人教版九年级下册第五单元 第17课 《孟子》两章之《生于忧患，死于安乐》同步练习（含答案）

《生于忧患，死于安乐》同步练习
一、阅读课文，圈点课文生字词
舜（shùn） 法家拂士（bì） 孙叔敖（áo） 畎亩(ｑｕǎｎ)??忧患(huàn)　　畎亩(quǎn)　　胶鬲(gé) 傅说(yuè) 拂乱(fú) 拂士(bì) 曾益其所不能(zēng)www.21-cn-jy.com
二、阅读理解课文内容，然后填空。?
1、课文1-2段：举例论证人才必须在艰苦的环境下才能造就的道理。???
?（1）、第一段列举六位历史上著名人物经历，说明人才必须经历一番磨练。有力地论述了本文的中心论点。?www-2-1-cnjy-com
?（2）第二段论述人若要成就大业，就必须在思想、生活、行为方面经历艰苦磨练。?
2、课文第三段论述人处困境才奋发、国无忧患必灭亡的道理，并归纳出中心论点。???
?（1）（人恒过-----而后喻）：从正面讲人必须经历困难、挫折才能有所作为。?
?（2）（入则无法家拂士-------然后知生于忧患而死于安乐也）：从反面由个人推论出治理国家只有经历内忧外患才能强大，并归纳出中心论点。?21*cnjy*com
三、解释下列句中加点词语。
?1、实词积累?
舜发于畎亩之中??发：起，被任用。????②傅说举于版筑之间?举：被举用，指被选拔。
天将降大任于是人也?任：担子，责任。???④而后作???作：奋起?，有所作为。?
⑤?而后喻??喻：明白，了解。
2、词类活用?
①人恒过??过：犯错，犯过失（名词用作动词）?
入则无法家拂士?入：在里面，指国内?形容词使动用法??
后知生于忧患，而死于安乐也。????生：使??生存发展???死：使??衰亡?
必先苦其心志??苦?：使??痛苦?????
劳其筋骨???劳：使??劳累?
饿其体肤???饿：使??饥饿?????????????
空乏其身??空乏：使??资财缺乏?
行拂乱其所为?乱：使??扰乱?
以动以忍性?动：使??惊动???忍：使??坚韧（动词使动用法）?
3、虚词?
①胶鬲举于鱼盐之中?????介词，从?。????②困于心，衡于虑???介词，在?。
③天将降大任于是人也???介词，给。??④然后知生于忧患，而死于安乐也。?由于，表原因?。
⑤必先苦其心志?????其：代词，他的?。????⑥出则无敌国外患者?则：连词，如果?。
⑦人恒过，然后能改???恒：常常。??????然：代词，这样。
?4、通假字?
①曾益其所不能。?曾：同“增”，增加。?②困于心，衡于虑，而后作??衡：通“横”，梗塞，不顺。??
③入则无法家拂士?拂：通“弼”，辅佐。?
四、用现代汉语写出下面句子的意思。
1、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

2、困于心，衡于虑，而后作

3、所以动心忍性，曾益其所不能
4、 征于色，发于声，而后喻21世纪教育网版权所有

参考答案：1、所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 。
2、内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。3、(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。4、表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。21cnjy.com
五、理解课文内容，然后回答下列问题。?
1、文章第1段与第2段在内容上有什么联系？?
参考：?由第（1）段的六个特殊事例，归纳出第二段的普通性结论。并论证其事业上成功的原因：艰险的环境，给人以磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了才干。?
2、本文中孟子讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”。
3、本文的中心论点是什么?作者论述这一论点的目的是什么?（这篇文章的论证思路？?）?
答：中心论点：?生于忧患，死于安乐。?
目的：?先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证‘生于忧患’，并以一简练的对偶句，由个人谈到治国说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点‘生于忧患，死于安乐。
?
4、作者认为“人恒过，然后能改”，你认为能改的条件是什么？?
参考：不断的总结犯错误的经验教训，使有积极进取、不断改正之心。?
5、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章你说说这其中最关键的是什么？??21·cn·jy·com
参考：面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身，只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉、毁灭。?2·1·c·n·j·y
6、孟子认为人怎样才能成才？?
答：?客观上，思想、生活、行动上经受艰苦的磨难，逆境能使人磨练意志，增加能力；?
???主观上还要自己努力，才有可能成功。
（首先，人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，曾益其所不能”的作用。其次，还要重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”?主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。）
7、孟子认为，一个国家要想避“亡”的命运，必须具备哪些条件？?
答：内有法家拂晓士，外有敌国外患。?
8、‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’一句强调了什么？?【来源：21·世纪·教育·网】
答：强调人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。?21·世纪*教育网
9、当你身处逆境时，这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它？?
答：生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难，最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风景的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着成腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。?21教育网
10、孟子的生于忧患死于安乐的观点影响至今，激励着一代代人战胜磨难，走向成功，结合文章谈一谈，忧患一定能使人成功吗？?2-1-c-n-j-y
答：一定能使人成功。文中例举了舜等众贤士历经磨难最终走向成功，实现自己人生价值的例子，这充分说明人只有在心中有忧患意识，又要经受挫折困难的历练，才能走向成功，实现自己的人生价值。这也印证了文章“生于忧患死于安乐”，这一观点。所以从文章角度来看，忧患意识一定能使人成功。主观努力起决定作用，客观环境起辅助作用。【来源：21cnj*y.co*m】