3.肥沃的土壤
【教学目标】
1. 知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；建立腐殖质的概念。
2. 带领学生体验探索土壤的整个过程，体验科学的研究从问题出发——观察研究过程——解决问题；会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；能够用图画或文字记录自己观察到的现象。
3. 能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。
【教学重点】
体验探索土壤的整个过程。
【教学难点】
制作肥料袋。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：小铲、放大镜、土壤、制作肥料袋的工具、记录单。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、导入
1．谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？
2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。
3．谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。
［设计意图：土壤是学生非常熟悉的事物，引导学生通过提问的方式展示学生已有的前概念。］
二、探索土壤
活动一：采集并观察土层
1. 根据你课前观察采集到的土层结果并结合这幅土壤结构图，你知道了土层是什么样的？（土壤是分层的），各层有什么特点？（书上第8页）
2. 我国面积这么大，各地土壤不仅分层而且土壤的颜色也不同。先来看一段录像，了解一下我国各地土壤的颜色，看完这段录像，你知道了什么？
3. 再来看这幅田野土层结构剖面图，你发现土壤的上层和下层有何不同？（颜色不同）。上层的土颜色比下层深。为什么会有这种现象？（可能和土壤周围及土壤里面有什么有关）
4. 大家有什么想法？学生交流自己的想法。
5. 你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物到哪里去了？在土壤中会发生什么变化？
6. 生讨论、交流。（土壤的养分）
活动二：探索动物生活对土壤肥力的影响。
1. 谈话：刚才有的同学告诉我，他们在土里还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？
2. 你留心过吗？蚯蚓生活的土壤有何特点？。?△?学生观察，并说说看到了什么。
3. 教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？
4. 学生读一读课本第11页左下角的一段话。
（1）讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？
（2）小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。?我要观察蚯蚓，应如何给蚯蚓安一个家呢？读书
（3）讲述：其实，在土壤中还有一些动物，它们生活在枯叶下或土壤里，你知道它们的名字吗？土壤动物对土壤的肥力有较大的影响。
（4）让学生阅读课本第10页的小资料。
5. 土壤的养分来自（腐殖质），而土壤中的腐殖质又都集中在土壤的表层。这也是土壤上层土比下层深的原因。含有腐殖质多的土壤肥沃，反之就贫瘠。
［设计意图：通过挖掘，让学生亲历探究土壤的整个过程，为学生建立正确的土壤概念提供了保证。］
三、适当拓展
1. 土壤如果不肥沃，会给我们的生活带来什么影响？（水土流失、植物无法生长）如果我们把两棵相同的植物一棵栽种在肥沃的土壤里，一棵栽种在贫瘠的土壤里，会有什么结果呢？
（1）生自由说
（2）你们的猜测对吗？我们一起来看一看书上第9页关于这个实验的结果图。（师读书上的一句话。）结果和你们的猜测是一样的。
（3）你们有什么方法可以让土壤变得肥沃吗？
（4）书上也告诉我们3个好方法。在第9页。课前老师布置同学们了解了一些常见的增加土壤肥力的方法。请同学们谈谈。
A梯田：根据每层土壤的特点，种植不同的植物；
B种植绿肥：种植一些低矮、生长周期较短的植物，当它们枯萎后就慢慢腐烂在土壤里；?C把落叶收集起来，埋在土壤下，时间一长就沤成肥料。你还知道生活中有哪些增加土壤肥力的方法？（松土，施肥，换土流行的秸秆还田）
［设计意图：联系生活实际，研究增加土壤肥力的方式，引导学生改造自然，便贫瘠为肥沃。］
四．做肥料袋
1. 你们想成为魔法大师吗？想把土壤变肥沃吗？今天就给大家一个机会。
2. 我们可以在土壤中装些什么？为什么要放这些东西呢？（可以变成腐殖质）老师放些树枝行不行？为什么？（不易腐烂）
3. 这些天比较干燥，不然我们还可以逮几条蚯蚓放在里面。知道是为什么吗？
4. 老师给你们准备了一些水，有没有用？（有用。土壤潮湿可以腐烂）
5. 接着我们用绳子把袋口扎起来，放在阴暗的地方，或用黑色纸、布盖在上面。
6. 这样我们的工作就基本完成了。不过这个变化过程是比较漫长的，需要35天。在这些日子里，千万别忘了要经常翻动翻动这些土哦。
［设计意图：肥料袋的制作最好与种植相连，当学生用自制的肥料袋种出美丽的植物时，他们会有更深的体会。］
五、小结
今天这节课就上到这，下节课我们继续研究。感兴趣的同学还可以观察蚯蚓在泥土中的活动哦。
【板书设计】
3.肥沃的土壤
表层土 腐殖质多 肥沃
下层土 腐殖质少 贫瘠
岩石层 腐殖质更少 不适合植物生长
课件25张PPT。苏教版三年级科学下册肥沃的土壤小思考： 为什么这里寸草不生？这里的土壤不肥沃这里又为什么如此郁郁葱葱，生机勃勃？这里有肥沃的土壤仔细观察土壤的上层和下层，你能发现有什么不同吗？分析土壤结构→表层土→下层土→岩石层 表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩层位于土壤和碎石的最底层。仔细观察密封袋里的土壤，结合生活实际，看看土壤里有什么
仔细观察长知识 落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。你知道吗？腐烂的动植物遗体被称为腐殖质小思考：观察两幅图中有什么不同？为什么土壤会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？
肥沃土壤中生长的植物贫瘠土壤中生长的植物我爱思考你知道怎样增加土壤的肥力吗？
结合教科书把你了解的知识和大家交流吧！梯 田种植绿肥收集落叶沤肥你还知道哪些增加土壤肥力的例子吗？
说一说改良土壤肥力的方法增加土壤肥力的方法修梯田秸秆还田种植绿肥家庭沤肥做个肥料袋 想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？ 快动手做个肥料袋吧！制作肥料袋1、在塑料袋里放上土壤、植物和蚯蚓等。
2、往肥料袋中加上适量的水，扎紧袋口。
3、把肥料袋放在黑暗的地方，经常翻动。要注意的事项????选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。
???要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。
???可在袋中放入一两条蚯蚓。
???每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。小组成员的分工1．明确每个同学的分工，知道自己负责做什么。
2．要注意团结，互相帮助。你们小组一定做得最好！观察蚯蚓在腐殖质形成中的作用 你知道蚯蚓为什么说是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”么？你可以养蚯蚓来研究！你一定要爱护
小动物哦！可以用透明的瓶子来养蚯蚓的作用蚯蚓被称为“天然的犁”和“改良土壤的能手” ；不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，我们要保护蚯蚓哦。 常见的土壤动物你了解它们吗？ 科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1000多种不同的 土壤动物。亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。
如果土壤少了它们，粮食蔬菜就不能生长，花草树木也会枯萎死亡，我们人类也将失去生存与发展的物质基础。我爱探究算一算，长知识！ 在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。算一算，当我们的脚落在林间草地上的时候，脚下踩到了多少土壤动物？谁是小能手，请举手1、腐殖质是由（ ）变成的。
A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋
B2、改良土壤肥力的常用方法有（ ）
A、收集落叶 B、种植绿肥C、粪便沤肥ABC3. ______是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”
2.判断题。
（1）植物在所有的土壤中都能长得很茁壮。（ ）
（2）蚯蚓在成肥的过程中起了很大的促进作用，所以我们应保护蚯蚓。（ ）
（3）在制作肥料袋的过程中，应选择一些蔬菜叶或塑料玩具，因为它们最终都会变成腐殖质。（ ）
3.将落叶拖入土壤中的动物是（ ）。
A.小鸟 B.蚯蚓 C.青蛙 D.细菌
√×B蚯蚓×
