课件27张PPT。当校长问同学们“为何读书”时，一位少年面对饱受侵略的祖国现状，脱口而出“为中华崛起而读书”。谁竟有这样伟大的志向呢？让我们来认识一下。第 一 课时1.认识8个生字，会写7个生字，认识4个多音字。理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）周恩来：(1898－1976)，原籍浙江绍兴人。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建者和领导人。期qī待dài举jǔ顾gù若ruò郑zhèng其qí模 魏 纷 要 振
投 佩 恩mówèifēnyāozhèntóupèiēn纷 振 模fēnzhènmó待教要模模范：
亲切：
郑重：
崛起：可以作为榜样的；值得学习的。
造句：我们都应该像小明这个模范学生学习。
热情而关心。
造句：刘老师待人亲切，同学们都很喜欢他。
严肃认真。
造句：冬冬郑重地说出了自己的心愿。
兴起。
造句：我们的祖国一定会崛起。钦佩：
传播：
光耀门楣：
若有所思：敬重佩服。本文指周恩来的发言让同学们佩服。
造句：雷锋叔叔那乐于助人的精神令人钦佩。
广泛散布。
造句：这个好消息很快就传播开了。
门楣：门框上端的横木，本文指门第。使自己的家庭获得良好的名声或社会名望。
造句：爸爸妈妈希望我们长大有出息，能光耀门楣。
好像在思考着什么。本文指周恩来在思考校长的问题。
造句：爸爸不知遇上了什么事，看上去若有所思。环顾 环视这两个词都表示“向四周看”的意思。
“环视”比“环顾”应用的范围更广，“环顾”多用于书面语体；“环视”口头和书面语体都通用。
1.班长环顾四周，发现丽丽还没来。
2.我站在瀑布脚下，环视周围的青山绿水，心情好极啦！ 点击
听朗读第一部分(第1自然段）校长提问。写了魏校长向同学们提问，大家都要求发言。
第二部分(第2－6自然段）语出惊人。写大家的回答都不一样，重点写了周恩来的发言，表现了他远大的志向和爱国的情怀。
第三部分(第7自然段）全校传播。写周恩来的名字和他的志向被大家传播开来。这篇课文写的是周恩来小时候为中华之崛起而读书的故事，表现了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。说一说这篇课文主要讲了一件什么事？本文记叙了周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的爱国故事，表现了少年周恩来伟大的情怀和远大的志向。? ? ? ? qī dài jǔ shǒu
zhào gù zhèng zhòng
1.看拼音，写词语。 郑 重期 待 举 手 照 顾 2.给加点的字选择正确的读音。
【mó mú】
模范（ ） 模样（ ）
模型（ ） 大模大样（ ）
【yāo yào】
要好（ ） 要求（ ）
重要（ ） 需要（ ）．．．．．．．．yàomómúmómúyàoyāoyào3.比一比，再组词。
期（ ） 待（ ）
其（ ） 特（ ）
若（ ）
苦（ ） 痛苦期待其中等待特别若是4.将下列词语补充完整，再选词填空。
（ ）（ ）四周 （ ）有（ ）思
（1）向四周望了望。（ ）
（2）好像在思考着什么。（ ）若有所思环 顾 若所环顾四周 5.词语巧搭配。
（ ） （ ）
（ ） 的目光 （ ） 地说
（ ） （ ）
严厉期待钦佩信任亲切郑重6. 用加点的词语写一句话。
（1）同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。
_______________________________________
（2）那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”
_______________________________________爸爸郑重地说：“你能保密吗？”．．．．小明期待听到爸爸妈妈的好消息。课件36张PPT。第 二 课时1.体会文中人物的感情，品味语言，积累成语。(重点)
2.了解“为中华崛起而读书”的含义，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦读书的远大理想。(难点)通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“为中华之崛起而读书”表达了周恩来怎样的思想感情？
串珠问题：
1.一读：读课文，“为中华之崛起而读书”是谁说的？
2.二思：“为中华之崛起而读书”是什么意思？
3.三画：画出同学们所说的自己的读书目的。
4.四悟：作者本文通过周恩来的回答与其他同学的回答形成了对比，突出了什么？有一天，魏校长来到教室和同学们见面，问大家：“请告诉我，你们为什么要来读书呢？”同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。魏校长为什么用期待的目光看着大家？同学们有什么反应？因为他想听到大家关于读书的远大志向。同学们的反应是“纷纷举手，要求发言”，此处分别是对校长和同学们的神态、动作描写。概念：
神态描写是对人物的面部表情的描写。
作用：
神态描写的作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化，使得所塑造的人物形象栩栩如生。一位同学说：“为了家父而读书。”老校长听后笑了笑，没有回答。此处说明老校长并没有听到自己想要的回答，这位同学的回答虽然不错，但是志向不够远大。品析：又一位同学说：“为了光耀门楣而读书。”老校长还是微微一笑，没有说话。这位同学读书是为了满足自己家庭的需要，他只把目光放在自己的小家，而没有远大的志向。理解：他环顾四周，看到一位浓眉大眼的小同学坐在那里若有所思，就走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。”那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”“若有所思”是对周恩来的神态描写，写出了周恩来的回答是经过郑重考虑的。而他的这个回答，与前面两位同学的回答形成了鲜明的对比，表现了他远大的志向以及他的爱国情怀。理解：话音刚落，老校长浑身一振，大声说：“好！好！这话讲得好！”魏校长为什么“浑身一振”？因为魏校长从周恩来的回答中感受到了他的远大志向和爱国情怀，他被这种精神所感动。很快，“周恩来”这个名字和“为中华之崛起而读书”，在全校师生中传播开来。周恩来的名字和他说的“为中华之崛起而读书”被传播开来说明了什么？说明大家都被他的远大志向和爱国情怀所感动，都钦佩他。同学们，你们长大了想做什么？有什么志向呢？示例：我长大了想当一名医生，治病救人。拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：表达了周恩来伟大的爱国情怀和远大的志向。“为中华之崛起而读书”表达了周恩来怎样的思想感情？1.一读：读课文，“为中华之崛起而读书”是谁说的？少年周恩来回答校长提问时说的。串珠问题：2.二思：“为中华之崛起而读书”是什么意思？“中华”即中国。“崛起”就是强大起来的意思。周恩来读书的时候中国还非常贫穷、落后，周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来。今天，我们再说这句话，应该是为了我们伟大祖国科技的发展、经济的腾飞。3.三画：画出同学们所说的自己的读书目的。一位同学说：“为了家父而读书。” 又一位同学说：“为了光耀门楣而读书。” 那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”4.四悟：作者本文通过周恩来的回答与其他同学的回答形成了对比，突出了什么？通过对比，突出了少年周恩来为振兴中华而读书的爱国情怀和远大志向。为中华之崛起而读书校长提问：为家父
为光耀门楣为什么要来读书？引出下文师生中传播开来影响：读书目的为中华之崛起同学们周恩来对比爱国情怀
志向远大本文记叙了周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”的故事，表现了少年周恩来伟大的爱国情怀和远大的志向。周总理冒雨借书
有一年夏天，天正下着瓢泼大雨。北戴河区文化馆的图书室里，管理员小王一人独自坐在借书台后面，没有什么人来借书。
忽然，响起了一阵电话铃声。小王拿起电话一听，是外事处的一位同志打来的，说有位中央领导同志要借世界地图和其他一些书籍一周，请图书室的同志给送去。小王一听，感到有些为难。因为按照图书室的规则，这些书是不能外借的。怎么办呢?他犹豫了一会，把图书室的规定告诉了对方，并且说如果需要查阅的话，可以到图书室来。在表示了歉意后，她挂上了电话。
雨越下越大，雨声和大海的涛声交织成一片。小王望着窗外，心想，这样的坏天气，肯定不会有谁来借书了。正想着，图书室的门突然被推开了，走进来一个人。他手里拿着雨伞，雨水直往下流淌，裤脚已经湿透了。他放下雨伞，走到小王身旁，微笑着说明要查阅的图书。当小王把书拿到来人面前，抬头仔细看时，眼睛忽然一亮：“啊，是周恩来总理!”小王顿时明白了，刚才电话里说的中央首长，就是周总理。她后悔自己没有在电话上问清楚，要是早知道是总理，自己无论如何也应该把书送去，不该让总理冒这么大的雨来借书，耽误了他老人家宝贵的时间。
小王望着周恩来，不知道该怎么表达内疚才好。周恩来明白了她的心思，爽朗地笑着说：“你把图书管理得很好嘛!是应该有一套制度，没有制度办不好事。无论什么人都应该遵守规章制度。”
临走时，周恩来又握着小王的手，勉励她做好图书室的工作。
小王望着周恩来的背影，心里热乎乎的。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。(《管子?牧民》)
苟利国家，不求富贵。(《礼记?儒行》)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)【关于爱国的俗语】天下兴亡，匹夫有责。
尽忠报国，尽孝守家。
舍命才算真豪杰，爱国方成大丈夫。 周总理妙答题1972年2月，他陪美国总统尼克松参观我国自行设计和施工的南京长江大桥。当踏上引桥时，尼克松突然问：“总理阁下，请问南京长江大桥每天有多少人经过？”“总统阁下，南京长江大桥每天有5个人经过。”看到对方发怔的样子，他又自豪地解释说：“每天经过南京长江大桥的人是工、农、兵、学、商，不是5个人吗？”尼克松听后，“啊”了一声，随即连连点头赞叹。为中华崛起而读书——多么崇高伟大的理想！周恩来小小年纪就立下目标，并且一生为之奋斗。今天我们在明亮的教室里，是为了什么而学习呢？为了祖国更加强大，更加繁荣，我们愿意贡献自己的力量！参考答案：“中华”即中国。“崛起”就是强大起来的意思。周恩来读书的时候中国还非常贫穷、落后，周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来。今天，我们再说这句话，应该是为了我们伟大祖国科技的发展、经济的腾飞。
t___ f___ zh___
投 降 纷 纷 振 兴
W___ ___èi ___n
魏 国 佩 服 恩 情一、把下列加点字的音节补充完整。﹒﹒﹒﹒﹒﹒ēóuēnènèip二、拼拼写写我最棒。
qī dài jǔ shǒu huí gù
zhèng zhòng qí shí jiǎ ruò
若假期 待举 手回 顾郑 重其 实三、字音我来选。
1．这姐妹俩长得一模( )一样，真让人难以分清。
2．爸爸被厂里评为劳动模( )范。
3．要( )是你在野外迷了路，可千万不要慌张。
4．我们向老师提出的合理要( )求，总是能得到满意的答复。yāo﹒﹒﹒﹒múmóyào （ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）假若寺四、加偏旁组成新字，再组词。分右诗诗人持主持份身份纷纷纷佑保佑若五、将下列词语补充完整。
( )耀( )楣
若( )所( )
( )顾( )周
浓( )大( )
浑身( )( )
振光门有思环四眉眼一六、写出下列加点词语的近义词。
1．魏校长走过去，亲切地说：“小同学，你也来说说。”( )
2．其他同学都投去钦佩的目光。( )
3．那位小同学站起来，郑重地说：“为了中华之崛起。”( )
4．同学们望着魏校长那期待的目光，纷纷举手，要求发言。( )期望亲热敬佩庄重﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒七、我会用加点的字词写句子。
1．为中华之崛起而读书。
______________________________________________
2．“你叫什么名字？”老校长连忙问道。
______________________________________________听到雷声，我连忙出去收衣服。﹒﹒﹒﹒示例：我为自己的理想而努力奋斗。
