电流表使用说明书
1、电流表的符号：－－
2、用途：只能用于测直流电路中的电流，不能用于测家庭电路中的电流。
3、结构：
（表盘上标有字母“A”字样，该表就是测量电流强度的电流表）
4、使用电流表时的要求。（连接电路时，开关要断开；实验结束后，请断开开关）
1）．接入电路前
(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。因此，若发现指针设有指零刻度，一定要进行调整后再使用。
(2)正确选择量程。每个电流表都有一定的测量范围——量程，被测电流超过量程时，电流表会损坏。实验室里使用的电流表通常有三个接线柱两个量程，0~0.6A和0~3A。当接“－”和“0.6” 接线柱时，量程是0~0.6A，每大格表示 A，每小格表示 A。若接入“－”和“3”接线柱时，量程是0~3A，每大格表示 A，每小格表示 A。
估测待测电路的电流强度。若小于0.6安培，选0——0.6安培量程。若在0.6安培——3安培之间，选0——3安培量程。在不能预先估计被测电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱（固定一个接线柱，用电路的另一个线头迅速试触最大量程的接线柱），若指针偏转很小，则可换较小的量程；若指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；若指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。
2）．联入电路时
(1)必须把电流表串联在待测电路中。
(2) 电流表的“+”接线柱必须跟电源的“+”极端靠近，电流表的负接线柱必须跟电源的负极端靠近，必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
(3)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。以免由于电流过大而将电流表烧坏。
3）．联入电路后：电路接完后，在正式接通电源前必须先试触，同时观看电流表的指针偏转情况：
(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。
(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。
(3)指针偏转很小，说明量程选大了。
(4)指针反向偏转，接线柱接反了。
应根据情况给予改正后，才能正式接通电源。
读数：(提示：精确到小数点后两位)首先弄清每个大格是多少，每个小格是多少，再看指针位置，如图2，如果用0-0.6A量程，指针所指位置是1个大格零7小格，那么读数应是1×0.2A+7×0.02A=0.34A。
5、根据课本120活动和121活动要求完成实验
6、实验数据记录：
电池节数 灯泡明暗程度 电流大小
负接线柱
正接线柱
- 0.6 3
刻度盘
调零螺母
图2
图11、可把电流表的使用方法归纳为“四会”——“会接、会选、会试、会读”。其中“会试”是指操作技能，即电路接好后，在正式接通电源前，必须试触，同时根据电流表指针偏转及有无其他异常情况（气味、冒烟）判断量程选择是否合适？接线柱是否反接？电路是否有其他故障等。
2、“三要、二不、二看清”——“要校零，要串联，要注意正负接线柱；通过电流表的电流不允许超过它的量程，禁止不经过用电器，将电流表直接接在电源两极上；读数时一要看清所选量程，二要看清每大格和每小格分别表示的电流值”。
调零、串联、正负、量程、禁止
3、一查两确认，两要两不要。
4、①一查：检查指针是否指在零刻度线上；②两确认：a. 确认所选量程；b. 确认每个大格和每个小格表示的电流值；③两要：一要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；④两不要：一不要让电流超过所选量程，二不要不经过用电器直接接在电源上。在事先不知道电流的大小时，可以用试触法选择合适的量程。
小结:为了便于同学们记忆,老师这里录了一首歌.我们一起来唱一唱.电流的测量教学设计
一、教学背景
电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。学习《电流的测量》之前，学生只是接触了最简单的电路，初步了解了开路、短路和断路及电路的串联和并联。
二、教学目标
了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。
从常用电器的电流值感知电流的单位“安”
了解电流大小与用电器的工作状态的关系
学会把电流表连入电路测电流
学会电流表使用不同量程时的读数
三、教学重点：
电流的方向，电流的单位及电流表的使用
四、教学难点：
电流的方向及电流表的使用规则
五、教学用具：
1、教师器材：学生器材一套、演示电流表、灵敏电流表、平板电流表、学生用电流表、课件、电子表、100w灯泡、MP3、录音笔。
2、学生器材：干电池（2节）、小灯泡带灯座（1个）、开关（1个）、导线若干、电流表（1只）
六、教学过程
一、创设情境，导入新课
今天,来到美丽的鞋都双屿, 在风景秀丽的卧旗山下与同学们相遇,说明我们很有缘,通过你们出色的表现把双屿中学的学生风采展现给大家。出示瓯江夜景，电可以给我们带来光明，如果我们使用不当，也可能给我们带来灾难。然后出示温富大厦火灾现场（12月12日发生在温州的大火，造成21人死亡。）所以说科学技术是一把双刃剑。我们要想用好电，必须要先了解电。上节课我们已经了解了电路和电路图。这节课继续学习有关电的知识。
二、新课展现
演示：开关闭合电灯发光
师问：开关闭合，电路接通，灯为什么会亮？
生：因为电路中有电。
师：确切的说电路中有电流。同学们你印象中的电流是怎么样的？
生：说象水流。
师问：水分子的移动形成了水流，同学们知道电流是怎么形成的吗？
导体中自由电荷如何形成电流动画（观看时注意电流是怎么形成的）
师介绍：这些自由电荷，有秩序的定向移动了，就形成了电流。你们说电流象什么？（水流）
师：水总是从高出往低处流，那电流的方向是怎么样的呢？（出示电路实物图，标出箭头）得出电流的方向：“+”到“-”
师：（闭合开关）老师这个电路中的电荷是不是也是这样流的呢？
你们的认识很正确，那来听听电流自己是怎么说的。（播放金属导体中电子定向移动方向和电流方向关系的动画。）（播放电流的介绍）
师：为什么电流的方向跟我们的电子移动方向相反呢？我们来听一听电流的自述。（嗨，我是电流。人们说我很多方面与水流很象。因为水流有方向，我也有。人们规定我的方向时,还没发现电子,但由于需要,不得不规定了一个方向。人们想当然认为我是由正极通过导体流向负极的，到后来，发现了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流动，由负极经过导体流向正极，当明确了电荷流动的真实方向后,人们想改已不可能,那要修改以前的所有书籍！更重要的原因是：规定的方向对分析的结果是没有影响的,如果有影响,无论如何也要改。所以国际上我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流向负极。与电子的移动方向相反。）
师：由于历史的原因，电流的方向和电子移动的方向是相反的。
师：电流还跟水流一样有大小，电流的大小叫做电流强度，简称电流。用符号I表示，电流的单位是安，更小的单位是毫安和微安。
得出：1A=103mA =106μA（板书）
（练习）
师：不同的电路，有不同的电流。
请同学们看课本P133了解常见用电器的电流值
师：展示电子表、MP3、100瓦灯泡和录音笔，猜一下工作时的电流，这是录音笔，怎么用你们知道吗？（不知道）如果你也有这么一支录音笔，该看什么？
生：看说明书。
师：猜一猜老师这个电路中的电流是多少？（板书一侧）
师：我们怎么去证明？
生：用仪器测量
师：（出示电流表）这就是测量电流的仪器——电流表。用符号－－表示。
展示各种电流表（介绍）
有谁用过电流表吗？那怎么办？
生：看看它的说明书。
师：会看说明书是一种很重要的能力，在现代社会，科技产品更新非常快，我们要正确掌握新产品的用法，一定要先看说明书。
师：用2分钟时间看电流表使用说明书，了解怎样使用电流表并把说明书的空格填好。
师：看完了，有没有疑问？会连接电流表了吗？根据你的理解，把任务一的实物图用笔连一连。（反馈）
过度：把书翻到120页活动一和121页活动二，根据要求用我们刚才学的本领来完成这两个活动，并做好记录。比一比谁的答案最接近。（连接电路时，请断开开关。成功后为了节约电能请熄灭灯！）
2、记录实验实验数据
数据汇报，根据实验哪一组数据的最接近
根据实验数据你可以得出灯泡亮度与电流的什么规律。（同盏灯泡，电流越大，灯越亮）
展示1：用-接线柱、3A接线柱连接电路。
统计刚才选择0-3A量程的同学，统计刚才选择0-0.6A量程的同学 。电流表上有两个量程，我们测量时，该选择哪一个量程好？为什么？
师：学生说出数据，共同讨论为什么要用-、0.6接线柱。得出更加精确。用量程为0-0.6A时，最小刻度是0.02A，量程为0-3A时，最小刻度是0.1A，0.02A比0.1A更精确。指针偏转大一些，读数就更“精确”一些。
师：如果电路中的电流超过3A，我们还能用这个电流表吗？（不行）（得出：正确选择量程，被测电流不得超过电流表的量程）
展示2：电流表“+”、“-”接线柱接反了，电流应从“+”接线柱流进，“-”接线柱流出
学生猜测后果：指针偏向了“0”刻度的左端
纠正：使电流从电流表的“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出。
展示3：如果我们想测小灯泡的电流，能不能把电流表并联在小灯泡的两端？（串联电路）
演示：看到什么现象？（灯不亮）
演示并联电流表：为什么不会亮呢？
讨论得出灯泡没有电流（被短路了）。
师：电流表所示的电流不是小灯泡中的电流。如果电流表并联会影响用电器正常工作，所以电流表必须串联在被测电路中。
演示：并联导线。看到什么现象？（小灯泡也不发光）
师：这说明什么？（说明电流表不是用电器，它在电路中的作用相当于导线。）
过度：那么电流表能不能并联在电源的两端呢？为什么？
生：会造成电流过大而损坏电流表。
师：绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。
连正确是电流表使用的重点，连正确后，还要读正确。你们会读吗？（会）出示课件：大家齐读。
练习：某同学用电流表测量流过电灯的电流大小，所接电流表的量程为0-0.6A，但刻度盘上只能看清0-3A量程的刻度，发现指针在2.4A刻度线上，则该同学测得的电流大小为（ ）
A、 2.4A B、 0.12A C、 0.48A D、 1.2A
通过思考学生分析发现两量程间相差5倍
我们来做个游戏，比一比谁读的得又快又准。游戏：出示活动电流表，让学生们比赛在最短的时间里读出数据，确保每位学生都会。（四人一组，一位同学拨动指针，确定接线柱，另外三位同学快速的读出，比一比谁读得又准有快）
师：同学们进行猜测，实验，从实验中得出结论，这就是科学的探究方法。在这次活动中我们掌握了电流的使用方法。还学习了电流的形成、方向和单位。把电流使用的要点、齐读，老师用简单的句子概括电流表的用法。
小结：
电流表使用不当，容易烧坏。因此使用电流表应注意以下事项：
1、正确选择量程。被测电流不得超过电流表的量程。
2、使电流从电流表的“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出。
3、电流表必须串联在被测电路中。
4、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极。
课堂小结（根据板书）
作业布置：1、完成作业本（B）46页1-5、7、10、11
2、查阅使用说明书，了解家中用电器工作时的电流。
3、阅读P123-电池,有条件的同学动手做一做.
4、用简单的句子概括电流表的用法（欣赏同学们自己编写的歌）
第2节 电流的测量
一、电流（I ） 形成：电荷的定向移动
方向：“+”到“-”
单位：安培1A=103mA =106μA
二、电流表 A
1、量程选择
2、“+”进“-”出
3、串联
4、不许直接接到电源两极
4(共19张PPT)
温州温富大厦火灾现场
第二节 电流的测量
练一练
8安培= 毫安= 微安
28毫安= 微安= 安培
800微安= 毫安= 安培
8 × 103
8 × 106
2.8 × 104
2.8×10-2
0.8
8 × 10-4
圈点勾画读书法:
用相关的符号在说明书上记录下自己阅读时的见解、感受。
(1)重点词句用“。。。” 标示,
(2)疑难困惑用“？” 标示,
(3)偏差错误用“= = =” 标示,
(4)喜 “★”，憎“※”，思“！”等符号标示。
电流表的接法
电流表使用规则
正确选择量程，被测电流不得超过电
流表的量程。
使电流从电流表的“+”接线柱进,
“－”接线柱流出。
电流表串联在被测电路中。
绝对不允许不经过用电器而把电流表
直接连到电源两极。
某同学用电流表测量流过灯泡的电流大小,所接电流表的量程为０～０.６Ａ”但刻度盘上只能看清“０～３Ａ”量程的刻度,发现指针在2.4刻度线上,则该同学测得的电流大小为( )
A.2.4A B.0.12A
C.0.48A D.1.2A
选一选：
C
正确选择量程，被测电流不得超过电
流表的量程。
使电流从电流表的“+”接线柱进,
“－”接线柱流出。
电流表串联在被测电路中
绝对不允许不经过用电器而把电流表
直接连到电源两极。
电流表使用规则
---选择量程
---串 联
---正入负出
---防止短路
作业：
1、完成作业本（B）46页1-5、7、10、11题
2、查阅使用说明书，了解家中常见用电器
工作时的电流。
3、阅读P123-电池,有条件的同学动手做一做.
4、用简单的句子概括电流表的用法 。
（欣赏同学们自己编写的歌）
我是一只电流表
两个量程三只脚
量程试触选择好
正入负出别忘了
不然指针BYE BYE了
串联是我的独好
不能和电源独接牢
否则就会被毁掉
电 流 表
作词:吴亦波 作曲:梁弘志
谢 谢 指 导!
要求L1、 L2并联，如何测量通过灯L2的电流
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