课件19张PPT。第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场1.磁体上 的两端，叫做磁极。让悬挂的磁体自由转动，静止时指南的那个磁极叫做 或 ；指北的那个磁极叫做 或 。
2.磁极间相互作用的特点是 。磁性最强南极S极北极N极同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 。
4.磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫做 。在物理学中，把 规定为该点磁场的方向。用带箭头的曲线方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做 。
5.地球的周围存在着磁场，叫做 。磁化磁场小磁针静止后北极所指的方向磁感线地磁场6.磁感线的特点
(1)磁感线是一些假想曲线；
(2)磁感线是分布在磁体周围的整个空间内，而不只是在一个平面上。磁感线在磁体外部总是从N极出来，回到Ｓ极；在磁体内部由S极指向N极；
(3)磁感线是一系列闭合不相交的曲线；
(4)用磁感线表示磁场的强弱，磁感线越密处磁场越强，磁感线越稀疏处磁场越弱；
(5)用磁感线表示磁场的方向，磁感线上任意一点的切线方向与该点磁场方向一致。1.(2016怀化)地理的两极和地磁两极并不重合，存在磁偏角。最早发现磁偏角的是( )
A.牛顿 B.瓦特
C.沈括 D.奥斯特C2.涂有深颜色的一端表示小磁针的N极，将它们放在磁体周围，小磁针静止不动时，小磁针N极指向正确的是( )C3.(2016淄博)磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线的认识正确的是( )
A.磁感线是由铁屑组成的
B.磁感线是磁体周围真实存在的曲线
C.磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极
D.地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附近D4.下列四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中画得正确的是( )A5.如图20-1-1是a、b、c三根铁块用细线悬挂在空中静止时的位置，若其中有一根没有磁性，那么这一根没有磁性是( )
A.a
B.b
C.c
D.都有可能A6.小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上。为了收集铁屑，小明想用磁铁去直接吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为( )
A.小明的方法可行，小波的方法不可行
B.小波的方法可行，小明的方法不可行
C.小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些
D.小明和小波的方法都可行，但小波的方法好些D7.(2016邵阳)2016年5月，长沙市开通了商业运营磁悬浮列车线路。其所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁，利用 (选填“同名”或“异名”)磁极相互排斥的原理，减小了车轮与轨道之间的摩擦力。同名8.(2016西宁)能在水平面内自由转动的小磁针静止后总是指向南北方向，是因为受到 场的作用。当小磁针静止后，小磁针的北极实际上指向的是 (选填“地磁北极”或“地磁南极”)。地磁地磁南极9.如图20-1-2是某磁体周围部分区域的磁感线分布图，b点的切线PQ在水平方向，则a点磁场比b点磁场 ；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向 。弱P10.鸽子是人们喜爱的一种鸟类，它们具有卓越的飞行本领。鸽子靠什么来导航呢？有人做了一个实验：在鸽子的颈部系了一块小磁铁后再将鸽子放飞，发现鸽子迷失了方向。请根据以上现象回答：
(1)这个人设计本实验的目的是为了验证一个什么样的猜想？ ；
(2)他在做本实验时，在不同时间、不同地点放飞了不同品种的几十只鸽子，这是为了 。鸽子靠地磁场来导航11.如图20-1-3所示，完全相同的两根钢棒，用A的一端靠近B的一端，并从一端移动到另一端，始终都出现吸引现象，则( )
A.A有磁性，B无磁性
B.B有磁性，A无磁性
C.A、B都有磁性
D.A、B都没有磁性A12.将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板上，杆上套有三个相同的磁环(下端的磁极已标出)，磁环内径略大于圆木杆的直径。在磁极间相互作用和重力的作用下，三个磁环在下列四幅图中所示位置可以处于静止状态的是( )A13.阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
磁屏蔽?
机械手表里的机芯都是钢制的。如果手表放在磁铁附近，钢制机芯就会磁化。特别是当游丝磁化后，表马上就会停止不走。因此，手表需要外罩一种能防御磁力，使磁场透不过的物质。有意思的是，能够遮住外磁场的物质，原来就是容易磁化的铁本身。如图20-1-4甲表示是一个放在磁场中的铁质球壳截面(截面有一定厚度)，外磁场的绝大部分将沿铁质球壳壁内“通过”，极少部分“进入”球内空间。用铁制包皮就能把外面的磁场遮住，使内部不受外磁场的影响，放在其中的铁制品也就不会被磁化。这种现象在物理学中称为磁屏蔽。 试回答下列问题：(1)类比于电流与电阻的关系，空气与铁这两种物质，“导磁能力”强的是 。铁(2)为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在铁球 (选填“外部”或“内部”)的空间中，从而达到磁屏蔽的目的。
(3)学完上述知识，用如图乙所示的装置进行实验探究。研究对象有：铝片、玻璃片、纸片、铁片。将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，插入 后回形针会下落。内部铁片课件19张PPT。第2节 电生磁1.通电直导线的磁场
(1)通电导体和磁体一样，周围都存在着 ；
(2)通电导体周围的磁场方向与 有关；
(3)通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做 。磁场电流方向电流的磁效应2.通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管周围的 与条形磁体的相似，其南北极与 有关。
(2)通电螺线管的南北极可以用 进行判断，用右手握着螺线管，让四指指向螺线管中 ，则大拇指所指的那端就是螺线管的 。
(3)用安培定则判断螺线管极性的方法可简化为“上左下右”，即如果螺线管外部的电流方向向上，则螺线管左端为 ；如果螺线管外部的电流方向向下，则螺线管右端为 。磁场电流方向安培定则电流的方向N极北极北极1.(2016呼和浩特)如图20-2-1所示，下列说法中错误的是( )
A.这是模拟奥斯特实验的一个场景
B.图示实验说明了通电导线周围
存在磁场
C.将电池正负极对调后，重新闭合
电路，小磁针偏转方向改变
D.将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极D2.下列各图中的小磁针静止后，指向正确的是( )A3.如图20-2-2所示的电磁铁是由5匝线圈绕制而成，开关闭合后，下列说法正确的是( )
A.右端是N极，每匝线圈之间相互吸引
B.右端是N极，每匝线圈之间相互排斥
C.右端是S极，每匝线圈之间相互吸引
D.右端是S极，每匝线圈之间相互排斥A4.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，下列说法正确的是( )
A.小磁针不动，导线不可能有电流通过
B.小磁针发生转动，导线一定通有电流
C.小磁针发生转动，导线不一定通有电流
D.小磁针不动，导线一定有电流通过B5.丹麦科学家奥斯特通过实验证明：电流具有 效应。电流产生的磁场方向与 有关；?通电螺线管外部的磁场与 相似。磁电流的方向条形磁体6.(2016永州)如图20-2-3所示，闭合开关，小磁针静止时N极指向螺线管的左侧，则螺线管的左端是 极(选填“N”或“S”)，电源的左端是 极(选填“正”或“负”)。S正7.(2016临夏)如图20-2-4所示，开关闭合后，位于螺线管附近的小磁针N极指向下，请在螺线管上画出导线的绕向。8.“猜想与假设”是科学探究的基本环节。如图20-2-5所示，在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了。小明想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加的呢？他猜想：可能是风吹；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。(1)“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”，其依据是 ；
(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为 ；力是改变物体运动状态的原因物体间力的作用是相互的(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是 ；
(4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将 。观察小磁针是否会回到南北指向断开开关，向相反方向转动9.如图20-2-6所示，水平桌面上放置一块条形磁铁，其左侧是一个固定好的通电螺线管，整套装置处于水平静止状态，下列关于此装置的说法中正确的是( )AA.通电螺线管左端为S极
B.螺线管右端和磁铁之间的相互作用力为排斥力
C.右边条形磁铁所受的重力和通电螺线管对它的作用力为一对平衡力
D.条形磁铁所受的摩擦力方向为水平向左10.如图20-2-7所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的S极向 (选填“左”或“右”)偏转，同时发现可移动的A、B两螺线管相互 (选填“靠近”或“远离”)。右靠近11.(2016扬州)通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。
(1)图中螺线管的A端是 极。N(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成，因此应用安培定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流方向如图20-2-8乙所示，则其B端是 极。N(3)地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向 (选填“相同”或“相反”)，物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向，那么地球带 (选填“正”或“负”)电。相反负课件19张PPT。第3节 电磁铁 电磁继电器1.电磁铁的磁性
(1)通电螺线管插入铁芯后叫做 ；
(2)电磁铁磁性的强弱与 、 、 有关；
(3)通入的电流越大，线圈匝数越多，磁性 ；插入铁芯后电磁铁的磁性 。电磁铁电流的大小线圈的匝数铁芯的有无越强增强2.电磁继电器
(1)电磁继电器的实质是利用 来控制工作电路通断的开关；
(2)利用电磁继电器可以实现利用 电路的通断来控制 电路的通断。控制电路低电压、弱电流高电压、强电流1.下列四个选项中，应用到电磁铁的是( )C2.关于电磁铁，下列说法中正确的是( )
A.电磁铁是根据电流的热效应原理制作的
B.电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁
C.电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
D.电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替B3.如图20-3-1所示，先闭合开关S2，再闭合开关S1，则电磁铁的磁性将( )
A.不变
B.减弱
C.增强
D.无法判断C4.(2016常州)小明用如图20-3-2所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，下列结论无法探究的是( )
A.线圈匝数越多，磁性越强
B.线圈电流越大，磁性越强
C.拔出线圈中的铁钉，磁性变弱
D.改变电流方向，磁场方向改变D5.小利同学观察到学校楼道里的消防应急灯，平时灯是熄的，一旦停电，两盏标有“36V”的灯泡就会正常发光。下图所示的是小利设计的四个电路，其中可以起到消防应急灯作用的电路是( )C6.电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过 实现；磁性的强弱可以通过 来控制；磁极的极性可以通过 来实现。通断电流改变电流的大小改变电流方向7.如图20-3-3所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，当开关S闭合后，且滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是小灯泡亮度 (选填“增强”或“减弱”)，电磁铁正上方为 (选填“N”或“S”)极，弹簧长度 (选填“变长”或“缩短”)。增强S变长8.下水井盖的丢失给人们出行带来了安全隐患，为提示路人注意安全，小明设计了如图20-3-4所示的电路，电路中利用一元硬币代替铁质井盖。当井盖丢失时，灯泡发光报警，当电磁铁的线圈中有电流通过时，继电器的动触点与 (选填“上”或“下”)静触点接触，电磁铁的上端是 极。下S9.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图20-3-5所示的实验。
根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它 不同；
(2)通过比较 两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强；
(3)通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的 时，线圈匝数越 ，磁性越强。磁性bc电流多10.如图20-3-6所示，为了使滑动变阻器的滑片P向右移动时，始终静止的条形磁铁受到向右的摩擦力变大，则电源和变阻器接入电路的方式可以是( )
A.G接F，E接B，D接H B.G接F，E接A，D接H
C.G接E，F接B，D接H D.G接E，F接A，D接HA11.(2016黄冈)如图20-3-7所示是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，走廊入口上方安装有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小，定值电阻R两端的电压 ，同时电磁铁磁性 ，工作电路 接通，灯泡发光，图中电磁铁的上端是 极。增大增强S12.小明同学利用如图20-3-8所示的装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。(1)当指针指示的数值增大时，表示电磁铁的磁性增强，则电磁铁的A端为 (选填“南”或“北”)极，E为电源的 (选填“正”或“负”)极；
(2)小明将开关S打到a点，并向下调节变阻器的滑片，他发现指针指示的数值越来越大。由此可以得出结论：电磁铁线圈匝数一定时， ，电磁铁的磁性越强；南负电流越大(3)小明为了验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关时，将开关S从a点换到b点，同时观察并比较两次指针指示的数值，他发现两次指针指示的数值几乎相同。你认为导致出现这种错误情况的主要原因是 (各实验器材均完好)。没有调节滑动变阻器，保持电流不变课件21张PPT。第4节 电动机1.磁场对通电导线的作用
(1)通电导线在磁场中要受到 的作用，其方向跟 和 有关，当电流的方向或磁感线方向变得与原来相反时，通电导线的受力方向也变得与原来 ；
(2)通电导体在磁场中因受力而运动时， 能转化为 能。我们利用这个原理制成了 。力线圈中的电流方向磁感线方向相反电机械电动机2.电动机的基本构造
(1)电动机的原理：通电线圈在 中受力转动；
(2)直流电动机在工作时，线圈转到 位置瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的 ，线圈还可以继续转动，转离此位置后，线圈中的电流方向在 的作用下发生改变，从而改变线圈的 方向，使线圈持续转动下去；磁场平衡惯性换向器受力 (3)在电动机中，能够转动的部分叫做 ，固定不动的部分叫做 。电动机工作时转子在定子中飞快地转动。
注：若电动机没有任何问题，但接上电源后线圈不动，这可能是线圈刚好处于平衡的位置，也可能是线圈受到的磁场力作用太小。其解决方法：第一种情况，将线圈转过一定角度；第二种情况，增大电源电压或换一块磁性更强的磁体。转子定子1.下列选项中，与图20-4-1所示实验装置原理相同的是( )
A.汽油机
B.电动机
C.发电机
D.电磁继电器A2.直流电动机中，可以使线圈一到平衡位置就自动改变线圈中电流方向的装置是( )
A.线圈
B.铜环
C.换向器
D.电刷C3.如图20-4-2所示，在闭合开关S的瞬间，AB棒水平向左运动；若将电池反接并闭合开关S，AB棒的运动方向是( )
A.水平向左
B.水平向右
C.竖直向上
D.竖直向下B4.要改变直流电动机的转向，应采取的方法是( )
A.增强磁极的磁性
B.改变线圈中的电流方向和对调磁极位置
C.只改变线圈中的电流方向
D.增加电源电压C5.某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障原因不可能是( )
A.磁铁磁性太弱
B.电流方向接反了
C.换向器和电刷接触不良
D.轴与轴架的摩擦太大B6.如图20-4-3所示，当开关S闭合时，会看到导体ab (选填“运动”或“静止”)，根据此原理可制成 机。运动电动7.如图20-4-4是一种汽车装饰品——小盆景，花盆表面有一个太阳能电池板，塑料小花在阳光下能不断摇摆。请你猜测花盆里还有一个重要的装置是 ，这种装置的工作原理是 。电动机通电导线在磁场中受力的作用8.电动自行车是一种非常方便快捷的交通工具，电动车在工作时是把 能转化为机械能。旋转右手的“调速”把手，发现电动机带动后轮的转速会发生改变，与这个“调速”把手联动的电路元件实质是一个 。电变阻器9.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如图20-4-5所示，其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极。(1)通过实验甲和乙说明，通电导体在磁场中的受力方向与 的方向有关。
(2)通过实验甲和丙说明，通电导体在磁场中的受力方向与 的方向有关。导体中电流磁场10.如图20-4-6是电动机的结构示意图，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起顺时针转动。M和N是电刷，它们跟铜半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。下列说法中正确的是( )
A.不能用石墨材料来制作电刷M、N
B.电流的方向始终由电刷N
到电源“+”极
C.只对调电源正、负极，线
圈将逆时针转动
D.电动机是把机械能转化为
电能的装置C11.小红在学习了“磁场对通电导体有力的作用”后，进一步查阅资料，了解到当电流与磁场垂直时，磁场对通电导体的作用力大小与磁场强度、导体在磁场中的长度以及导体中的电流强度有关。她设计了如图20-4-7所示的装置，验证磁场对通电
导体的作用力与电流是否有关。 (1)将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上，并让导体棒与下方的蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直；
(2)给导体两端加电压U1，闭合电路，观察悬线偏转的角度α1；
(3)给导体两端加电压U2，U2＞U1，闭合电路，观察悬线偏转的角度α2； (4) ，即可知道磁场对通电导体的作用力与电流是否有关；
(5)小红想进一步探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是她更换了另一根较长的导体棒，这种实验方案 (选填“可行”或“不可行”)，原因是： 。比较α1、α2的大小不可行其电阻也会随之改变，无法控制电流相等导体棒的长度改变了，12.根据直流电动机模型的实验，回答下列问题。
(1)画出用导线把电动机、开关S、滑动变阻器R、电源组成的实验电路图。 (2)如果把电源两极的接线对调一下，观察到的现象是 ；
(3)如果把电动机里磁体的磁极对调一下，观察到的现象是 ；
(4)如果移动滑动变阻器的滑片P，使它接入电路的电阻增大，观察到的现象是 ；电动机转动方向改变电动机的转动方向改变电动机转动的速度减小(5)实验中若电动机不转动，发生故障的原因可能有哪些？怎样排除？(写两点即可)答：①故障原因：启动时线圈刚好处于平衡位置；排除方法：轻轻转动一下线圈。
②故障原因：换向器与电刷的接触不良；排除方法：重新调整，使其接触良好。课件18张PPT。第5节 磁生电1.电磁感应
(1)闭合电路的 导体在磁场中做 运动时，产生电流的现象叫做 ，产生的电流叫做 。
(2)英国物理学家法拉第发现了 ，并根据这个发明了 。在这个现象中， 能转化为 能。一部分切割磁感线电磁感应现象感应电流电磁感应现象发电机机械电 (3)在电磁感应现象中，感应电流的方向跟 的方向和 的方向有关。
2.发电机
(1)发电机的原理是 ，其工作过程中的能量转化是 能转化为 能；
(2)发电机由 和 组成；
(3)发电机中换向器的作用是把交流变为 。磁场导体运动电磁感应现象机械电定子转子直流3.在发电机中，线圈每旋转一周时，前半周与后半周切割磁感线的方向相反，线圈中产生的感应电流方向也相反，因此，在线圈连续转动的过程中，线圈中的电流方向会发生周期性的改变，即发电机线圈中产生的电流始终是交流。
注：交流发电机与直流发电机的区别：直流发电机线圈两端安装的是半环(换向器)，交流发电机线圈两端安装的是铜环。1.(2016海南)下列各图中所示的几种器件，工作时应用了电磁感应现象的是( )C2.(2016台州)有人发明了一种“发电地板”，
如图20-5-1所示。发电地板的主要部件
由永磁体和线圈组成，行人或车辆通过
时，挤压地板使永磁体和线圈发生相对
运动，使其能发电。该发电地板的工作
原理与下列哪个选项的实验原理相同( )B3.(2016镇江)如图20-5-2是探究感应电流产生条件的实验装置，磁体和铜棒均水平放置，闭合开关，当铜棒水平向右运动时，小量程电流表G的指针向右偏转，为使电流表指针向左偏转，下列方法可行的是( )
A.使铜棒竖直向下运动
B.使铜棒竖直向上运动
C.将磁体的N、S极对调，仍
使铜棒水平向右运动
D.保持铜棒静止不动，使磁
体水平向左运动C4.小明同学根据如图20-5-3所示的原理，制作了一台小型风力发电机，用以辅助照明。发电机工作时，发现灯泡发光较暗，下列措施能增加灯泡亮度的是( )
A.把铜线圈换成铁线圈
B.提高线圈的转动速度
C.换用磁性较弱的磁体
D.变换磁体的磁极B5.关于如图20-5-4所示的实验，下列说法正确的是( )
A.甲图可以研究通电导体在磁场中的受力情况
B.甲图实验的过程中，机械能转化为电能
C.乙图可以研究电磁感应现象
D.根据乙图实验，人们制成了发电机B6.电磁感应是英国物理学家 发现的，根据他的发现制成了 机。
7.(2016娄底)如图20-5-5是手摇节能LED手电筒，它可在无电的情况时手摇发电，是一款永远有电、无须更换灯泡的手电筒。手摇发电时利用了 原理，将机械能转化为 能。法拉第发电电磁感应电8.电与磁的联系可以由以下三个实验来证实：
(1)如图20-5-6①，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 。奥斯特磁场(2)如图20-5-6②所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 。受到力的作用通电导体在磁场中电机械电动机(3)如图20-5-6③所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成电能，它的应用实例是 。分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流闭合电路中的一部机械发电机9.如图所示，“ ”表示闭合电路的一部分导体的横截面，箭头表示运动方向，“×”表示磁感线方向垂直于纸面向里，下列各图中不能产生感应电流的是( )B10.如图20-5-7所示，L为带动线圈转动的摇把，图中 图表示指针可来回摆动的电流表。关于此工作原理图，下列说法正确的是( )
A.这是电动机的工作原理图
B.用该原理可制作手摇发电机，转
动摇把L让线圈转起来，电流表的
指针来回摆动
C.用该原理可制作手摇发电机，如
果只拿掉电流表，其他电路连接不变，转摇把L让线圈转动，线圈中会产生电流
D.用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能B11.探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图20-5-8所示的实验装置。(1)将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明 ，以磁铁为参照物，螺线管是 的(选填“静止”“向上运动”或“向下运动”)。
(2)将磁铁从螺线管中向上拔出，会观察到灵敏电流计的指针 (选填“向左偏转”“向右偏转”或“不偏转”)。电路中产生了电流向上运动向右偏转(3)通过(1)、(2)两步，可以得出感应电流的方向与 有关。
(4)要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是 。导体运动方向
