《四季》教案

4.四季（第一课时）
【教学目标】：
1、随文识本课“尖、说、春”6个生字，只识不写。会写田字格里的2个生字“天、四”，认识“竖弯”这个笔画。www.21-cn-jy.com
2、先学习用普通话正确、流利朗读课文，然后借助“草芽尖尖”了解春季的特点后，再有感情的朗读课文，体会春季的美丽。21cnjy.com
3、在多种形式的朗读中初步感受儿歌的朗朗上口。
【教学过程】：
一、回顾旧知，引出课题。
1、出示《绕口令》，学生拍手齐读。小朋友们有一个字读得特别准确——“四”（出示字卡），看着拼音读准它。（一组开火车读）【来源：21·世纪·教育·网】
2、什么“四”？（四天、四个、四号、四季）
刚才有个小朋友说了个词和我们今天学习的课题一样，看着拼音读一遍。
四是一个生字，小朋友们伸出手来跟老师写一写笔画，（竖-横折-竖撇-竖弯-横）。再读一遍课题。
4、四季是什么？
二、初读课文，认识小节。
1、四季就是一年中的四个季节，一位诗人爷爷把他看到的四季，写了下来（出示），眼睛看着大屏幕，先听老师读。（配乐朗读）2·1·c·n·j·y
2、听得很仔细，下面就请小朋友自己读，老师有两个要求：⑴自己借助拼音读儿歌，遇到难读的地方再看看拼音，多读几遍。⑵自己读的时候，声音小一点，让自己的小耳朵能听到就行了，不要影响别人。打开课本60页，开始！（师准备实物投影后巡视学生读书）21·世纪*教育网
3、读得很认真！这是一首儿童诗，儿童诗就是写给儿童的诗。诗是分小节的，咱们一起来分分小节。
看看这首儿童诗每一行都是——对齐的，每个小节之间都空了一行。
手指第一句，开头这一句就是——第1小节（标）。
下面空了一行，就告诉我们这是——第2节（标）。
这里又空了一行，下面的就是——第3小节（标）
最后就是第4小节了（标）。
8、四个小节标好了，谁来读一读第一小节，讲什么季节？（春天）圈“春”
接着读，这一小节讲的是——夏天。圈“夏”
第三小节呢？圈“秋” 最后一节写的就是“冬”了，谁想读？
9、这首儿童诗一共有4个小节，谁能勇敢地把4个小节连起来读一遍，其他小朋友认真听。
10、刚才这个小朋友读得流利，听完了诗，这个句子谁会说？
①四季指的是 、 、 和冬天。
（在冬天前面加个“和”就把这个句子连起来了。）
②四季就是指 、 、 还有冬天。
（也可以用上“还是”把这几个词语连接起来。）
三、走进春天，感受欢快。
1、猜字谜
猜一猜这是什么字？（让学生猜，老师公布谜底了。强调“春”的下面是个“日”。）
多么可爱的春天，瞧它是谁？（出示草芽图）（生：小草）
看，刚刚长出地面，露出一点点尖，它是“草芽”（指导读准），再仔细看图上的草芽什么样？真会观察，书上说“草芽尖尖”（出示字卡，指导读）
嫩嫩的、小小的/细细的、柔柔的/多娇嫩呀！
看“尖”这个字你有什么发现？（上小下大）再看看图春笋、铅笔都是上面小下面大，这就是“尖”，出示“草芽”，小草宝宝刚从地里长出来，它使劲往上钻，对大自然充满了好奇！再读这个词。21·cn·jy·com
尖尖的草芽在跟小鸟说什么呀？/春天来了，它会说什么？
是呀，应该对小鸟说我是草芽，为什么说我是春天？
草芽是春的使者/草芽长出来了，春天就来了。（出示句子）
小草芽得有多开心呀，指名读第一小节
它还非常自豪，再指名读第一小节
女生一起来读读第一小节。
过渡：春天来了，万物复苏了，除了尖尖的草芽，还有——
练习说好词
我们也来做小诗人（配乐）
掌声送给他们，诗人写了一首《四季》，我们班小朋友也一起创作了一首诗《春》
春天多美呀，可以激发我们当小诗人，还能让我们成为小歌唱家呢，一起来边做动作边唱。（课中活动）
四、再认生字，强化巩固
1、小朋友们，今天你们学得真棒！还有6个小朋友得到老师小礼物，快带着小礼物上来。举起来，你们发现了吗？上面有生字。下面就请你们当小老师带大家读一遍。21世纪教育网版权所有
2、总结：今天这节课我们学习了一首儿童诗——四季（指板书），知道草芽尖尖就是春天来了，小朋友通过自己的观察创作了诗。下节课，我们还可以可以学着观察四季的特点，动动脑筋，继续创作我们的小诗呢！21教育网
五、放松手指，练习写字
1、我们马上要写字了，一起来做做手指操吧！
2、课的开始，我们写了第一个字：四。回忆一下：
（1）新笔画：竖弯
（2）笔顺：先里面，后封口。
（3）美观：外框两侧往里收，内撇小一点，竖弯转弯圆。
（4）描红、临写、反馈
3、我们要写的第二个字是：天
（1）这是它的笔顺图，同桌说一说笔顺，指名说。
（2）这个字怎样写漂亮？
（3）师提醒注意：两横间距小，一短一长，撇出尖，捺有角。
（4）师范写，生描红并临写、反馈。
六、板书设计
4. 四 季
春天 草芽尖尖
夏天
秋天
冬天