第1课《风筝》练习

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《风筝》练习题
1、基础知识积累与运用
1、下列加点的汉字注音有误的一组是（ ）
A.蜈蚣（wúgōng） 伶仃（língdīng） 嫌恶（wù）
B.憔悴（qiáocuì） 点缀（zhuì） 诀别（jué）
C.嫌恶（xián） 瑟缩（sè） 苦心孤诣（yì）
D.虐杀（nüè） 坠下去（zhuí） 宽恕（shù）
2、改正下列各句中的错别字。
（1）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛。然而最喜欢风筝。
___________改____________
（2）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的满了我的眼睛，这样苦心孤意旨地来偷做没出息的孩子的玩艺。
___________改____________
3.下列句子中加点的字词语使用不当的一项是（ ）
Ａ. 冬天灰色的天空和肃杀的大地让人感到压抑。
Ｂ.老师打了个比方，他恍然大悟，明白了自己的错误。
Ｃ.他苦心孤诣的钻研球技，终于一举成名。
D.秋天到了，天气逐渐凉了下来，大地一片枯黄，到处是瑟缩的现象。
4. 选词填空。
（1）但我是向来不爱风筝的，不但不爱，并且_____他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（A.嫌恶　Ｂ.憎恶Ｃ.憎恨）21教育网
（２）他的这些，在我看来都是笑柄，＿＿＿＿的。（A.可伶B.可恶C.可鄙）
5.请在括号内写出句子所用的修辞手法。
（1）寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可令模样。（ ）
（2）游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（ ）
（3）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？（ ）
6.学完《风筝》一课后，八年级（1）班准备举行一次一“风筝”为主题的综合实践活动，请你参与其中，完成下列任务。21·世纪*教育网
（1）一个小组负责收集有关风筝的古诗词准备班级交流，请你写出一首。
（2）你所在的小组要开展放风筝活动，你拿 ( http: / / www.21cnjy.com )着做好的风筝正准备到郊外去放，迎面正好碰上妈妈。妈妈以“放风筝是小孩子的游戏，你现在长大了，况且还耽误学习”为理由阻拦你，你会怎样劝说妈妈？写出你的劝说词。2-1-c-n-j-y
二、阅读理解
（1）课内阅读
风筝
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。21*cnjy*com
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙 ( http: / / www.21cnjy.com )的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。【来源：21cnj*y.co*m】
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。【出处：21教育名师】
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见 ( http: / / www.21cnjy.com )他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。21教育名师原创作品
⑤ 然而我的惩罚终于轮 ( http: / / www.21cnjy.com )到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。21*cnjy*com
1. 北京的冬天有一二风筝，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
2. 简要分析第②段画线句的景物描写的作用。
3. 请用简洁的语言概括第④段所写的内容。
4.第⑤段“我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”该如何理解？表现了鲁迅怎样的精神品质？ 【版权所有：21教育】
（2）课外阅读
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不 ( http: / / www.21cnjy.com )觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗句。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬 ( http: / / www.21cnjy.com )的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。2·1·c·n·j·y
③人们都说：“男孩子手笨，没女孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )手巧。”这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个人凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。www-2-1-cnjy-com
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如 ( http: / / www.21cnjy.com )女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了!抬起你因做风筝而勾 ( http: / / www.21cnjy.com )得酸了的头，开始放吧。嗨!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月 ( http: / / www.21cnjy.com )高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它 ( http: / / www.21cnjy.com )总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年!
1． 第①段描写仲春的景色，有什么作用？
2． 根据第④段内容填空。
做风筝的过程：（1）找来竹篾→（2）（ ）→（3）糊纸涂色→（4）（ ）
3．⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？
4．谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。
5．为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的 ( http: / / www.21cnjy.com )？
参考答案
一、1.D
2.湛--- 堪 旨---诣
3.D
4.AC
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6.（1）示例一：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（2）示例：妈妈，放风筝是非常有益 ( http: / / www.21cnjy.com )的游戏，大孩子也可以放。它可以锻炼我的动手动脑能力，而且能够使我的思想得到放松，之后的学习效率将更高。妈妈请您放心，放风筝不会耽误我的学习的21世纪教育网版权所有
二、（1）1.因为故乡的风筝时节是春二月 ( http: / / www.21cnjy.com )，而北京冬季有人放风筝，所以“惊异”。见到风筝，“我”就想起小时候对弟弟精神虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁悲凉。
2.这一句景物描写反衬了我悲痛沉重的心情，正是这此充满生命力的景物才更加重“我”的忏悔，增添了“我”的悲哀。21·cn·jy·com
3.写“我”残暴地折毁弟弟亲手做的风筝。
( http: / / www.21cnjy.com / )的精神。
（2） 1．⑴点明正是放风筝的好时光；⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。（意思对即可。）
2．制作骨架 系缠放线（意思对即可。）
3．⑴第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；⑵使童年的生活更有情趣；⑶使文章内容更加丰富。21cnjy.com
4．⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引 ( http: / / www.21cnjy.com )起“我”对童年生活的回忆；⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。www.21-cn-jy.com
5．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。
【来源：21·世纪·教育·网】
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