人教版七年级生物下册4-4-3输送血液的泵-心脏 教案

七年下册生物教案
课题
输送血液的泵-心脏
课型
新授课
课时序数
11、12
备课人
审核人
授课人
授课日期
教
学
目
标
知识
目标
描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管；
概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系；
知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义
能力
目标
通过对心脏的结构实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过心率测定，培养学生合作精神
情感 态度
价值观
了解脉搏、心率、血压，对学生进行健康教育
教学
重点
与
难点
重点
描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管；
概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系；
知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义
难点
概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系
课时
2课时
共案
修改栏
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
猜谜语：胸中有个大雪梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 ——打一人体器官
谜底：心脏。引入本节课题——《输送血液的泵-心脏》。
出示目标，明确任务
第一课时 1、描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管；
2、了解脉搏、心率、血压。
第二课时 1、概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系；
2、知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义。
（三）根据目标，提出问题
根据目标，你想知道什么？请提出来。
预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）
自探提纲：
第一课时：
1、心脏的结构是怎样的？与心脏相连的血管分别有哪些？
2、心脏的功能是什么？心脏是怎么工作的？
3、什么是脉搏、心率、血压？脉搏、心率和血压的正常值分别是多少？
第二课时：
体循环和肺循环的途径分别是什么？
体循环和肺循环中，血液的成分分别发生了什么变化？
动脉血和静脉血有什么区别？
血液循环的意义是什么？
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
第一课时：
心脏的结构是怎样的？与心脏相连的血管分别有哪些？
出示心脏外形图、解剖图。观察并思考完成P61讨论题。
心脏壁主要由肌肉组织构成，能够收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。
心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚。与输送血液的距离长短相适应。（心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间，大小和自己的拳头差不多）。
左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。左右两侧的腔互不连通。
心房与心室之间有房室瓣、心室与动脉之间有动脉瓣，这些瓣膜只能朝一个方向开，能够防止血液的倒流。
与心脏相连的血管：
血管
心脏
血管
上腔、下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺动脉
右心室
左心室
主动脉
心脏中血液流动的方向：静脉→心房→心室→动脉。
老师出示心脏的结构简记：
上房下室向下通，左右房室不相通；
房连静脉室连动，静房室动不倒流。
心脏的功能是什么？心脏是怎么工作的？
心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不同的收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。（结构与功能相适应）
心脏是由左右两个“泵”同时协同工作的。
一次心跳：左右心房收缩（血液由心房流向心室）、左右心室收缩（血液由心室流向动脉）、心房心室均舒张（血液由静脉流回心房）。
3、什么是心率、脉搏、血压？这三者的正常值分别是多少？
心率是指每分钟心脏跳动的次数。正常值：60-100次/分钟，平均75次/分钟。
脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张与回缩，在体表浅动脉（如腕部内侧）上可触到搏动。正常值：与心率一致。
血压是指血液对血管壁的侧压力。心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值叫做收缩压；心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值叫做舒张压。正常值：收缩压12-18.6千帕，舒张压8-11.9千帕。
第二课时：
体循环和肺循环的途径分别是什么？
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→体内各处毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房；
肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
体循环和肺循环中，血液的成分分别发生了什么变化？
体循环中，血液通过与身体各处的组织细胞发生物质交换（运输来的营养物质和氧供给组织细胞利用，把细胞产生的二氧化碳等废物带走），氧气含量减少、二氧化碳含量增多：动脉血→静脉血。
肺循环中，血液通过与肺泡进行气体交换（血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液），氧气含量增多，二氧化碳含量减少：静脉血→动脉血。
动脉血和静脉血有什么区别？
动脉血：含氧较多，颜色鲜红
静脉血：含氧较少，颜色暗红
血液循环的意义是什么？
血液循环为人体运输氧气和营养物质同时运走细胞代谢产生的二氧化碳等废物。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
预设问题：什么是冠脉循环？冠脉循环有什么意义？
冠脉循环是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。
冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
第一课时：1、左心室的壁最厚,其正确解释是 ( )
　　A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
　　B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
　　C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
　　D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
2、心脏的四个腔中，相通的是 ( )
① 左心房和右心房 ② 左心室和右心室 ③ 左心房和右心室 ④ 右心房和右心室 ⑤ 左心房和左心室
A、 ① ② ；　B、 ① ③ ；　C、 ③ ④ ；　D、 ④ ⑤
3、心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( )
A、心室→心房→静脉 B、心房→心室→静脉
C、心室→心房→动脉 D、心房→心室→动脉
4.在人体循环系统的管道中，不存在瓣膜结构的是：( )
A.心房和心室之间 B.心室和主动脉之间
　C.动脉管内 D.四肢静脉管内
5.心脏属于人体的循环系统，循环系统的主要功能是：( )
A.排出代谢废物 B.进行物质运输
　C.吸收营养物质 D.调节生命活动
填写心脏结构及其相连血管的名称。
第二课时：
１、流过主动脉的血是（　　），流过肺动脉的血是（　　），流过上、下腔静脉的血是（　　），流过肺静脉的血是（　　）。
Ａ、动脉血　　　　 Ｂ、静脉血
２、从左心室出发的血流向（　　），从右心室出发的血流向（　　）
Ａ、主动脉　Ｂ、肺动脉　　
Ｃ、肺静脉　Ｄ、上、下腔静脉
动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血。（ ）
通过体循环，血液由________变成________，变换部位 ：___________与_____________________处。
通过肺循环，血液由________变成________，变换部位 ：_____________与___________________处。
生病后需药物治疗，口服和注射都可以，哪种方式见效快？
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
第一课时：同桌合作测定自己平静时、剧烈运动后一分钟、剧烈运动后十分钟时心率并用表格形式做好记录，看看心率与运动的关系。
第二课时：课下阅读P67-68科学家的故事《血液循环的发现》。
板书设计
????????输送血液的泵——心脏（一）?
结构
肌肉组织构成
四个腔并与血管相连
心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚
心脏内有瓣膜，防止血液倒流
功能
心脏是血液循环的动力器官，它昼夜不同的收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动
输送血液的泵——心脏（二）
体循环：动脉血→静脉血
肺循环：静脉血→动脉血
血液循环的意义
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作业布置
教 学反 思