第二单元第一课 认识数对（练习）
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《认识数对》练习
一．填空题。
1、小金坐在第4列、第3排，可以用数对（ ）来表示。张强坐在第2列、第4排，用数对表示是（ ）。2-1-c-n-j-y
2、小白的座位用数对表示是（5，2），她坐在第（ ）列、第（ ）排。
3、张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和（2，7）表示，其中（4，1）中的4表示第4列，1表示（ ）；（2，7）表示李冰坐在第（ ）列、第（ ）排。
4、在体操比赛的方阵中，刘辉站在第5列、第7排，用数对表示是（ ）；他的正前方是张敏，张敏的位置用数对表示是（ ）。21cnjy.com
2、判断题。
1、数对（4，4）表示物体在第4列、第4排。 （ ）
2、方格纸上的B点在第8排、第3列，用数对表示是（8，3）。 （ ）
3、在教室里，小明和小红的位置分别用数对（3，6）和（6，6）表示，他们两个的座位在同一排。（ ）21*cnjy*com
4、要想找到某个学生的座位，只要知道是第几排就够了。 （ ）
3、选择题。
1、张华在第5组的第2排，可以表示为（5，2），王明的位置是第3组的第4排，可以表示为（ ）。
A、（3，4） B、（4，3） C、（3，3，） D、（4，4）
2、小林在教室里的位置用数对表示为（5，6 ）表示小林在教室的（ ）。
A、第6列、第5排 B、第5列、第6排
C、第5列、第5排 D、第6列、第6排
3、
如上图，点A可以用数对（ ）来表示。
A、（3，4） B、（4，4） C、（3，3） D、（4，3）
4、
如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（ ）班的位置。
A、三（2）班 B、三（1）班 C、四（2）班 D、四（3）班
4、解决问题。
1、看图确定位置。
（1）上图中D点的位置用数对表示是（4，3），A、B、C点的位置分别怎样表示？
（2）若图形ABCD绕点D顺时针旋转180°，A、B、C的对应点A’、B’、C’在哪里？怎样表示？在图中画出来。21世纪教育网版权所有
2、野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1，3）处，这头非洲象向东跑3小时后，测得这头奔跑的非洲象的位置已经在（6，3）处了。如果图中每个格代表的距离为18千米，这头非洲象平均每小时跑多少千米？21·cn·jy·com
3、周日，聪聪的活动路线是（0，3） （3，4） （9，5） （6，6） （2，8）。请你说说这一天她先后去了哪些地方。www.21-cn-jy.com
参考答案
一．填空题。
1、答案：（4，3） （2，4）
解析：用数对表示物体的位置，先写物体所在的列，再写物体所在的排。
2、答案：5 2
解析：数对中的第一个数字表示的是物体所在列，第二个数字表示的是物体所在排。
3、答案：第1排 2 7
4、答案：（5，7） （5，6）
解析：在体操比赛的方阵中，刘辉站在第5列、第7排，用数对表示是（5，7）；他的正前方是张敏，说明张敏的排数比刘辉少1，列数和刘辉相同，所以张敏的位置用数对表示是（5，7）。2·1·c·n·j·y
二、判断题。
1、答案：√
2、答案：×
解析：数对中的第一个数字表示的是物体所在列，第二个数字表示的是物体所在排。方格纸上的B点在第8排、第3列，用数对表示是（3，8）。21·世纪*教育网
3、答案：√
解析：数列中的第一个数字表示物体所在列，第2个数字表示物体所在排，在教室里，小明和小红的位置分别用数对（3，6）和（6，6）表示，说明他们两个的列数不相同，排数相同，所以他们两个的座位在同一排。www-2-1-cnjy-com
4、答案：×
解析：要想找到某个学生的座位，要知道他是第几列第几排。
3、选择题
1、答案：A
解析：张华在第5组的第2排，可以表示为（5，2），说明数对中的第1个数表示所在组数，第2个数表示所在排数，王明的位置是第3组的第4排，可以表示为（3，4）。
2、答案：B
解析：数列中的第一个数字表示物体所在列，第2个数字表示物体所在排，小林在教室里的位置用数对表示为（5,6 ）表示小林在教室的第5列、第6排。
3、答案：D
解析：从图中可以看出，点A在第4列、第3排，所以可以用数对（4，3）来表示。
4、答案： B
解析：从图中可以看出，在第2列、第3排的是三（1）班，所以选择B。
四、解决问题。
1、答案：A（2，4） B（4，5） C（6，4）
A’（6，2） B’（4，1） C’（2，2）
2、答案：18×5=90（千米）
90÷3=30（千米）
答：这头非洲象平均每小时跑30千米。
解析：野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1，3）处，这头非洲象向东跑3小时后，测得这头奔跑的非洲象的位置已经在（6，3）处了。说明这头非洲象跑了5个格；如果图中每个格代表的距离为18千米，这头非洲象一共跑了18×5=90千米，再求它平均每小时跑多少千米，用90÷3=30千米。21教育网
3、答案：聪聪先去了照相馆，然后去了商店，又去了展览馆，又去了医院，最后去了动物园。
解析：根据聪聪的活动路线是（0，3） （3，4） （9，5） （6，6） （2，8），可以从图中找到对应的场所，就可以看出她的活动路线了。【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《认识数对》练习
一．填空题。
1、小金坐在第4列、第3排，可以用数对（ ）来表示。张强坐在第2列、第4排，用数对表示是（ ）。2-1-c-n-j-y
2、小白的座位用数对表示是（5，2），她坐在第（ ）列、第（ ）排。
3、张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和（2，7）表示，其中（4，1）中的4表示第4列，1表示（ ）；（2，7）表示李冰坐在第（ ）列、第（ ）排。
4、在体操比赛的方阵中，刘辉站在第5列、第7排，用数对表示是（ ）；他的正前方是张敏，张敏的位置用数对表示是（ ）。21cnjy.com
2、判断题。
1、数对（4，4）表示物体在第4列、第4排。 （ ）
2、方格纸上的B点在第8排、第3列，用数对表示是（8，3）。 （ ）
3、在教室里，小明和小红的位置分别用数对（3，6）和（6，6）表示，他们两个的座位在同一排。（ ）21*cnjy*com
4、要想找到某个学生的座位，只要知道是第几排就够了。 （ ）
3、选择题。
1、张华在第5组的第2排，可以表示为（5，2），王明的位置是第3组的第4排，可以表示为（ ）。
A、（3，4） B、（4，3） C、（3，3，） D、（4，4）
2、小林在教室里的位置用数对表示为（5，6 ）表示小林在教室的（ ）。
A、第6列、第5排 B、第5列、第6排
C、第5列、第5排 D、第6列、第6排
3、
如上图，点A可以用数对（ ）来表示。
A、（3，4） B、（4，4） C、（3，3） D、（4，3）
4、
如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（ ）班的位置。
A、三（2）班 B、三（1）班 C、四（2）班 D、四（3）班
4、解决问题。
1、看图确定位置。
（1）上图中D点的位置用数对表示是（4，3），A、B、C点的位置分别怎样表示？
（2）若图形ABCD绕点D顺时针旋转180°，A、B、C的对应点A’、B’、C’在哪里？怎样表示？在图中画出来。21世纪教育网版权所有
2、野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1，3）处，这头非洲象向东跑3小时后，测得这头奔跑的非洲象的位置已经在（6，3）处了。如果图中每个格代表的距离为18千米，这头非洲象平均每小时跑多少千米？21·cn·jy·com
3、周日，聪聪的活动路线是（0，3） （3，4） （9，5） （6，6） （2，8）。请你说说这一天她先后去了哪些地方。www.21-cn-jy.com
参考答案
一．填空题。
1、答案：（4，3） （2，4）
解析：用数对表示物体的位置，先写物体所在的列，再写物体所在的排。
2、答案：5 2
解析：数对中的第一个数字表示的是物体所在列，第二个数字表示的是物体所在排。
3、答案：第1排 2 7
4、答案：（5，7） （5，6）
解析：在体操比赛的方阵中，刘辉站在第5列、第7排，用数对表示是（5，7）；他的正前方是张敏，说明张敏的排数比刘辉少1，列数和刘辉相同，所以张敏的位置用数对表示是（5，7）。2·1·c·n·j·y
二、判断题。
1、答案：√
2、答案：×
解析：数对中的第一个数字表示的是物体所在列，第二个数字表示的是物体所在排。方格纸上的B点在第8排、第3列，用数对表示是（3，8）。21·世纪*教育网
3、答案：√
解析：数列中的第一个数字表示物体所在列，第2个数字表示物体所在排，在教室里，小明和小红的位置分别用数对（3，6）和（6，6）表示，说明他们两个的列数不相同，排数相同，所以他们两个的座位在同一排。www-2-1-cnjy-com
4、答案：×
解析：要想找到某个学生的座位，要知道他是第几列第几排。
3、选择题
1、答案：A
解析：张华在第5组的第2排，可以表示为（5，2），说明数对中的第1个数表示所在组数，第2个数表示所在排数，王明的位置是第3组的第4排，可以表示为（3，4）。
2、答案：B
解析：数列中的第一个数字表示物体所在列，第2个数字表示物体所在排，小林在教室里的位置用数对表示为（5,6 ）表示小林在教室的第5列、第6排。
3、答案：D
解析：从图中可以看出，点A在第4列、第3排，所以可以用数对（4，3）来表示。
4、答案： B
解析：从图中可以看出，在第2列、第3排的是三（1）班，所以选择B。
四、解决问题。
1、答案：A（2，4） B（4，5） C（6，4）
A’（6，2） B’（4，1） C’（2，2）
2、答案：18×5=90（千米）
90÷3=30（千米）
答：这头非洲象平均每小时跑30千米。
解析：野生动物保护小组先测得一头非洲象的位置在（1，3）处，这头非洲象向东跑3小时后，测得这头奔跑的非洲象的位置已经在（6，3）处了。说明这头非洲象跑了5个格；如果图中每个格代表的距离为18千米，这头非洲象一共跑了18×5=90千米，再求它平均每小时跑多少千米，用90÷3=30千米。21教育网
3、答案：聪聪先去了照相馆，然后去了商店，又去了展览馆，又去了医院，最后去了动物园。
解析：根据聪聪的活动路线是（0，3） （3，4） （9，5） （6，6） （2，8），可以从图中找到对应的场所，就可以看出她的活动路线了。【来源：21·世纪·教育·网】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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