课件30张PPT。一面五星红旗激发兴趣，导入新课同学们，在庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？
是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
倾听课文，学会生字请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
（2）、同桌相互检查生字。倾听课文，学会生字点拨：
要从字形上来区别其他易混的字，如：“窄”字可以联系“作”“昨”书写；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成“纟”。倾听课文，学会生字点拨：
“摊”，可以换偏旁的方式同“滩”字区别，“竖”和“坚”要注意下半部分的不同，“漆”字右下部分不是“水”；“鼻”字中间“田”要写扁一点；“竖”字下边不是“土”
“摊”是前鼻韵母，“凝”是后鼻韵母，“竖”是翘舌音。
开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听课文，学会生字窄( ) 脖( ) 段( ) 漆( ) 胆( ) 踪( ) 镇( ) 摊( ) 鼻( ) 犹( ) 换( ) 摔( )zhǎibó duàn qīdǎn zōnɡzhèntān bí yóu huànshuāi开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。倾听课文，学会生字竖( ) 奈（ ） 耸（ ） 豫（ ） 凝（ ）
趔（ ）趔趄（ ）趄
拇（ ）指
shùnàisǒngyùnínglièqièmǔ生字组词大挑战倾听课文，学会生字 窄（ ） 假（ ） 背（ ）
防（ ） 脖（ ） 漆（ ）
胆（ ） 无（ ）无（ ） 鼻（ ）狭窄假日背包防止脖子漆黑壮胆影 踪 鼻子生字组词大挑战倾听课文，学会生字 荒无（ ） 趔（ ）趄（ ）
处（ ） 交（ ） 犹（ ） 反（ ） 摔（ ） 竖（ ）
拇（ ）
人烟趔趄处境交易犹豫反应摔倒 竖起拇指大声朗读，理解文章内容指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究以下问题：
大声朗读，理解文章内容1、课文写了一件什么事？
“我”在一次（ ）中遇到（ ）。（ ）的“我”向（ ）求助，可（ ）要求公平交易，我拒绝了用（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国友人的尊敬。
漂流 危险身无分文 面包店老板 面包店老板 国旗换面包大声朗读，理解文章内容2、你能给课文划分一下段落层次吗？2、你能给课文划分一下段落层次吗？ 2、你能给课文划分一下段落层次吗？
第一部分（ 第1-3自然段 ）：“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；
第二部分（第4-10自然段）：“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；
第三部分（第11、12自然段）：“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
细读课文，探究问题
1、请同学们认真读课文，划出在漂流失事后，描写“我”处境的句子
描写“我”处境的句子：
被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处；
筏子和背包都无影无踪；
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。细读课文，探究问题
2、从这些句子可以看出“我”的处境怎样？
这些句子都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫——在这样困难的处境下，“我”的爱国行为更加难能可贵。
细读课文，探究问题
3、面包店老板对我的态度是怎样改变的呢？（请同学们用“开始……接着……最后……”的句式回答）
当“我”向面包店老板求助时，开始老板婉言拒绝，“把双手一摊，表示一脸的无奈”；接着又提出用五星红旗交换面包，“我”拒绝了面包店老板的要求，最后，他却愿意为“我”付医药费。细读课文，探究问题
4、为什么会有这种变化呢？
这一切的变化都是因为“我”的行为，他从“我”不愿用国旗换面包的事情，看出了“我”对国旗的爱护，对祖国的热爱，也看出了一个中国人的尊严，他认为我是一个了不起的中国人，所以他的态度发生了变化。
合作交流，体会作者的爱国之情
1、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。“久久地凝视”表现了什么？
合作交流，体会作者的爱国之情
“凝视”是指长久地盯着红旗看，这表现了“我”对国旗的珍爱之情。
2、当“我久久地凝视”五星红旗的时候，“我”可能会想写什么？
合作交流，体会作者的爱国之情
五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我有责任维护她的尊严。它是我们的骄傲，她的名字比我的生命还要重要，我决不能拿它去换面包。
3、“在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。”对此你想对那个面包店的老板说什么呢？
合作交流，体会作者的爱国之情
我想对面包店的老板说：您虽然是一个商人，讲究公平交易，但是最后年轻人什么也没给您，您却被他的爱国心感动，把他带到医院，并给他付了所有的住院费用，说明您也是一个有同情心的人，是一个让人尊敬的人。
4、请同学们找出课文中表现“我”深深的爱国情感的句子，多读几遍，体会句中蕴含的爱国情感。
合作交流，体会作者的爱国之情
合作交流，体会作者的爱国之情
“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难。（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 （2）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。合作交流，体会作者的爱国之情
在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护； （3）这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
合作交流，体会作者的爱国之情
“红旗依然鲜艳”是“我”的主观感受。五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”对国旗热爱的一片赤子之心。 （4）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。合作交流，体会作者的爱国之情
当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我”断然拒绝了面包店老板的要求。学以致用，拓展延伸提高
（1）南极考察队让五星红旗飘扬在冰天雪地；
（2）香港回归升起五星红旗；
（3）申奥成功的那一刻，北京成为五星红旗的海洋；
（4）刘翔他身披五星红旗，飞奔在赛场上，打破了中国短跑史上零的记录；
这激动人心的一幕幕让人们久久难以忘怀。
我们中国人为了让这一面五星红旗高高飘扬，还谱写了许多感人肺腑的事迹！
学以致用，拓展延伸提高
（1）南极考察队让五星红旗飘扬在冰天雪地；
学以致用，拓展延伸提高
香港回归升起五星红旗
学以致用，拓展延伸提高
刘翔他身披五星红旗，飞奔在赛场上，
打破了中国短跑史上零的记录
课堂总结同学们，这节课我们围绕“作者为什么不肯用五星红旗交换面包？”认真读了有关语句，让我们感受到了作者强烈的爱国情怀。文中的“我”以实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，他无处不在。
