课件17张PPT。北师版·二年级下册抄写句子。解析：
1.抄写前，把句子读一读，理解句子表达的意思。
2.抄写时，应该一个词一个词地抄写，不能看一个字写一个字。
3.抄写时，必须把字写得正确规范、端正整洁。我们已经长大了。我们今天应该做一件好事。
_________________________________________解析：可以说说自己知道的有关快乐的词语或句子。
示例：愉快 喜悦 喜出望外 眉开眼笑……
笑弯了腰 好像快乐的小鸟一样……读一读。你还能用哪些词语和句子表达快乐的心情？快乐 兴奋 痛快 ……
笑了起来 好像神仙一样 ……说一说，哪一句话不用回答。解析：这四个句子都是问句，但第四句是反问句，不需要回答。反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问的作用是把本已经确定的思想表现得更加鲜明、强烈。可我连一个穷人都不认识，你认识吗？
这是不是一件好事？
我的黑鞋子在哪里？
为什么穷人就该老是穿旧的东西呢？唱《快乐的节日》。解析：《快乐的节日》这首歌曲轻松明快，节奏感强，我们要在歌声里感受六一儿童节的欢乐气氛。
1.学唱歌曲，听老师说自己以前是怎样过六一儿童节的。
2.学生回忆自己最快乐的一个六一儿童节。
3.小组交流。
4.动笔写下自己认为过得最快乐的六一儿童节。 读一读，背一背。宿①新市②徐公店
(宋)杨万里
篱落③疏疏④一径⑤深⑥，树头花落未成阴⑦。
儿童急走⑧追黄蝶，飞入菜花无处寻⑨。作者简介：杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人，与尤袤(mào)、范成大、陆游合称“中兴四大诗人”。 他作诗两万余首，只有少数传下来。注释：①宿：住宿。②新市：地名。③篱落：篱笆。④疏疏：稀稀疏疏。⑤径：小路。⑥深：深远。⑦阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。⑧急走：奔跑、快追。⑨寻：寻找。读一读，背一背。宿①新市②徐公店
(宋)杨万里
篱落③疏疏④一径⑤深⑥，树头花落未成阴⑦。
儿童急走⑧追黄蝶，飞入菜花无处寻⑨。译文：在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追扑翩翩起舞的黄色蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到了黄色的菜花丛中，孩子们分不清，也找不到它们了。读一读。魔语瓶
(原文见教材第75页)
一、会认字
àichēngpěng唉捧魔撑móshòu寿二、重点词语
苦恼：痛苦烦恼。
恶心：有要呕吐的感觉，也用来指厌恶或令人厌恶。本文指小老鼠对吃小虫子感到很厌恶。
寿命：生存的年限。
五颜六色：指各种颜色。三、文章主旨
本文以魔语瓶为线索，紧扣“变”与“不变”来叙述小老鼠的不同想法，从而告诉我们谁都有长处和短处，关键在于自信。四、方法指导
1．读一读，回顾短文，想一想魔语瓶帮助小老鼠想了哪些事。
2．小老鼠以前为什么常常不高兴？现在为什么又变得很快乐？
3．议一议，你喜欢小老鼠吗？为什么？说一说什么时候感到快乐。一、话题分析
课本中举的例子，是从读书、劳动等方面陈述由于进步而感到快乐的事。所以此次活动，我们可以说说自己什么时候感到快乐，向同学们讲述令自己感到快乐的一件事。二、方法指导
1．议一议：图上的小朋友们什么时候感到快乐？
2．想一想：自己什么时候感到快乐？
3．说一说：怎么使不够快乐的孩子快乐起来？
4．评一评：讲述一件快乐的事，要求讲清楚“什么时候谁在什么地方干了什么”，让听者明白。三、示例欣赏
文文：我过生日的时候，舅舅送给我
一支漂亮的钢笔，我能天天用
它练字，我很快乐。
明明：前不久，我救治了一只受伤的小鸟，并把它放回了大自然，我感到很快乐。
丛丛：今天在公交车上，我把自己的座位让给了一位老爷爷，看到老爷爷舒舒服服地坐着，我感到快乐和自豪。解析：这里教给我们读书的方法，我们在读故事的时候，要认真思考，要想想故事写了什么事，还要问问自己喜欢谁？喜欢什么？ 金钥匙。
