识字三 认字认半边行吗
教学目标:
1. 知识目标:会认15个生字,会写8个字。2.能力目标:读懂课文,掌握同音,音近字的识字方法。养成查字典识字的习惯。教学重点:www.21-cn-jy.com
1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。教学难点:
1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。课前准备:
1.生字卡片。2.小黑板或投影。教学方法:情景教学法自主合作探究教学法教学课时:二课时教学过程:2·1·c·n·j·y
第一课时
教学目标
1.会认15个生字,会写8个字。
2.正确、流利地读懂课文。
教学重难点:
1.学会本课生字新词。2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
教具准备
1.生字卡片。
2.小黑板(投影)。
教学过程:
一、导入新课1.齐读题目《认字认半边行吗》,谁能回答这个问题。2.学习课文,看看行不行。二、初读课文学习生字1.自由读课文,画出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。2.出示生字卡片认识。(1)先组词,再认生字。(2)凭借生字卡片,指名读—开火车读—齐读。(3)读准字音。 翘舌音、后鼻音:证、胀、账(4)引导点拨,识记生字。 ①在小组内介绍自己的识字方法,同学间互相补充、启发。 ②全班交流识字方法。(5)把生字、新词带入课文中,朗读课文,读正确。3.指导写字。21教育网
(1)出示要写的字的生字卡片,分别口头组词。(2)同桌读,互相纠正,开火车读。(3)指导观察,总结规律。 左右结构字:左窄右宽 上下结构字:上短下长 独体字:注意写在田字格中间。(4)生书写,师巡视指导。三、读课文四、作业:抄写生字新词。21·cn·jy·com
第二课时
教学目标
1.读懂课文。
2.养成查字典识字的好习惯。
教学重点:养成查字典识字的好习惯。
教学难点:养成查字典识字的好习惯。
教具准备:小黑板。(投影)
教学过程:
一、复习1.出示生字卡片抽读。2.读课文。
二、学习课文1.读课文第一自然段。
(1)哪些字和它的偏旁的读音一样?(伴、拌、绊、证、政、症)(2)你也能举出这样的字吗?(福、辐、幅、蝠) 师:这字是部首不同,音相同。(3)还有哪些字和它的偏旁的读音非常相近?(饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长)(4)类似这样的字你们学过吗?(请、情、清、晴、睛) 师:这些字是部首不同,音相近。(5)路路找到了什么窍门?(认字认半边) 师:路路的这个小窍门管用吗?2.齐读第二自然段。(1)发生了什么事,路路觉得“认字认半边”不管用? (“涸”读成了“固”,“涸”字和它的偏旁读音完全不同。)(2)你们也曾有过这样的事吗? (让学生举例说明。如:“佝、枸”,不念“句”)(3)你们说“认字认半边”行吗?21世纪教育网版权所有
3.读第3-5自然段。(1)为什么有的字可以认半边,而有的字却不能呢?(2)齐读爸爸说的话。(3)我们要怎样认字?(查字典)21cnjy.com
三、师小结“认字认半边”可以帮你们认一些字,但是大多数是不能用这种办法认的,不然就会闹笑话。今后,我们遇到这样的字,要查查字典。四、作业:查查字典还有哪些形近字的读音一样,读音相近,读音完全不同。
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