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1.3《我先看到了根》练习
填空题
1.通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 ；植物的根向 生长，根的生长速度 。
2.主根明显，有主根和侧根组成的是 植物；主根不明显，由不定根组成的是 植物
排列顺序
实验的顺序：（ ）（ ）（ ）（ ）
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.观察试管中的水量有什么变化。
3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会
4.被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
5.将植物的根浸泡在试管里的水中。
判断题
1.植物最先长出叶。 （ ）
2.种子无论怎样摆放，在土壤中长出的根都是向下的。 （ ）
3.根生长的速度很慢。 （ ）
4.在试管中放入油，为了让植物长得更快。（ ）
5.植物种子萌发时，最先穿破种皮的是叶芽。（ ）
6.我们给凤仙花浇水是，一般可以往凤仙花周围的土壤上浇水。（ ）
四、实验操作
请将下面的实验过程补充完整。
实验材料：1支试管、带根的新鲜植物、 、水。
实验步骤：1.将带根的新鲜植物装入有水的试管中。
2.将植物的 浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会 到空气中，并在水面处做好 。
4.一天后，观察试管中的水量有什么变化。实验现象：经过一天的时间，植物的茎、 依然保持良好的状态；水面降到 下面，说明试管中
的 减少了。
1.3《我先看到了根》练习答案
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1.3我们先看到了根教学设计
课题 1.3我们先看到了根 单元 第一单元 学科 科学 年级 三下
学习目标 （一）科学知识：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。（二）过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和观察到的现象，做出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 （三）情感态度与价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
难点 根吸收水分的实验。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们试图从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的，就是项连根拽出蒲公英那样的小草也不那么容易。这是为什么呢？植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？过渡：这节课让我们一起来研究《我们先看到了根》 倾听并思考 通过谈话导入，激发学生的学习欲望
讲授新课 一、植物根的生长1.我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！思考：根、茎和叶谁先长出来的？每粒种子都一样吗？2.按照下列问题思考讨论（1）根向什么方向生长的？（2）与种子放置的方向有关系吗？小组讨论交流种子变化的记录汇报总结填空： 通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 ；植物的根向 生长，根的生长速度 。研究根的作用我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？猜想：根能吸收水分1.参考下面的方法做一做，研究植物根的作用。（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被（4）蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（5）观察试管中的水量有什么变化。思考：试管中水量的变化说明了什么？ 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。拓展知识1.植物学家是怎样给植物的根取名的？根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，有明显的主根，周围长了一些细小的侧根，这样的根我们叫——直根。 像车前草这样，在茎下面长出 的根有很多，都是差不多粗细的，没有明显的主根，每一条根都像胡须一样粗细。这样的根——须根。总结：直根系：主根明显，有主根和侧根组成须根系：主根不明显，由不定根组成趣味拓展根的力量 思考并回答 讨论并交流汇报并填空按照实验步骤实验并观察记录观察记录并思考倾听了解根的名称观察并倾听 回忆植物的生长过程思考需要的条件，利于思考种植过程交流讨论，有利于培养学生的学习方法和学习能力汇报讨论，培养学生把信息进行梳理总结将理论运用到实际中，利于知识的结合思考观察的重点内容，便于学生完成更加科学有效的植物生长记录表拓宽学生的知识面，丰富知识含量通过观察榕树根的图片了解两种根的作用
一、判断题1.主根明显，有主根和侧根组成的是直根系植物。 （ ）2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。（ ） 3.种子立着放根就会向上长。（ ）4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（ ）二、填空题1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（ ）、（ ）、（ ）等工作 2.通过观察，我们发现种子萌发先（ ） ，再长（ ）和（ ） 。 3.植物的（ ）总是（ ）生长的。根的 生长速度较（ ） 。根能够（ ）和（ ） ，还能 将植物（ ）。问答题在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，为什么要提倡植树种草？ √×××1.管理、观察和记录2.长根 茎 叶 3.根 向下 快 吸收土壤中的水分 矿物质固定在土壤中防风固沙、保持水土、保护树木、爱护自然 直根系：主根明显，有主根和侧根组成植物的根有吸收水分和矿物质的作用，还有把植物固定在土壤中的作用3.无论种子怎样摆放，根都会向下长，为了吸收水分和营养还有固定的作用。1.回顾选种的要求：要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。2.播种的过程：选种—准备花盆和土壤—播种—浇水3.防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂
课堂小结 根有吸收水分和矿物质，满足植物上涨的需要的重要作用。根有那些种？怎样命名和分类呢？搜集资料下节课汇报。
板书 我们先看到了根 固定植物 吸收水分
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1.3我们先看到了根
科学教科版 三年级下
导入新知
植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？
导入新知
我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：1.根、茎和叶谁先长出来的？
2.每粒种子都一样吗？
3.根向什么方向生长的？
4.与种子放置的方向有关系吗？
新知讲解
小组讨论
交流种子变化的记录吧！
新知讲解
汇报交流
通过观察，我们发现种子萌发先 ，再 ；植物的根向 生长，根的生长速度 。
长根
长叶
下
很快
新知讲解
研究根的作用
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？
根能吸收水分
新知讲解
1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
2.将植物的根浸泡在试管里的水中。
3.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会
4.被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
5.观察试管中的水量有什么变化。
小组合作
参考下面的方法做一做，研究植物根的作用。
新知讲解
植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
试管中水量的变化说明了什么？
新知讲解
总结收获
1.根具有固定植物体的作用。
2.具有吸收、贮藏水和营养物的功能。
3.少数植物的根也有繁殖的功能。
根有哪些作用？
新知讲解
拓展知识
植物学家是怎样给植物的根取名的？
新知讲解
须根
车前草
新知讲解
直根系：主根明显，有主根和侧根组成
须根系：主根不明显，由不定根组成
趣味拓展
根的力量
趣味拓展
榕树的根
榕树身上有许多根，这是榕树的“气生根”。所谓的“气生根”通俗的说就是暴露于空气之中，便于植物进行呼吸及光合作用的根。而生长在泥土下面的根就叫做”营养根“，所谓的营养根就叫做”营养根“，所谓的营养根就是根系提供给植物营养，好让他成长的根。
一、判断题
1.主根明显，有主根和侧根组成的是直根系植物。
（ ）
2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。（ ）
3.种子立着放根就会向上长。（ ）
4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（ ）
√
√
×
×
巩固提升
巩固提升
1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（ ）、（ ）、（ ）等工作
2.通过观察，我们发现种子萌发先（ ） ，再长（ ）和（ ） 。
3.植物的（ ）总是（ ）生长的。根的 生长速度较（ ） 。根能够（ ）和（ ） ，还能 将植物（ ）。
管理
观察
记录
长根
茎
叶
根
向下
吸收土壤中的水分
快
矿物质
固定在土壤中
问答题
在一些水土容易流失的河堤旁、山坡上，为什么要提倡植树种草？
防风固沙、保持水土
保护树木、爱护自然
巩固提升
课堂作业
根有吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要的重要作用。根有那些种？怎样命名和分类呢？搜集资料下节课汇报。
谢谢
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