华师大版七年级上第八章第二节生态系统(浙江省宁波市江北区)

课件77张PPT。生态系统ecosystem 在一片茂密的森林里，鸟语花香，生活着青蛙、老鹰、蛇、昆虫、兔子、麻雀等各种各样的生物。试从生态学的角度分析：
这里的所有兔子构成_____________；
这里的所有生物构成_____________；
覆盖地面的所有植物构成_________；
整片森林构成了一个_____________。种群生物群落植被生态系统什么是种群、群落和生态系统？ 这三个概念之间有着怎样的关系？想一想种群生活在一定区域内的同种生物个体的总和。在一定自然区域内生活的所有生物就组成了一个生物群落（简称群落）一个群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个生态系统。群落生态系统生态系统1.概念：一定区域内的一个生物群落及其所生活的环境中的全部非生物因素共同组成的一个统一整体。最大的生态系统是生物圈。一滴水也可看作一个生态系统 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 2、生态系统的范围：根据研究
需要可大可小。 3、生态系统的分类森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统荒漠生态系统（1）按生物栖息环境分（2）按是否天然形成或人工形成分自然生态系统
（如原始森林）半人工生态系统
（如农田、鱼塘生态系统）人工生态系统
（如城市、宇宙飞船） 森林生态系统森林中的动物森林中的动物森林中的动物森林中的动物草原
生态系统 分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少。草原上的动物草原上的动物草原上的动物荒漠生态系统湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多 。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。农田生态系统海洋生态系统淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。城市生态系统生物圈是最大的生态系统找出以上生态系统组成的相同之处非生物因素植物动物微生物生物部分非生物部分（太阳能、养分、水分、空气、土壤等）生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者植物(光合作用,制造有机物)动物(初级消费者次级消费者)细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）生态系统的成分阳光、水分、养分、空气、土壤等（2）、消费者：--------各级动物特点：直接或间接以植物为食。初级消费者：次级消费者：以植物为食的草食动物以草食动物为食的肉食动物三级消费者：以次级消费者为食的肉食动物消费者的分类……生态系统的组成：（1）、生产者：------绿色植物特点：通过光合作用，制造有机物，为自身
和动物提供营养(3)分解者——营腐生生活的细菌和真菌这些是蚯蚓排出的粪便课堂思考：如果没有分解者，自然界会出现什么局面？特点：分解动植物的遗体为简单的物质，归还土壤，供植物利用。（4）、非生物的物质和能量特点：为生产者提供能量及二氧化碳和水等原料(阳光、空气、水、土壤、温度)生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中物质和能量的源泉，是生态系统中的主要成分。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，归还到无机环境中，再重新被绿色植物利用来制造有机物，缺少了分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统将崩溃。因此，分解者是生态系统中不可缺少的成分。生产者和分解者是生态系统中必不可少的成分阳光生产者分解者消费者非生物物质和能量细菌、真菌、某些原生动物、腐食性动物制造有机物，为自身和其他生物提供食物直接或间接
以植物为食分解动植物尸体、
排泄物和残落物成
简单的无机物，供
植物再利用。初级消费者次级消费者生产者消费者分解者非生物物质
和能量生产者、消费者和分解者、非生物物质和能量的关系“螳螂捕蝉，黄雀在后”“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？捕食柳叶三、食物链和食物网1、食物链：生物之间由于食物关系而形成的一条锁链怎样书写食物链　1、起点是绿色植物２、一般不包括分解者和
非生物物质和能量。
４．一条完整的食物链包括从绿色植物到 最高消费者请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链提示：食物链的起点是生产者。左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树昆虫幼虫啄木鸟生产者初级消费者次级消费者食物链生物树叶蝉螳螂三级消费者黄雀次级消费者初级消费者生产者营养结构营养环节第一
营养级第二
营养级第四
营养级第三
营养级食物链中的一个个环节称营养级，依次类推
思考：在一条食物链中谁总是第一营养级？答：生产者写出下面的一条食物链生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级蛇鹰草写出下面的食物链食物网 一种生物不一定只处在一条食物链上，它可以以多种生物为食，可以被多种生物为食。
生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成食物网
温带草原生态系统的食物网简图思考：图中共有几条食物链？共有5条食物链生态系统的功能能量流动：生产者 → 消费者 → 分解者物质循环：生物 ← →环境单向流动
双向流动
生态系统的功能：物质循环和能量流动。生产者 (植物)呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者次级消费者三级消费者(肉食动物)分解者(细菌、真菌等）呼吸(草食动物)（肉食动物)…太阳能生态系统能量的源头是什么？生态系统的总能量是什么？生产者所固定的太阳能能量流动的总渠道是什么？食物链或食物网总结 从能量传递过程看，流经生态系统的
能量就是绿色植物所固定的全部太阳能，这些能量沿着食物链和食物网的各个环节传递，可见生产者是消费者和分解者获得能量的源泉，是生态系统存在和发展的基础。能量金字塔能量流动是单向的、逐级递减的(传递效率为10%～20% )
从能量传递的数量和效率看，能量流经各营养级是逐级递减的，单向不循环的，传递率为10％左右，因为大部分能量用于各级生物自身的生命活动，另一部分随遗体等被分解者所利用，真正流入下一级的能量只有10％左右。能量的流动（1）生态系统中流动的能量来源：太阳能。
（2）生态系统的总能量：生产者所固定的太阳能。
（3）能量流动的起点是：生产者。
（4）能量流动的途径是：食物链（食物网）。
（5）能量流动的终点是：最高级消费者
（6）每个营养级能量的去向：
①自身新陈代谢消耗
②留在遗体等物体上
③流入下一营养级
（7）能量流动的特点：单向流动，逐级递减微小的水生植物→剑水蚤→
蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼农药（DDT）使用农药，会使有毒物质随食物链在生物体内富集。 分析并思考: （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。人会中毒。问：人类能不能改变生态系统中物质和能量流动的规律？ 不能，人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。
例如，在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。四 生态农业概念：运用生态学原理，把传统农业的精华和现代科学技术结合的一种新型农业
类型上属于人工生态系统
目前生态农业的主要模式有
1、基塘系统生态农业模式
2、庭院立体生态农业模式
生态农业的特点和意义
1、体现了生态、经济和社会效益的协调统
2、充分利用太阳能，提高有机物质的利用率和农业废弃物的再循环利用率五、生态平衡1、生态平衡的特点：生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定
具有比较稳定的食物链和食物网
物质和能量的输入和输出保持相对平衡。2、生态系统能保持平衡的原因：生态系统具有自动调节的能力。生态系统中的成分越复杂（单纯），生物种类
越多（少），自动调节能力就越强（弱）。讨论：那么生态平衡破坏的原因
是什么？生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力的限度。引起生态平衡破坏的因素：1、自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。
2、人为因素：过度采伐、放牧、捕猎等
森林植被破坏土地沙漠化藏羚羊的呼唤垃圾成灾 人类对地球的
破坏生态系统一、生态系统1、一定的区域内的一个生物群落及其所生存环境中的非生物因素共同组成的一个统一整体。2、生态系统的成分生物因素生产者 一般指绿色植物消费者 一般指各种动物分解者 一般指细菌和真菌非生物的物质和能量主要成分非必需成分不可缺成分必需成分3、通过食物关系组成了食物链和食物网小结食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道1、下列属于生态系统的是 （ ） A、校园里的全部生物B、校园里的全部师生C、校园里的全部菊花D、整个校园2、在农田生态系统中，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是 （ ） A、蛇的数量大大增加B、虫害严重，水稻减产C、老鼠大量增加，危害粮食D、青蛙减少，维持生态平衡3、生长着各种植物的一片草地，按生态学知识来看，草地、草地中的各种生物以及草地中的所有蝗虫，依次可称为（ ） A、种群、生态系统、群落 B、群落、生态系统、种群
C、种群、群落、生态系统 D、生态系统、群落、种群DBD4、下列现象属于消费者和生产者的是 （ ）A、死去的树干上长出蘑菇B、青菜虫吃青菜C、细菌使动物尸体腐烂D、狼捕食山羊5、在天然的草原里，野兔和野牛被大量捕杀，最先受害的是 （ ）
A、生产者B、分解者C、次级消费者D、三级消费者BC6、分析说明题：
某一小岛上，阳光明媚，土肥水美，花草树木郁郁葱葱。草丛中有昆虫，森林里有小鸟和猫头鹰，地面有鼠窜跑，有蛇爬行，还有青蛙在溪边鸣叫，此外，还可看到别的植物遗骸。根据小岛上的自然景观，回答：
（1）这个生态系统的非生物的能量和物质是（ 　　　　　　　　　）
（2）这个生态系统的生产者是（ ）消费者是（ 　　　　　　　　　 ）。
（3）要使该生态系统长久存在，在动植物的遗骸和土壤中还应有的生物是（ ），它们在生态系统中称为（ ）。阳光、水、空气、温度、土壤等花草树木昆虫、小鸟、猫头鹰、鼠、蛇、青蛙微生物分解者(4)写出一条完整的食物链7、上图表示一生态系统中生产者、消费者和分解者的关系图，请回答：
（1）图中的所有生物的总和可组成一个( ) （2）图中１为生态系统的（ ）。（3）图中属于消费者的( )。
(4)要是图中生物长期存在，图中还应有的生物是（　　 ）,作为一个生
态系统,图中还需( ) .１生产者鸟、鹰、兔、蛇等分解者非生物的物质和能量群落8、右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：（1）该食物网中有 条食物链。
（2）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。
(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。
(4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。3农作物害虫和田鼠食虫鸟和蛙田鼠9 如图是某一草原生态系统中的食物网，试回答。①该食物网有几条食物链组成？②指出鹰获得能量最少的一条食物链。③若给植物喷洒不易分解的农药DDT，这种农药在_____体内浓度最高。④作为一个生态系统，图中还缺少的成分是______ ________________________。鹰鹰鸟蛇虫草鼠右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.
2)该图中具有＿＿条食物链
3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物物质和能量4草→虫→鸟→蛇→鹰草→鼠→鹰右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：
1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和
＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。
3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳
能长期生存，生态瓶中还必须有的
一种生物成分是＿＿＿＿。.问题探究.有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气食物氧气二氧化碳分解者（1）该食物网由 条食物链组成
（2）写出其中最长的一条食物链是
（3）若给植物喷洒不易分解的农药（DDT）这种农药在 体内浓度最高
（4）作为一个生态系统，图中还缺少的成分是 7鹰非生物的物质和能量及分解者课堂练习1、下列属于消费者和生产者的关系的是 （ ）A 青蛙捕食昆虫 B 松鼠吃蘑菇 C 蛇捕食青蛙 D 兔吃草3、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么间接受害的是 （ ）
A 生产者 B 初级消费者 C 次级消费者 D 三级消费者DDC4、下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系(　　)
A、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C、生物体→群落→种群→生物圈→生态系统
D．生物体→群落→种群→生态系统→生物圈A5、下列食物链表示正确的是 (　　)
A、阳光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→鹰
C、草→羊→鹿→狼
D、小麦→田鼠→蛇→鹰D6、 下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是 (　　)
A、减少捕食者和寄生生物的数量
B、增加生物的种类
C．使生产者和消费者在数量上保持平衡
D．减少生物的种类B7、 一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是 （ ）
A、这个生态系统没有自动调节的能力
B、这个生态系统自动调节的能力一定很小
C、这个生态系统的动植物种类一定很少
D．外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力D