课件6张PPT。一、找语句略。作者一看到或想到父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎，表现“我”对父亲的同情与关爱，这是伤心之泪。文章最后写儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影。应该说，这是意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念。1.“不要紧，他们去不好！”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是别人去送，父亲难以放心。简短的话语饱含着父亲对儿子无微不至的关怀和真挚的爱。
2.“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题并且担心橘子买回来之后找不到儿子。父亲的关怀真是无微不至。
3.“我走了，到那边来信！”惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让自己放心。
4.“进去吧，里边没人。”不让儿子送他，催促儿子回车厢里去照看行李，事事为儿子着想。二、不好。
从内容上说，本文记叙的是浦口车站父子相别的情景，要表现的是父子间难以割舍的亲情，要抒发的是对父亲的深切思念之情。为此，选取“背影”这个角度来写无疑是最佳的。这样写既符合父子相别的实情，又最能表现骨肉离别时肝肠寸断的感情，使文章弥漫着悲酸惆怅的情调。从结构上说，“背影”贯串全文，是文章描写的焦点，作者正是通过一次次描写“背影”，一步步地表现了父子情深的主题。文章以“背影”开篇，一下子就点明全文的感情三、基调。“车站相别”的场景中两次写到“背影”，淋漓尽致地抒写了父子间的深情和催人泪下的离愁别绪。文章结尾处，作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，思念之情洋溢其间，并与开头相呼应，真正做到了以情开篇，以情收束。点拨：先整体把握课文内容，在理解课文主旨和写作特点的基础上，再联系父子之间的情感去谈。作者描写父亲过铁道买橘子的形象时，语言平实，但就是这么几句平常的话语，把父亲的穿着、体态、步履及买橘子的过程和动作描写得细致传神，使我们不仅看到了父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的挚爱，而且也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。示例：我小的时候，体质很差，从头到脚都是病，经常牙痛、肚子痛、膝盖痛。每当病痛袭来，我就哭哭啼啼，嗷嗷直叫，而这时缓解疼痛最有效的方法是父亲的抚摸。牙痛时，父亲就摸我的脸颊。四、肚子痛、膝盖痛，哪儿痛摸哪儿。抚摸前，父亲总是打趣：“让我拿个碗来接点酱油（眼泪和酱油都有咸味）炒菜。”抚摸开始了，温暖宽厚的手掌，缓缓在疼痛处拂过，温润柔滑，我从心理上得到了极大的满足，我的疼痛也有所减弱，我还会有很舒服的感觉。抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还说些有趣的话。在父亲轻轻地抚摸和不停地安慰中，我常常眼角带着泪痕进入甜美的梦乡。点拨：本题意在让学生练习细节描写，通过人物有代表性的动作、神态等描写来突出人物特点，使人物形象逼真地呈现在读者面前。课件41张PPT。 背 影2点击播放歌曲 父亲父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；
父爱是良言，让我们做出正确的判断；
父爱是阳光，让我们健康地成长；
父爱是音乐，让我们快乐地生活；
父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 ……
父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。
今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。3. 感受亲情，学会珍惜亲情。学习本文平实的语言和传神的细节描写，学习描
写人物的方法。 理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含
的深情。（重点）（难点）（重点）（难点） 朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。
散 文 朱自清原名自华，号秋实，朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之心缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
朱自清名字的由来颓唐 簌簌 踌 躇 颇
赋闲 迂 丧服 沮丧
tuísù chóu chúpō fù yū sāngsàng魔法记忆之语境记音法： 他穿着丧（sāng）服，神情非常沮丧（sàng）。pán shān （ ） 举zhù（ ）
狼jí （ ） suǒ （ ）屑 交xiè（ ） 蹒跚箸藉琐卸1.祸不单行：
不幸的事接连发生。
例句：他刚入伍，就经历了女友变心及父亲病重的双重
打击，真是祸不单行。
2.狼藉：
乱七八糟的样子。
3.簌簌：
纷纷落下的样子。4.典质：
(把财产、衣物)典当、抵押出去。
5.赋闲：
失业在家。
6.勾留：
短时间停留。
7.踌躇：
犹豫。
踌躇、徘徊、彷徨辨析： 三者都有犹豫不决的意思。“踌躇”侧重于内心反复思考而拿不定主意，如：他踌躇了半天，终于直说了。“徘徊”侧重于在一个地方来回走动，拿不定主意，如：他在公园一角徘徊了很久，最后还是遗憾地离开了。“彷徨”侧重于心神不定，如：我母亲只气得面白唇青，一句话也没有，婶娘也是彷徨失措。8.颓唐：
颓唐、颓丧辨析：衰颓败落。 两词都有精神不振作的意思。但“颓唐”侧重于人的精神面貌。如：他的面孔黄里带白，瘦得让人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。而“颓丧”除指人的神态外，还指诗文的情调。如：这首诗的情调太颓丧了。
9.蹒跚：
蹒跚、踉跄辨析：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 两个词语均有“走路不稳”之意，但“蹒跚”是因腿脚不便造成的，程度更深，如：他年老力衰，总是蹒跚地走在村里的小路上。而“踉跄”则是心情起伏大造成的，如：听了这个消息，他踉跄了几步，差点摔倒在地。10.不能自已：
不能控制自己的感情。
例句：当我读讫掩卷的时候，一种爱慕与崇敬之情油
然而生使我不能自已。
11.情郁于中：
感情积聚在心里。
例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借诗歌来
表达自己的情感。12.触目伤怀：
看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。
例句：离开家乡这么久再次回到这片热土，家乡衰败
的景象使我不禁触目伤怀。
13.琐屑：
细小而繁多的事。导思1.四次背影分别是在什么情况下出现的？哪次最详细？有何作用?背影关键词:
爱、关怀导思2. 在文中共有几次流泪? 分别表达了怎样的情感？流泪父亲导思4:文中我的情感前后生了怎样的变化？变化的原因是什么？对比导思3:文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？语言 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《背影》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。第一部分（①）：第二部分（②-⑥）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。 1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在
全文中的作用是什么？
【答案】以倒叙的方式开头，增强了文章的生动
性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表
达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情
基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。
2. 文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，
这段叙述是否属多余笔墨？
【答案】家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境
衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送
别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、
环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背
影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。
这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似
偏离话题，实则紧扣中心。
3.“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说
说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表
达效果。
【答案】用两个“终于”、两个“踌躇”写出了父
亲矛盾的心理，父亲虽然事忙，但又对“我”不
放心，更突出了父亲对儿子的关爱之情。
阅读方法解密 关键词语表达效果法。
富有表现力的关键词语往往是句子中的动词、修饰语、特殊词(拟声词、颜色词等)、运用修辞或表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如果是动词，“……表现(刻画)人(物)的特点 ，表达了人(物)……的心情(性格)”的格式来回答；如是形容词，副词，按照“……地描摹人(物)……的特点(情态) ，反映了人物……的心情(性格)”的格式回答。
4. “不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样
的情感？
【答案】父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
之下忧心如焚，但是儿子在他的心目中重于一切，
他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最后还是决
定由自己亲自送。
5. 作者是怎样描写父亲的背影的？在描写父亲穿铁道、爬月台
买橘子时用了哪些动词？有什么作用？
【答案】作者通过父亲穿铁道、爬月台的行动来描写父亲
的背影。作者用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动
词，这一系列的动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月
台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度，又让
人想象父亲爬时的吃力；“缩”点明了他爬时的困难；“
倾” 说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、
体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。 重点品析第六段6. 父亲在这一段中共说了三句话，找出来并作简要赏析。
【答案】① “我买几个橘子去。你就在此地，不要
走动。”
赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，
儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得自己没尽够
心意，看见月台上有卖橘子的，便要给儿子买橘子。
过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能
让儿子受用，他是心甘情愿的。父亲的关怀真是无
微不至。
② “我走了，到那边来信！”
赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京来信报平安后，才能放心。
③“进去吧，里边没人。”
赏析：父亲走了几步就回头，可见他心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
7. 课文中对“我”的第二次流泪写得很详细，“我” 流泪是因为什么原因?
【答案】（1）对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子。（2）对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，千叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的。（3）对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑多久。（4）对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?
（5）对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
重难点小结 这一段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。这里，作者不惜笔墨，运用白描手法，详细写了父亲的外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、动作特征（“蹒跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上缩”、“努力”），极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。
橘子买回来了，父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这一个简单的动作，淡淡的描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。 “我走了，到那边来信！”这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子“进去吧，里边没人”，更显出老人关怀留恋之情。
【答案】背影是全文内在的主线，是作者叙事抒情的线索，
它在全文中共出现了四次：开头设疑——点出背影，造成
悬念，使浓重的感情气氛笼罩全文；中间叙事——望父买
橘，刻画背影，令人深受感动，热泪潸然；父子分别——
惜别背影，离情别绪，催人泪下；结尾思念——读父来信，
再见背影，照应开头。同时背影概括了文章的主要内容。
另外，背影还凝聚了父子之间的深情，高度涵盖了文章的
中心思想。1.【难点探究】结合全文相关内容，说说题目“背影”有什么
作用。【答案】作者表达强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲
染，而是用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，
抒写出父亲对儿子的关爱之情以及儿子对父亲的感激
与思念之情。如写“我”的悔恨自责——“我那时真
是聪明过分”“我现在想想，那时真是太聪明了”；
写“我”的动情落泪——“这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的2.【难点探究】本文语言朴实无华且饱含深情，试结合相
关语句简要赏析。人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来
了”……字里行间饱含深情，显得格外自然、真挚、感人，思念之情自然而然地流露出来。又如写父亲 “再三嘱咐茶房，甚是仔细”，“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，不厌其烦，反复交代；“甚是仔 细”表明嘱咐的内容之详，把送行中应该注意的细枝末节都提到了。这些用语，强调父亲为儿子上火车作了极其精细周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之心跃然纸上。开篇点题：难忘“背影”
望父买橘：刻画“背影”
父子分别：惜别“背影”
别后思念：再见“背影”父
子
情
深背 影开门见山形神交融催人泪下照应深化 本文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情
景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
1.以“背影”为线索，四写“背影”、四次写流泪，把各部分材料巧妙地组织起来，通过“背影”这个独特的角度展现出父亲挚爱儿子的深情，同时反复照应了标题，使文章浑然一体。
2.细节描写，生动感人。本文通过看似琐碎寻常、实则生动典型的细节描写来刻画人物，使得父亲的形象血肉丰满、呼之欲出，具有撼动人心的力量。
3.语言朴实，饱含深情。本文是在感情如潮的情况下下笔成文的，但作者表达这强烈的感情时没有浓墨重彩地着意渲染，而是以白描的手法记叙事实，用如叙家常般朴素平实、通俗晓畅的语言，描绘出父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。
4.重视剪裁，详略得当。文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关系不大。详写送行的过程，其中也分主次，买橘子的过程写得比较详细，写背影的笔墨，又特别详细。1.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》
【译文】父母的年纪不可以不知道。一方面因为他们年高而欣喜，一方面为他们衰老而担忧。
2.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？
【译文】经历了各种爱恨离愁折磨痛苦，方知最疼爱自己的只有父母。
