课件43张PPT。将心比心人教版 四年级下 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。 说说你自主学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！检查自学，展示我的成果 作者简介：
姜桂华，女，河北平泉人。现任教于沈阳师范学院中文系，是沈阳师范学院副教授、文学硕士，主要从事文艺美学研究。1958年毕业于北京外国语学院英语系。参加过《毛泽东选集》（1-5卷）、《刘少奇选集》（上、下卷）、《朱德文选》等的翻译工作，负责《陈云文选》《邓小平文选》等的定稿工作。检查自学，展示我的成果 输液：
又名打点滴或者挂水，是由静脉滴注输入体内的大剂量（一次给药在100ml以上）注射液。通常包装在玻璃或塑料的输液瓶或袋中，不含防腐剂或抑菌剂。使用时通过输液器调整滴速，持续而稳定地进入静脉，以补充体液、电解质或提供营养物质。检查自学，展示我的成果 听读故事，学会重点字词请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1.结合课文的注音和字典，弄明白重点词语的读音和意思。
2.同桌相互检查重点词语的读音。
宽容 鼓励 温暖 幸福
扎针 尊重 理解 将心比心 3.开火车反复朗读多音字，看谁读的最准确。
扎针
包扎
挣扎
禁止
不禁（zhā）（jìn）（zā）（jīn）听读故事，学会重点字词（zhá） 4.理解下面词语的意思。
抱怨：
鼓励：
关爱：
宽容：
将心比心：埋怨，责怪。激发，勉励。爱心爱护。听读故事，学会重点字词宽大有气量，不计较或追究。用自己的心情比照别人的心情，设身处地替别人着想。 听读故事，学会重点字词5.开火车反复组词，看谁组得最准确。
龄（ ） 扎（ ） 励（ ）
沉（ ） 暖（ ） 尊（ ）年龄扎针鼓励沉重温暖尊重 积极活动，理解将心比心 今天，我们组织多种有趣的学习活动，将根据同学们参与活动情况、答题情况，评选出学习小名星。 大声朗读，整体理解故事内容 请同学们有感情地朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答得又快又正确。
1.说一说这篇课文讲了几件事？
点拨：这篇课文主要讲了两件事，一是一位阿姨给“我”的奶奶推门、等门；二是母亲宽容了扎针不熟练的实习护士并给了她鼓励。 大声朗读，整体理解故事内容2.对于这两件事，我分别有什么感受？
点拨：对于第一件，听了这件事，我的心温暖了许久。对于第二件，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。 大声朗读，整体理解故事内容3.经历了这两件事，作者明白了什么道理？
点拨：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 感情朗读，体会阿姨的关怀请同学们有感情地朗读第1自然段，理解奶奶讲的故事，体会这位阿姨的心理活动，回答下面的问题。
1.奶奶和阿姨是好朋友吗？她们认识吗？
点拨：奶奶和阿姨不是好朋友，她们也不认识。 感情朗读，体会阿姨的关怀 2.想像一下，这位阿姨看到奶奶在后面来了时，心里是怎样想的？
点拨：这位阿姨想：“如果我放开大门，就会撞到后面的老人，我的妈妈也是这样的年龄了，我应该像照顾妈妈一样照顾她啊！我还是帮老人家推着大门吧！” 感情朗读，体会阿姨的关怀3.阿姨做了一件什么事让奶奶向她道谢？
点拨：走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 感情朗读，体会阿姨的关怀4.想一想，这时候奶奶心里会怎样想呢？
点拨：奶奶心里想：“这个孩子真文明，太善良了，时时处处为别人着想。” 感情朗读，体会阿姨的关怀5.当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨说了什么？
点拨：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 感情朗读，体会阿姨的关怀6.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
点拨：可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、热爱自己的母亲，也关心其他的老人。 感情朗读，体会阿姨的关怀7.听了这件事，我的心为什么会温暖了许久？
点拨：因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等奶奶跟上才松手。然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。 感情朗读，体会阿姨的关怀8.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会怎么做?
点拨：我会帮助奶奶，让她安全地通过大门。 感情朗读，体会阿姨的关怀小结：
阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励 同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和鼓励。请大家细细品读第2自然段，理解我和妈妈遇到了怎样的事情，然后自主探究下面问题。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励1.我陪患病的母亲去医院输液时，遇到了什么事情？
点拨：年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励2.想像一下，如果你遇到了这种被扎了两针还没扎进血管的情况，你会怎么样?
点拨：因疼痛而痛苦、埋怨或责备。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励3.这时候护士的心情应该是怎样的？你从哪里可以看出来？
点拨：护士应该十分紧张、害怕。从“护士额头上密密的汗珠”可以看出来。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励4.联系上下文，说一说这个护士为什么会这样？
点拨：因为她是来实习的，这是她第一次给病人扎针，太紧张了。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励5.如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果?
点拨：这位护士会更加紧张、害怕，下一次扎针还会失败，母亲会更加痛苦，而护士可能再也不敢给母亲扎针了。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励6.我是如何做的？母亲又是如何做的？
点拨：我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励7.第三针成功后，护士是如何做的、如何说的？可以看出她当时的心情如何？
点拨：那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”
可以看出她非常愧疚，非常感激母亲的宽容和鼓励。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励8.母亲在扎针的时候想到了什么？
点拨：母亲在扎针的时候想到了我正在医科大学读书，我也将面对自己的第一个患者。她希望我第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励9.听了母亲的话，我的心里为什么充满了温暖与幸福？
点拨：因为母亲看到护士的时候，想到了我，为我担心，希望我能得到别人的宽容和鼓励，所以自己先去宽容、鼓励别人。 细细品读，理解母亲的宽容和鼓励10.想象一下，我和护士以后遇到别人第一次扎针没有扎好，会怎样做呢？
点拨：我们也会宽容别人，鼓励别人。 齐声朗读，获得生活启发同学们，这篇文章告诉我们怎样的道理呢？请同学们齐声朗读最后一个自然段，然后回答下面问题：
1.理解文章说的“将心比心”是什么意思？
点拨：将心比心——用自己的心情比照别人的心情，设身处地替别人着想。 齐声朗读，获得生活启发2.如果我们在生活中能将心比心，会出现怎样美好的情景？
点拨：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 齐声朗读，获得生活启发3.如果在生活中，我们在公交车上遇到了一位老人，我们应该怎样做？
点拨：我们应该想到我们的爷爷奶奶也会坐公共汽车，也希望得到别人的帮助，所以我们应该给老人让座，或者找一个座位，照顾老人的安全。 齐声朗读，获得生活启发4.从这篇文章中，你明白了什么道理?
点拨：受到中华民族传统美德的熏陶，明白了在生活中与人相处应将心比心，这样，才会使人与人之间多一些宽容与理解。当堂练习、及时巩固1.我会正确读下面的词语。
道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励
患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心当堂练习、及时巩固2.填上合适的量词。
一（ ）阿姨 一（ ）事 一（ ）气
一（ ）手 一（ ）尊重 一（ ）患者位件口只份个当堂练习、及时巩固3.根据课文内容填空。
如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（ ），就会使人与人之间多一些（ ）和（ ）。
将心比心尊重关爱宽容理解当堂练习、及时巩固4.从这篇文章中，你明白了什么道理?
受到中华民族传统美德的熏陶，明白了在生活中与人相处应将心比心，这样，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 同学们，这篇文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，对人多一份帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。希望我们在生活中学习彼此接纳、将心比心，对别人多一些宽容与理解。 将心比心
阿姨 、奶奶：将心比心——感动、温暖
母亲 、护士：将心比心——宽容、鼓励
人 人：将心比心——世界美好
