第14课虞美人-2017-2018学年高二语文人教版（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）Word版含解析

第三单元
第14课 虞美人
一、语言文字运用
1．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．辨别　　筹码　　颠簸　　雕阑玉砌
B．忽略　　题词　　肄业　　痛心疾首
C．联手　　召唤　　惆怅　　屈意逢迎
D．朱颜　　伏法　　寂寥　　对薄公堂
【答案】B
【解析】A项，“雕阑玉砌”应为“雕栏玉砌”；C项，“屈意逢迎”应为“曲意逢迎”；D项，“对薄公堂”应为“对簿公堂”。
2．下列各句中所运用的修辞手法，不相同的一项是（ ）
A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜
B．便作春江都是泪，流不尽，许多愁？——秦观
C．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白
D．花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡
【答案】C
3．下列对李煜《虞美人》的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“春花秋月”本是美好的事物，词人却殷切企盼它早日“了”却，小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为一年一度的“春花秋月”只是意味着亡国之君屈辱生活的延续，并引发了作者物是人非的慨叹。
B．在前六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向人事之沧桑无常。
C．结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，不仅显示出愁思的悠长深远，而且显示了愁思的汹涌，形象地传达出词人的故国之思和人生无常的悲伤和感慨。
D．全词以问起，以答结。由问天到问人，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成动人的美感效应。
【答案】D
【解析】本题考查理解文意的能力。D项，“激越的音调”表述不准确，全词的基调是凄楚哀婉的。
4．对下列句子中加线词语的解释，正确的一项是（ ）
A．春花秋月何时了　　　　　了：了结，终止
B．雕栏玉砌应犹在　　　　　雕栏玉砌：指所在的羁押处
C．只是朱颜改　　　　　　　朱颜：指词人自己的容颜
D．问君能有几多愁　　　　　君：你
【答案】A
5．将下面的句子排列顺序，使之衔接自然，语意连贯。
①李煜生于江南，这里的青山绿水孕育了他多愁善感的气质、多才多艺的灵性。
②因此，他往往能将丰富的内容融入看似平常的句子里，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打动人心的东西，如喜怒哀乐、离情别绪、人生愁恨等，引起读者共鸣。
③而在位期间优游流连于感情漩涡的经历又使他对一草一木、春花秋月皆有独特的感受。
④不管是亡国遗民，漂泊游子，被贬官吏，还是怀人相思者，读了他的词都能发出感慨或借他的词句来抒发自己的思想感情。
⑤读者不容易觉出彼此之间有什么不同而产生感情上的差距。
正确顺序为(只填序号)：
【答案】①③②⑤④
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子可知，这段话重点说的是李煜的经历对他的作品的影响。按照由词人到词作，再到影响的逻辑顺序，①应排在首位。根据①中的“孕育了他”和③中的“又使他”可知，③应在①后，说的是李煜的经历对他写词的影响。②是总结句，排在①③后，指出李煜的词作的特点。④⑤说的是李煜的词对读者的影响，应排在最后。按照句意，⑤应在④前。据此即可得出正确的顺序：①③②⑤④。
6．李煜的《虞美人》可以想象成五个电影镜头，前四个镜头的脚本已写出，请补写最后一个。要求：①按照词意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理。
【场景】深院小楼　春夜　月明
【人物】李煜
镜头一：李煜凄苦地披上外衣，走上小楼，天上挂着一轮圆月，院子里的花正在开放。
镜头二：他慢慢转过身去，远眺南方那无法看到的“三千里地山河”，失落的、冰凉的眼泪打在手臂上，他陷入痛苦的回忆中。
镜头三：(黑白片)南唐宫殿中，规模盛大的歌舞正在上演，舞女娉婷，千娇百媚；南唐后主李煜与众臣纵情欢娱，一片歌舞升平的景象。
镜头四：南唐的宫殿女墙颓坏，宛囿花草荒芜，一片萧条……
镜头五：
【答案】李煜垂手扶栏杆，俯瞰小院外，一两朵桃花在风雨中飘飘摇摇，那载着落红的溪水流向远方，目睹此景，李煜想起自己的人生际遇，不由一声长叹。
7．根据下面所给的材料，在画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，每句不超过20
个字。
李煜即位后，朝中亦不乏硕才俊士，如：萧俨、陈乔、徐铉、韩熙载等，但由于李煜摸不透他们的脾气， ① ，最典型的就是韩熙载。韩熙载是南唐三朝老臣，但因为他是北方人，始终没有得到重用。李后主刚即位时，猜忌心很重，鸩杀了很多从北方来的大臣， ② 。李煜对韩熙载的放荡行为很不满意，就派画家顾闳中潜入韩家，仔细观察韩的所作所为，然后画出来给他看。这幅画今天珍藏在故宫博物院，画名就叫“韩熙载夜宴图”。如此精美传神的图画，背后折射出来的却是当时南唐君臣彼此不信任的尴尬状态。可惜的是， ③ ，最终在凄凉中死去。
【答案】①所以不能做到知人善任? ②韩熙载为逃避李煜的猜疑而故意纵情声色 ③韩熙载还是没有被李煜重用
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。作答本题需要先把文段大意看懂，然后再根据前后内容安排句子。如第①空，前面有“由于”，所以后面应该是结果，再根据后面的内容来看，这句要表达的是李煜不能知人善任。第②空，因为李煜杀了很多北方来的大臣，所以韩熙载为了躲避被杀的命运，也只能表现出不务正业，若知韩是故意这样表现的，此句内容就容易填写。第③空，由后面的内容可知韩在凄凉中死去，这说明他还是没被重用。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“　　　　　　？　　　　　　”。
（2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了这两个意象的诗句是“　　　　　　，　　　　　　”。
（3）李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“　　　　　　　　？　　　　　　　”。
【答案】（1）春花秋月何时了 往事知多少 （2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 （3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
二、课内阅读
阅读下面这首词，完成后面的题目。
虞美人
李 煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？
【答案】这两句话说的是“回首”“故国”，故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些宫女都老了，过去的美好都不在了。实际上抒发的是李煜对国土更姓、山河变色的感慨。
【解析】作答此题时，要抓住关键词“雕栏玉砌”“朱颜”来理解，“雕栏玉砌”不仅指故都金陵华丽的宫殿，也是作者过去生活的象征；“朱颜”既指南唐旧日的宫女，同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。
2．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？
【答案】这两句抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。句中运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
【解析】第一问，结合词人的经历和全词内容可知，这句词抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。第二问，分析它好在哪里，可以从表现手法和表达效果的角度来分析，这句词运用了比喻、夸张、设问的修辞手法，用“春水”比喻愁绪，把抽象的愁绪形象化，说愁绪像流水一样汹涌浩荡、连绵不绝、无尽无休。
三、课外拓展阅读
（一）阅读下面这首词，完成后面的题目。
清平乐
李 煜
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。　　雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
1．“砌下落梅如雪乱”一句中的“乱”字有着怎样的表达效果？请简要赏析。
【答案】“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。
2．这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”化用了杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨
如春草多”一句，试结合作品分析李煜化用的新意所在。
【答案】杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出了离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这道题属于评析型题目，可以从表达技巧和表达效果的角度来评析。杜诗和李词都将恨比作春草，不同的是杜诗展现的是静态，李词展现的是动态，作答时只要能抓住这点不同来进行分析即可。
（二）阅读下面的宋词，回答问题。
浪淘沙
李 煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
1．“别时容易见时难”化用了　　的诗《无题》中的“　　　　　　”一句。“流水落花春去也”有双层含意：?????????????。
【答案】李商隐 相见时难别亦难 ①水流花落春归；②比喻自身面临的厄运
【解析】本题考查对词句的理解能力。“别时容易见时难”一句化用了李商隐《无题》中“相见时难别亦难”一句。理解“流水落花春去也”的双层含意时要结合词人的身份与处境，这句词表面是指流水落花的景色，实际上写的是自身的命运。
2．这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合作品简要分析。
【答案】词人以景起笔，由景及情，将梦与现实、欢乐与忧思结合在一起，抒发了亡国后的悲哀与无奈。
（三）阅读下面的宋词，回答问题。
长相思
李 煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
1．这首词的主题是什么？“一重山，两重山”和“菊花开，菊花残”这两句分别是从什么样的角度来表现主题的？请简要回答。
【答案】这首词的主题是相思。“一重山，两重山”是从空间的角度来表达作者与他所思之人距离的遥远，“菊花开，菊花残”是从时间的角度来表达作者与他所思之人分别的长久，从而表达出相思之情的深重。
【解析】本题考查评价作品的思想内容和赏析作品的表现手法。题干中的提示语是“角度”，调动知识储备，思考描写角度有哪些，然后看这两句分别运用了哪些角度。
2．有人说作者的内心是凄冷的，也有人说作者的内心是温暖的，你认为呢？请结合词中的意象作简要回答。
【答案】示例一 作者的内心是凄冷的。这首词以远山、烟水、枫叶、菊花、塞雁等共同构建了一个清冷的深秋，在这样的深秋中，相思愈发沉重，内心更为凄冷。
示例二 作者的内心是温暖的。“相思枫叶丹”喻示着相思的热烈，正因为心里装着所思念的人，所以内心是温暖的。反衬羁旅的愁苦，表达了对家乡自在闲适生活的向往之情，点明主旨。
【解析】本题考查评价作品的思想内容。这是一道开放性试题，解答时要先给出明确的观点，然后围绕自己的观点，结合词的内容进行阐述。言之成理即可。
（四）阅读下面的宋词，回答问题。
踏莎行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
1．欧阳修向来注重炼字，请简要赏析这首词开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细”中“残”与“细”二字的妙处。
【答案】“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。“残”“细”既交代了作者出行的时间——初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。
【解析】本题考查炼字。先给出这两个字的意思，然后联系这首词的感情进行阐述。
2．“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了李煜《虞美人》中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。
【答案】化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修的词借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜的词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。
作者感情不同。