人教版化学九年级下册第九单元课题1 溶液的形成（第1课时）教案

《溶液的形成》教案（第1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。
2.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
（二）过程与方法
学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析并报告实验现象。
（三）情感态度与价值观
1.发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。
2.对学生进行微粒在不断的运动等辩证唯物主义观点的教育，培养学生的抽象思维能力。
二、教学重点、难点
重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
难点：从微观的角度理解溶解过程。
三、教学方法
实验探究法、归纳法、小组合作讨论法
四、教学准备
教学设备（投影仪，计算机）、蔗糖、食盐、硫酸铜、水、高锰酸钾、汽油、碘、乙醇、药匙、玻璃棒、烧杯、试管21世纪教育网版权所有
五、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
节假日期间父母都会带你们去海边玩，如果一不小心喝了一口海水，你会发现海水又苦又咸，你们知道这是为什么吗？
学生聆听、思考，并且发表自己的见解。
大部分学生回答：因为海水里有盐。
创设情境，从生活经验入手，激发学生学习欲望。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
新课讲授
首先肯定学生的回答，解释海水咸是因为海水里面溶解了大量的氯化钠，海水是一种混合物。下面我们通过几组实验来认识一下溶解现象。然后利用实验台上所给的仪器和药品完成改进实验9-1：
在四个盛有20mL水的烧杯中，分别加入一匙蔗糖、食盐、硫酸铜固体
2.用玻璃棒搅拌，观察现象
学生合作完成实验，讨论交流、汇报得出：蔗糖、食盐和硫酸铜固体扩散到水中去了
培养学生动手操作的实验技能，养成良好的学习习惯。
通过观察微观动画结合宏观现象，帮助学生养成透过现象看本质的科学的学习方法。
首先肯定学生的回答，然后播放微观动画蔗糖分子在溶解前、中、后的变化以及蔗糖溶液中蔗糖分子的运动和食盐溶液中的离子运动。
请学生从微观角度分析蔗糖和食盐到哪里去了？
学生交流讨论得出：
蔗糖分子在水分子的作用下，逐步向水里扩散，最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间。
氯化钠在水分子的作用下，向水里扩散，最终以钠离子、氯离子的形式均一地分散到水分子中间。
首先肯定学生的回答并予以表扬，然后讲解“像这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫做溶剂，被溶解的物质叫做溶质。”
提出问题：
1、观察烧杯中硫酸铜溶液各部分颜色是否一致？它说明了溶液具有什么特点？
2、静置后不分层，说明溶液又有什么特点？
3、溶液是混合物还是纯净物？
4、说出蔗糖溶液、食盐溶液、硫酸铜溶液中的溶质和溶剂分别是什么？
学生聆听、理解溶液的含义。
根据硫酸铜溶液各部分颜色一致，静置后不分层，讨论交流得出溶液的特点：均一、稳定、混合物。
讨论、交流、作答。
教师提问，学生观察、讨论、交流、得出结论，体现“以学生为主体”的现代教育理念。
上述溶液中的溶剂均为水，那么水是唯一的溶剂吗？学生分组实验完成实验9-2：
在两支试管中各加入1-2小粒碘，然后分别加入5mL水或5mL汽油；另取两支试管各加入1-2小粒高锰酸钾，然后分别加入5mL水或5mL汽油。振荡，观察现象。
讨论：
由试管1、2和试管3、4比较可以得出什么规律？
由试管1、3和试管2、4比较可以得出什么规律？
学生分组实验并填表：
讨论交流得出：
1.同一种物质在不同的溶剂中溶解性是不同的；不同的物质在同一溶剂中溶解性也是不同的。
2.除了水，汽油也可以做溶剂。
在实验中发现问题，并通过交流能解释这些现象，从而完善化学知识。
前面我们所做的实验都是固体物质溶解于液体中形成溶液，那么将一种液体加入到另一种液体中是否也可以得到溶液呢？同学动脑思考，我们在实验室经常用于加热的仪器是什么？
学生思考，想到酒精溶液，回答把乙醇溶于水可以得到酒精溶液。
利用化学知识解释生活中的现象，并完善知识，体会到化学就在我们身边。
首先肯定学生的答案，然后讲解：溶质可以是固体、液体、气体。如果两种液体互相溶解时，一般把量多的叫做溶剂，量少的叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。
学生认真听讲，思考，记录。
课堂练习
1．有一杯食盐水，若上部的密度是bg／cm3，则下部的密度是（??）?
A．大于bg／cm3?B．等于bg／cm3
?C．小于bg／cm3?D．无法判断?
2．下列关于溶液的叙述中，正确的是（ ）
A．溶液都是无色的?B．溶液不一定是混合物?
C．溶液都是纯净物?D．溶液一定是混合物?
3.均一稳定的液体一定是溶液吗？
课堂练习一方面能够帮助学生及时巩固所学知识，找到盲点和易错点，另一方面教师能够得到及时的课堂反馈。
课堂小结
本节课我们主要通过蔗糖、食盐、硫酸铜固体在水中的溶解现象得出溶液、溶质、溶剂的概念，又通过后续的实验明确了溶液、溶质、溶剂之间的联系与区别。
板书设计
溶液的形成（第一课时）
溶液
溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一的、稳定的混合物。
溶质：被溶解的物质叫做溶质。
溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。
溶质与溶剂的关系
同一种物质在不同的溶剂中溶解性是不同的；不同的物质在同一溶剂中溶解性也是不同的。