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华师大版科学八年级（下）1.3噪声教学设计
课题 1.3噪声 单元 第1单元 学科 科学 年级 八年级
学习目标 知识与能力了解噪声来源及危害知道减弱噪声的途径过程与方法通过体验与观察，了解噪声的来源结合声音的产生与传播条件，思考防止噪声的途径情感、态度与价值观知道噪声危害的基础上，自觉增强社会责任感、养成良好的社会公德、培养保护环境的意识。
重点 噪声的来源及危害；减弱噪声的途径
难点 减弱噪声的途径及环境保护的教育
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师多媒体展示发声的图片，使学生分析声音的区别。 仔细观察多媒体图片，思考它们发出声音的不同。 引入新课
讲授新课 噪声活动1：用一台录音机播放一段音乐和一段噪声 ,仔细倾听，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。总结乐音与噪音，并让学生讨论二者的区别。多媒体展示波形图，进一步帮助学生了解噪声的概念。思考与讨论：在日常生活和学习中，你认为哪些声音是噪声？噪声有哪些危害呢？二、噪声的来源与危害噪声的来源：1、工业噪声；2、建筑噪声；3、交通噪声；4、生活噪声；5、自然噪声等。噪声给人带来的危害：1、短时间噪声会使人心烦意乱，妨碍工作和休息；2、长时间噪声会引起听力下降，造成听力损伤等三、减小噪声的途径思考与讨论：应该如何控制给人们带来危害的噪声？我们之所以能听到声音，是因为有声源产生声音，有介质传播声音，有耳朵接收声音，所以要控制噪声就要从这三个方面想办法。活动2：1、改变人与声源的距离 ,听到的声音大小可以改变吗 让一台收音机发出一定响度的声音，站在距离收音机不同的位置，感觉声音的大小。 结论：响度大小与距离发声体远近有关。我们试着用几种生活中常见的不同的材料裹住正在发声的收音机。当人与收音机的位置不变时 ,试感觉声音的大小。结论：听到响度的大小与传声介质有关。3、用棉花或者柔软的纸堵住耳朵 ,当人与收音机的位置不变时 ,感觉收音机发出的声音。这可以说明什么 结论：听到响度的大小与耳朵有关。减小噪声一般可以通过三个途径：1、减小噪声源的噪声。可以换用噪声小的机械或者加防护网来减弱噪声的干扰。2、远离噪声源或设置屏障在城市的许多马路旁设置隔音板 ,减弱交通噪声对居民生活的影响。 ( http: / / www.21cnjy.com )外耳道里 ,可 以减小噪声的影响。多媒体展示巩固提升练习题，教师引导学生思考完成。 学生仔细听声音，讨论说出声音的不同。学生结合实际思考二者的不同。学生之间讨论噪声的来源有哪些，相互交流。阅读教材，了解噪声的来源。学生小组之间讨论回答上述问题认真阅读教材，讨论人们听到声音的途径，从而讨论得出减弱噪声的途径。学生小组之间认真完成实验活动，讨论影响声音接收的因素有哪些？学生讨论总结。培养学生设计实验的能力，小组合作完成实验。通过实例，了解减弱噪声的途径。小组讨论多媒体展示的问题，并做出正确的回答。 培养学生分析问题的能力。拓展学生知识面，了解乐音与噪音的不同。培养学生分析、思考，语言表达能力及小组合作能力。培养学生阅读能力、提取有用知识的能力。培养学生思考能力，解决实际问题的能力。培养学生分析问题能力。了解声音传播途径。培养学生动手能力，小组合作能力，语言交流能力。拓展学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学，爱探究的精神。物理知识来源于生活，应用于生活中，培养学生知识应用能力。培养学生应用知识解决问题的能力。
课堂小结 教师引导学生总结 小组讨论回答 培养学生归纳总结能力。
板书 1、噪声乐音：令人越快的、优美悦耳的声音；噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。 ( http: / / www.21cnjy.com )护的一个重要方面。3、减弱噪声的途径：防止产生----阻断传播----防止进入耳朵在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱
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1.3《噪声》练习
1、如图所示从图形可知，图 是噪声的波形，理由是 ．
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2、小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，这歌声对正在专心做作业的小良来说属于 （填“乐音”或“噪声”）．【来源：21·世纪·教育·网】
3、现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设 ( http: / / www.21cnjy.com )备．若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是 ；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将 （选填增大或减小）。www-2-1-cnjy-com
4、（2017 阜新）中考期间，考点周边禁止鸣 ( http: / / www.21cnjy.com )笛，这是从 减弱噪声．在考场上你所听到的翻动卷子的声音是由于纸的 产生的．www.21-cn-jy.com
5、（2017 天津）如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（ ）
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A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱
C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度
6、（2017 郴州）噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一．下列措施不能直接减弱噪声的是（ ）
A．在道路两旁、建筑物周围植树
B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器
C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪
D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩
7、（2017 咸宁）关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．高架桥两侧建有隔音墙，是在声源处减弱噪声
B．吹奏笛子时，用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的音色
C．吉他声是由琴弦的振动产生的
D．利用回声可以测量地球与月球间的距离
8、从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）
A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡
C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心
D．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声
9、机动车鸣号所产生的声污染，其主要原因在于鸣号声的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．时间
10、对“0dB”的理解，下列说法正确的是（ ）
A．0 dB说明物体不振动 B．0 dB是人耳能听到的最弱音
C．0 dB说明频率低于20 Hz D．0 dB说明频率高于20 000 Hz
11、（2017 滨州）关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音在真空中的传播速度是340m/s
B．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的
C．医生用“B超”观察胎儿的发育情况是利用超声波传递能量
D．今年滨州市学考英语考试由上午调整到下午，目的是减少喜宴鞭炮声对听力测试的影响
12、小明晚上在家学习时，邻居的音响放得声音很大，干扰了他的学习．为了保障学习，你能为他提出那些建议？（ 至少说出两条）21世纪教育网版权所有
① ；
② ．
13、假如你是一个城市的建设者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？
答案与解析
1、 乙；波形是杂乱无章的
2、噪声
3、dB；增大
4、声源处；振动
【解答】考点周围禁止鸣笛、禁止施工，是从声源处禁止噪声的产生，即在声源处减弱；考场上翻动卷子的声音由于纸的振动产生的．21教育网
5、C
6、C
【解答】在道路两旁、建筑物周围植树是在传播 ( http: / / www.21cnjy.com )过程中减弱噪声的；排气管上装消声器是在声源处减弱噪声的；噪声监测仪只能检测声音的大小，不能减弱噪声；在纺织车间戴上耳塞是在人耳处减弱噪声的，故ABD不符合题意．21cnjy.com
7、C
【解答】高架道路两侧建起隔 ( http: / / www.21cnjy.com )音墙是为了在传播过程中减弱噪声；用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音； 弹吉他时，琴弦的振动产生声音，故C正确；声音不能在真空中传播，因此不能利用回声探测地球到月球的距离，故ABD错误．21·cn·jy·com
8、B
【解答】学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐，会妨碍学生的学习，属于噪声，故A不符合题意． 公园里播放着优雅的琴声，没有妨碍到别人，不属于噪声，故 ( http: / / www.21cnjy.com )休息，属于噪声，故D不符合题意． 2·1·c·n·j·y
9、A
10、B
【解答】声音是由物体振动产生的，声音的 ( http: / / www.21cnjy.com )强弱通常用分贝来表示，声音的强弱与频率没有直接关系．人们刚刚能听到的弱声是0分贝；因此0dB时物体有振动，故B选项正确．
11、D
【解答】声音不能在真空中传播，故声 ( http: / / www.21cnjy.com )音在真空中的传播速度是0m/s，故A错误； “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故B错误； 医生用“B超”检查胎儿的发育情况，利用了声能传递信息，故C错误； 喜宴鞭炮声对考生来说是噪声，应该减弱，故将今年滨州市学考英语考试由上午调整到下午，故D正确． 21·世纪*教育网
12、请邻居将音量减小；关上门窗
【解答】减弱噪声的办法有： ①请邻居将音量减小，在声源处减弱噪声． ②关闭门窗 ( http: / / www.21cnjy.com )【解答】假如我在规划城市的时候，我就从减弱噪声的三条途径来减弱噪声，即在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在噪声的接受处减弱． 2-1-c-n-j-y
具体措施：（1）植树、种草． （2）设置隔音板或墙． （3）工厂、车间、娱乐场所等远离居民区． （4）司机在市区内禁止鸣笛等．
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1.3噪声
华师大版 八年级下
导入新知
砂轮切割物体时发出的声音、蒸汽机车发出的声音以及钢琴发出的声音，有什么不同？
有的刺耳难听，有的悦耳动听。
新知讲解
用一台录音机播放一段音乐和一段噪声 ,仔细倾听 ,你有什么感受？
活动1
一、噪声
音乐听起来使人愉悦，噪声听起来使人烦躁、心焦等。
新知讲解
我们能够听到各种声音，我们依据什么来划分声音的呢？
乐音：使人感觉到愉悦、优美动听的声音。
示波图：
第一种：有益于身心健康，振动有规律。
新知讲解
噪声：使人感觉厌烦、刺耳难听的声音。
第二种特征：不利于身心健康，振动没有规律。
观看视频：
街头噪声监测设备
思考与讨论
在日常生活和学习中，你认为哪些声音是噪声？
赛场上人群的喧闹声，马路上车辆的马达声，车轮与地面的摩擦声，工厂里机器的轰鸣声，建筑工地上嘈杂的各种响声——都属于噪声。
新知讲解
工地噪声
喧闹的人群
川流的车辆
二、噪声的来源与危害
新知讲解
思考讨论主要的噪声来源来自哪里？
新知讲解
噪声的主要来源：
1、工业噪声：冲 床、老式织机等发出的噪声 ;
2、建筑噪声：工地打桩机、冲击电钻发出的噪声;
3、交 通噪声：汽 车、摩托车、压路机、飞机等发
出的噪声;
4、生活噪声：音量很大的摇滚乐、鞭炮声等;
5、自然噪声：如雷鸣声等。
新知讲解
噪声给人带来的危害不容忽视，人们常把它称为“隐形杀手 ”：
1、短时间的噪声会使人心烦意乱，妨碍工作和休息；
2、长时间的噪声会引起听力下降，造 成听力损伤 ,常 伴随头昏、头疼、神经衰弱、消化不良等症状，并易诱发心脏病、高血压，对人的健康产生不良影响。
小组讨论噪声有哪些危害呢？
新知讲解
思考与讨论：
三、减小噪声的途径
我们之所以能听到声音，是因为：
应该如何控制给人们带来危害的噪声？
（1）有声源产生声音
（2）有介质传播声音
（3）有耳朵接收声音
所以要控制噪声就要从这三个方面想办法。
新知讲解
活动设计
1、改变人与声源的距离 ,听到的声音大小可以改变吗
让一台收音机发出一定响度的声音，站在距离收音机不同的位置，感觉声音的大小 ，并记录在下表中 :
0.5m 2m 4m 在教室外边、关上教室的门
较大
大
小
几乎听不见
结论：响度大小与距离发声体远近有关。
新知讲解
2、我们试着用几种生活中常见的不同的材料裹住正在发声的收音机。当人与收音机的位置不变时 ,试感觉声音的大小 ,并记录在下表中 :
衬衫 毛衣 棉衣 棉被
结论：听到响度的大小与传声介质有关。
较大
大
小
非常小
新知讲解
3、用棉花或者柔软的纸堵住耳朵 ,当人与收音机的位置不变时 ,感觉收音机发出的声音。
这可以说明什么
结论：听到响度的大小与耳朵有关。
现象：用棉花或者柔软的纸堵住耳朵时，听到的响度减小。
新知讲解
那么在日常生活中该如何去减少噪声的危害呢？我们应该怎样做？
思考与讨论：
新知讲解
减小噪声一般可以通过三个途径：
1、减小噪声源的噪声。在不影响各种机械性能的情况下 ,改造产生噪声比较大的机器 ,或者换掉噪声比较大的机器。用金属材料做成蜂窝状装置把噪声源罩起来 ,如汽车、摩托车上的安装消声器。
摩托车消声器
汽车消声器
新知讲解
2、远离噪声源或设置屏障
在城市的许多马路旁设置隔音板 ,减弱交通噪声对居民生活的影响。
体育馆顶部的吸音材料
高架道路旁的隔音板
录音室墙面的吸声材料
高架道路两旁装有隔音板
新知讲解
新知讲解
3、在人耳处减小噪声
通过戴上防噪声耳塞 ,或 者用 一 小团棉花塞在外耳道里 ,可 以减小噪声的影响。例如射击运动员在平时的训练和比赛中都戴上特制的耳塞保护耳朵。
射击运动员戴耳塞
巩固提升
1、（2017 贵港）贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本．如金港大道两旁植树造林，穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是（ ）
A．绿化美化环境 B．减小噪声污染
C．减小大气污染 D．减小水污染
B
巩固提升
2、我们生活在声音的海洋里面，有优美动听的，有令人烦躁的，在繁华的闹市区设立的噪声监测器是测定声音的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
A
巩固提升
3、小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的 数字，请你替它补上单位：54.4 ，利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”） 减弱噪声，噪声 （选填“能”或“不能”）在真空中传播．
dB
不能
能
巩固提升
4、（2017 鄂州）在医院，学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（ ）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板
C．上课时关闭教室的门窗
D．在摩托车上安装消声器
D
课堂小结
1、噪声
乐音：令人越快的、优美悦耳的声音；
噪声：令人厌烦的、刺耳难听的声音。
2、噪声的来源及危害
噪声对人的危害较大；控制噪声污染被列入环境保护的一个重要方面。
3、减弱噪声的途径：
防止产生----阻断传播----防止进入耳朵
在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱
谢谢
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