，利用chant进行复习，然后出示本课字母趣味卡，教学字母Cc, Dd，并引导学生用手指比划出字母形状，以此增加学生对字母学习的兴趣。然后让学生找出本课哪些单词含有字母Cc, Dd，引导学生自编chant：C, C, C, cake, cake, candy, D, D, D, doughnut, doughnut, hot dog.让学生初步感知字母在单词中的发音。然后让学生先仔细观察课本上大小写字母Cc和Dd的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写字母大小写Cc和Dd，学生跟着模仿做书空练习。最后在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。www.21-cn-jy.com
3. 趣味操练(Practice)
1) 以小组为单位，学做字母卡片Cc, Dd和单词卡片cake, candy, doughnut, hot dog，指导学生向全班展示，并相互评价。2·1·c·n·j·y
2) 学生以小组为单位分别拿着字母Aa, Bb, Cc, Dd的大小写，给字母找朋友。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容给每个人物喜欢的事物下画上笑脸，不喜欢的事物下面画哭脸，然后指图说单词。
2) 让学生看图读单词，然后从每组两个单词中选出与图示字母和食物相对应的单词，并正确读出。
3) 描红仿写字母。
4) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 继续制作单词和字母卡片。
2) 编新歌谣。可以模仿本课歌谣，加入所学过的单词编新歌谣。
3) 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。
Lesson21 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
让学生在真实的语境中，学会运用Do you like...? 询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索，学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢的交流。21世纪教育网版权所有
2. Just read and write
借助生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Ee, Ff，并能听、说、认读egg, coffee, fruit等单词。教师可以利用教学图片、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教学情况，适当补充含有字母Ee, Ff的单词，如：pen, foot等。21教育网
3. Let’s play
通过TPR游戏活动，巩固复习本课和以前所学词语。
二、课前准备
1. 制作字母Ee, Ff和单词egg, coffee, fruit的卡片。
2. 教学图片、教学卡片、音频、动画、奖励卡片等。
3. 准备与本课教学有关的物品（水果、鸡蛋、咖啡等）。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生灵活运用语言的能力。21cnjy.com
2) 指导学生齐说第20课的chant。
2. 新课导入(Presentation)
首先，教师可以设置一个任务，让学生模拟举办一个自助餐会，让学生分组布置自助餐桌。
1) 学习单词egg, coffee, fruit
教师根据本课的学习需求，提前准备一些前面几课学过的字母、单词卡片和物品，特别要准备有关本课生同egg, coffee, fruit的实物（或用图片代替），供学生在布置餐桌时使用。学生在准备的过程中，不断复习旧知识，并很自然地询问和获取新知识，要注意，应给每个组都分配本课所学生词的相应物品，这样，学生在布置餐桌的过程中，对本课生词就有了初步的感知。
2) 巩固生词，学习Do you like...?
当全部餐桌布置好了之后，老师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况，学生通过介绍自己餐桌上的食物，复习旧知识、巩固新知识，其运用语言的能力也会不断增强。在学生介绍餐桌的过程中，老师适时地发问Do you like...? 这样，在自然的语言应用中引出Do you like...?语句，为Just talk的学习做铺垫。
3) 学生们开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。这一活动的目的是让学生学习运用 I like…, I don’t like…, Have a …, Here you are.等语句。
4) 学习Just talk
教师告诉学生另外一些小朋友也在举行自助餐会，问他们想不想看一看。征得学生同意后，教师播放Just talk部分教学录像。学生观看录像后分组讨论录像内容，并模仿录像内容编演对话。21·cn·jy·com
5) 学认字母Ee, Ff
教师把两个卡通人物Ee，Ff（由学生戴字母面具扮演）介绍给大家认识，邀请他们参加各组的自助餐会，每当两个卡通人物到一个组，学生都热情地与他们交谈，这样，学生在愉快的学习活动中就掌握了字母Ee, Ff。
教师出示字母卡，复习字母Aa至Dd。然后出示Ee和Ff让学生观察辨别，教会学生认读，并让学生说出含有这两个字母的单词（可以不限本课的），注意该字母在单词中的发音。最后，让学生先仔细观察课本上大小写字母Ee和Ff的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ee和Ff，学生在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。www.21-cn-jy.com
3. 趣味操练(Practice)
1) 学生以小组为单位，学做字母卡片Ee, Ff和单词卡片egg, coffee, fruit，并向全班展示，并进行互相评价。2·1·c·n·j·y
2) 做Let’s play游戏。注意引导学生听口令做出正确、形象的动作。待学生能正确理解口令并能正确反应后，可分组进行比赛，看谁做得又快又准。可以打乱顺序，如用 Show me the eggs. Eat the fruit.等。 【来源：21·世纪·教育·网】
3) 看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的学生得两分，后站起来的学生得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
4) 继续。开火车，竞赛，背诵字母Aa至Ff。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
听录音，根据录音内容在喜欢的食物下面括号里画√，不喜欢的食物下面括号里画×，然后用I like..., I don’t like…说出句子，注意说句子时要求学生指图。 21·世纪*教育网
2) 描红仿写字母。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 继续制作字母卡片。
2) 布置家庭自助餐会，邀请朋友共进自助餐。
Lesson22 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Do you like...? Yes, I do. No, I don’t.等语句交流，同时引导学生在观察、探索的过程中，逐步掌握这些语句的实际运用。21教育网
2. Just read and write
借助生动的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Gg, Hh，并能听、说、认读单词grapes, hamburger, honey。老师可以利用教学图片、教学卡片和录音辅助教学。老师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Gg, Hh的单词，如：green, hello等。【来源：21·世纪·教育·网】
3. Let’s sing
通过欢快的歌曲，引导学生复现本课的语言知识Do you like...? Yes, I do.
二、课前准备
1. 制作字母Gg, Hh和生词grapes, hamburger, honey的卡片。
2. 教学图片、教学卡片、音频、动画、奖励卡片等。
3. 准备与本课教学内容有关的物品（香蕉、汉堡、葡萄、蜂蜜等）。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生A主的前提下，老师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生灵活运用语言的能力。21cnjy.com
2) 做第21课Let’s play的游戏活动。
2. 新课导入(Presentation)
1) 教师用Do you like eggs / coffee / fruit? 问学生，并用点头、摇头等动作引导学生用Yes, I do. / No, I don’t.回答。然后，教师拿出 grapes 的图片，问学生Do you like this? Do you like grapes? 反复多问几个学生的意思后，教师可领学生认读单词grapes，以同样方法学习hamburger和honey两个词。
2) 教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A: Do you like hamburgers? A回答Yes, I do.教师转向另一个学生B说：He likes hamburgers. How about you? Do you like hamburgers? 让学生在情景中理解How about you?的含义。
3) 播放录像，让学生理解对话内容，然后跟读模仿，最后分组表演。
4) 教师板书字母Gg, Hh，要求学生模仿并学会书写。
首先，复习已学字母Aa至Ff：教师将全班分成若干小组，然后快速逐个出示字母卡片，学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给10分，最后得分最多的组为优胜。21世纪教育网版权所有
然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Gg和Hh的大小写。教会学生认读，并让学生说出含有这两个字母的单词，可以不限本课的。注意该字母在单词中的发音。www.21-cn-jy.com
最后，让学生先仔细观察课本上大小写字母Gg和Hh的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Gg和Hh，学生模仿做书空练习。最后在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。21·世纪*教育网
3. 趣味操练(Practice)
1) 学生以小组为单位，学做字母Gg, Hh和生词grapes, hamburger, honey的卡片，教师鼓励学生向全班展示，互相评价。21·cn·jy·com
2) 大小写字母连线。在黑板上写出所学过的字母，左边为大写，右边为小写，让学生以组为单位，进行连线练习。2·1·c·n·j·y
3) 学习歌曲Do you like grapes? 引导学生分组以问答形式边唱边表演，并互相进行评比。www-2-1-cnjy-com
4) 教师说单词，学生举出相应的卡片，同时说出该单词，看谁举得快、说得快。可反复练习本课所学的grapes’ hamburger, honey和前几课所学有关食品的单词。2-1-c-n-j-y
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容
1) 听录音，根据内容把字母与相应食物图连线。然后指图读出这些字母和单词。
2) 根据范例让学生观察、阅读并书写相应字母。注意提醒学生书写笔顺。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 继续制作字母卡片，并朗读给家长听。
2) 用Do you like…? 询问你的朋友喜欢什么食品，做好调查记录。
Lesson23 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
让学生在真实的语境中，灵活运用Do you like…? 句式询问他人是否喜欢某种东西，并引导学生在观察、探索的过程中，学会运用询问、陈述等语气在购物这一具体环境中进行交流。21世纪教育网版权所有
2. Just read and write
借助生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Ii, Jj并能听、说、认读单词ice cream, juice, jam。教师可以根据实际教学情况，适当扩展含子母Ii, Jj的单词，如：ice, milk等。
3. Let’s play
利用游戏巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，体验成功的快乐。教师可以根据实际教学情况，适当扩展游戏中所用的单词。21·世纪*教育网
二、课前准备
1. 制作字母Ii, Jj和单词ice cream, juice, jam的卡片，准备与本课教学有关的头物。21cnjy.com
2. 准备音频、教学图片、教学卡片、奖励卡片等。
3. 准备与本课教学相关的物品（冰淇淋，果汁，果酱等）。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性地运用语言的能力。21·cn·jy·com
2) 唱歌曲Do you like grapes?
2. 新课导入(Presentation)
1) 展示本课的教学图片，让学生观察图片内容，教师提出以下问题，让学生分组讨论：
(1) 这是在什么地方？
(2) Yang Ming买了什么？
(3) 他们三个人可能说什么？
讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。
有了上面的问题，学生很想知道他们到底说些什么，能够主动去听，获取信息。播放录音让学生在了解了会话情景的情况下，初次感知对话内容。
再次播放录音，利用暂停键，让学生边听边模仿跟读。读到juice一词时，教师重复几遍，让学生猜juice是什么，多问几个学生，猜对的学生，教师可以奖励他一瓶果汁（或小图片）。用同样的方法学习ice cream。
4) 放录像，让学生在真实情景中全面理解本课会话。同时指导学生跟读模仿。
5) 要求学生分组分角色表演本课对话内容。
6) 利用图片或实物，强化学生对ice cream, juice和jam二个词的印象。
7) 字母学习。教师板书字母Ii, Jj，要求学生观察模仿并学会书写。首先，复习已学字母Aa至Hh：“接龙”式背诵，教师随意说出一个字母，指到的学生马上站起说出下一个或两个字母，最后小组“接龙”按顺序背诵字母Aa至Hh。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ii和Jj的大小写。教会学生认读，并让学生说出含有这两个字母的单词，可以不限本课的。注意该字母在单词中的发音。21教育网
最后，让学生先仔细观察课本上大小写字母Ii和Jj的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ii和Jj，学生模仿做书空练习。最后在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。注意：Ii和Jj是学生容易在书写上出错的字母；Ii和Aa, Jj和Gg是学生容易在发音上出错的字母，所以要让学生多进行发音对比练习。www.21-cn-jy.com
3. 趣味操练(Practice)
1) 抢读字母。教师快速出示手中的大写字母，学生迅速站起、读出并比划出该字母的小写形式。
2) 以小组为单位，学做字母Ii, Jj和单词ice cream, juice, jam的卡片，然后向全班展示，并相互评价。2·1·c·n·j·y
3) 把学生做好的几组字母卡打乱顺序后发给学生，要求学生以小组为单位在规定的时间内快速按照顺序排列出来，看哪一组排得又快又准。
4) Let’s play
让学生拿出自己的卡片，做“喜欢与不喜欢”活动。可组织学生分组，有的说有的画；最后向全班展示，并相互评价。【来源：21·世纪·教育·网】
课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容，在小动物喜欢的食物下画√，不喜欢的食物下画×，然后仿照录音说句子。
2) 根据范例让学生观察、阅读并练习书写字母。请注意提醒学生正确的书写笔顺。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 继续制作字母和单词卡片。
2) 设计卡片游戏。
Lesson24 教学设计
一、教学内容与分析
1. Fun story
本部分以故事的形式综合复习本单元的主要词汇与句型，故事的人物是Mimi、Micky以及大象爷爷、奶奶，内容直接涉及本单元学过的食品与饮料。教师可以组织学生阅读故事，讲述故事，亦可鼓励他们表演故事。
2. Let’s check
在愉快的听力练习中，复习、巩固和运用本单元所学的语言知识，教师可以根据教学实际，适当扩展听力练习中所用的单词。www.21-cn-jy.com
3. Let’s think
通过“想一想，填一填”活动，激发学生积极思考、善于观察的潜能，培养学生观察、发现和归纳的能力，同时复习巩固语言知识。教师可以根据实际教学情况，提供更多的归类练习。21cnjy.com
二、课前准备
1. 本单元的字母和单词卡片。
2. 准备音频、教学图片、教学卡片、奖励卡片等。
3. 准备与本课教学相关的物品。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性地运用语言的能力。【来源：21·世纪·教育·网】
2) 唱歌曲Do you like grapes? 活跃课堂气氛。
2. 新课导入(Presentation)
学习 Fun story
1) 教师出示教学图片，同时用生动的语言进行简单的描述，烘托教学气氛，然后教师告诉学生，小猫、大象等动物之间正发生着一段有趣的故事，问学生们想不想知道。21·世纪*教育网
2) 为学生播放Fun story录像。
3) 引导学生观看录像，初步了解故事的内容。
4) 组织学生进行小组讨论：故事中的每个主人公各喜欢些什么，谁做得不对。然后在班内展示讨论结果。学生通过讨论和展示，运用本单元所学语言知识，探讨故事的人物情节和结果。21教育网
5) 鼓励学生以小组为单位，进行角色表演，允许学生有新创意。发挥学生的想象力，鼓励他们编出多样化的故事来。21·cn·jy·com
3. 趣味操练(Practice)
1) 完成 Let’s check
首先，教师为学生播放录音，做Let’s check听力练习。教师可根据自己的学生情况，先做一定的复习、准备。如：可做一个“速度游戏”，教师出示单词卡片，让学生说单词，看谁反应快。还可以根据实际教学情况，适当扩展听力练习中所用的单词。2·1·c·n·j·y
2) 完成 Let’s think
设计一个准备野餐食物的情景，让学生四人一组讨论观察Let’s think部分的问题，然后派代表说出讨论结果和理由。最后还可适当拓展该部分练习，如，给出文具类、数字类或家庭成员类的单词，让学生进行归类，培养学生对语言知识的初步归纳能力。www-2-1-cnjy-com
3) 字母大串联游戏：让某位学生随意说出一个字母，大家一起说出后面的所有字母，训练至可以脱口而出的程度。2-1-c-n-j-y
4) 字母拼读：教师随意说出一个单词，让学生能够快速拼读出单词中所含的字母。
5) 默写字母
(1) 按顺序正确写出所学的大小写字母；
(2) 听音写字母，写出所听的大小写字母。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
此题目是开放性练习。情景是食品打折，grandpa, mother去超市购物。可以指导学生三人组成一个小组，分别扮演祖父，妈妈和孩子，讨论各自买些什么。然后把所买物品的单词贴片（见活动手册后）贴在各自的购物车上。最后可以让各小组在全班展示。 21世纪教育网版权所有
2) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
3) 总结本单元印章数量，用小贴纸奖励活动完成出色的学生。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 回家继续朗读字母，能正确区别印刷体和书写体字母。
2) 回家把本课的Fun story讲给爸爸、妈妈听，用汉语或英语都可以。
Unit4 单元教学目标
1. 能听、说、读、写字母Aa至Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础；能听、说、认读以下生词：mango, bread, candy, doughnut, coffee, fruit, grapes, 21世纪教育网版权所有
honey, ice cream, jam，同时复习以前的单词：apple, banana, cake, hot dog, egg, hamburger, juice，并能在真实的语境中灵活运用。21教育网
2. 能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流。
1) I like …
I don’t like
Do you like …？
Yes, I do. / No, I don’t.
3. 通过chants, songs，等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4. 通过探究学习和小组合作学习等学习形式，开发学生的学习潜能，培养学生的自主学习精神和合作能力，培养学生的自信心，提升学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。21cnjy.com
5. 激发学生热爱生活的积极情感，帮助学生形成尊重他人爱好的良好品质，在真实的语言运用中引导学生走入生活、热爱生活、学会生活。
