4.土壤的保护
【教学目标】
1. 通过交流土壤为人类所做的贡献，意识到土壤的重要。
2. 能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
3. 知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。
4. 讨论并交流保护土壤的方法，使学生愿意为保护土壤做出一份努力。
【教学重点】
知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。
【教学难点】
能够对土壤的破坏原因以及失去土壤的后果进行预测。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：土地资源情况统计图、带有草根的植物、水。
【教学时间】
2课时
【教学过程设计】
一、谈话导入
1. 话：同学们，地球是我们人类以及动植物共同的家园，那么想一想，地球
上的土壤为人类和动植物提供了什么呢？
生：为我们提供了木材。因为有了土，树木才能长出来。
生：有了土壤才能有食物，比如说香蕉，在土里种香蕉树，可以给我们结香蕉吃。
生：动物也离不开土壤。土壤让植物生产出果实，动物吃果实才能生存。
生：屎壳郎把卵产在土里，如果没有土，它就没地方产卵。??生：土壤给了我们生命。因为如果地球表面仅仅有岩石，即使有大海，我们人类没有植物，也会死掉。
2. ：看来大家对土壤的贡献了解得挺多。下面我们通过一段视频再一次感受土壤给我们带来的的巨大贡献，并且思考，我们应该怎样对待土壤呢？视频（土壤的贡献）
3. ：孩子们看完这段视频，你有什么感受啊？谈谈感受，想一想我们应该怎样对待土壤。
生：我感觉土壤的贡献比我们人类的贡献还要大。
生：感觉土壤的贡献是巨大的，世界上每一个角落都有土壤，没有土壤，我们就不能正常生活。
生：我认为土壤非常伟大，它不要任何报酬，为人类一直做贡献。师：就像我们的朋友，无私奉献的妈妈。
生：我认为土壤的贡献跟太阳一样伟大。因为如果没有土壤，那么我们地球上的二氧化碳就没有地方消解，我们会被憋死。
4. 师小结：（同学们的）大胆想象真好！看来土壤对我们真的很重要。那么我们应该怎样对待土壤呢？
生：我们捉一些蚯蚓，让土壤更蓬松。
生：我们要多种一些植物让土壤更结实。
生：我们种一些植物的好处是植物的根茎叶腐烂以后可以给土壤当化肥。
5. ：同学们所说的这些只有一个目的，那就是保护土壤。今天我们就一起来探讨“土壤的保护”这个话题。（板书课题）
［设计意图：保护土壤，首先要让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。］
二、认识到土壤被破坏的事实
1. 出示两张图片）提问：谁来描述一下这两幅图？
生：第一幅图是我们种植了一些花草，第二副图是人类破坏了土壤的结果。?生：我认为图二未必是破坏的结果，也可能是长期不下雨，或者是人类长期不给它浇灌，因为干的结果。
2. ：非常好！大胆地猜测了“为什么有的地方草丰林茂？有的地方寸草难生？”。还有其他的猜测吗？
生：第一幅图是没有被污染的土地，第二幅图是土地被污染后变成像地中海盆地。
（有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土壤肥沃能适宜很多植物生长，有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的，是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不适宜植物生长。）生作出各种猜测。
3. ：同学们真棒，做出了不同的猜测，那么你们的猜测有什么依据吗？?生：推测猜测的可能性。
4. ：同学们非常棒，我们知道了这两种地貌可能是人为原因，那么，人类的哪些活动会破坏土壤呢？拿出你们准备的资料，在小组内交流交流吧。
［设计意图：大胆猜测是学生重要的科学素养，面对可能是被破坏的土壤，学生不但意识到土壤被破坏，更能大胆猜测被破坏的原因，培养了孩子的大胆猜测的意识。］
三、了解土壤被破坏的原因及其危害
1. 一想，人类的哪些活动会破坏土壤呢？有怎样的破坏？
2. 在组内交流，再分组汇报。
集体交流：
人类不断抽取地下水，导致土壤的干裂，使得土地沙漠化，所以我们不但要珍惜水源，而且要减少地下水的利用。
我来补充，乱扔垃圾，有些被埋在土里不容易分解。比如塑料饭盒，电池等。
排放到大气中的污染，包括大气中含有的重金属等污染物通过自然乘降或者是吸附在空气中的尘埃颗粒中，通过雨水落到地面上，使土壤污染。?排放到土壤中的污水，会被土壤吸收，从而破坏土壤。土变脏了，水却干净了。
3. 师：有没有不同意见的？?
生：我不同意，排到土里的污水可能含有有毒成分，比如铬，对人体有害。
生：人类大量排放废电池，会污染大约5到10平方米的土地。?教师（出示课件）举例子乱扔电池、塑料袋等垃圾对土壤的破坏。?师：（出示课件）认识乱砍乱伐、过度放牧使土地沙化，引起沙尘暴等恶劣天气。
4. 拟实验
（1）仔细观察有植被的土壤和没有植被的土壤在浇同样的水后，流出来的水和土有什么不同，说明了什么？（证实破坏植被产生水土流失现象。说明植被对水土的保护作用。）
（2）老师出示实物，再一次演示哪怕是非常小的植被也能对水土有保护的作用。
（3）那么破坏植被所产生的水土流失到底是什么样子的呢？我们一起来看看吧。
播放视频：理解乱砍乱伐引起土地沙化引起水土流失、山体滑坡等自然灾害。
5. 们的土壤遭受着水土流失等灾难，那么我国的耕地面积又是怎样一种情况呢？
课件：更多数据证明可耕种的土地正在日益减少。教师用统计图演示，学生了解可耕种的土地面积非常少。乱占土地使可耕种的土地越来越少。
6. 问：可耕种的土地越来越少，假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？
（让学生结合所查资料和所做实验大胆去想象，在小组里讨论交流，然后汇报）
7. ：同学们说的很对，假如没有了土壤，后果真的不堪设想。
［设计意图：本环节通过多种手段，让学生了解土壤被人类破坏的原因，以及破坏的严重后果，唤起了学生保护土壤的意识，并为下一个环节保护土壤做了铺垫。］
四、交流讨论
1. 示图片，提出问题：土壤为我们人类贡献了这么多，那么我们能为保护家乡土壤做些什么呢？
2. 生写一写或者画一画我们能为保护土壤做些什么。
3. 报结果
4. 师小结.
（1）不乱扔垃圾。（2）植树造林。（3）积极进行环保宣传，通过各种方式制止破坏土壤的行为。
5. 全课：保护土壤，人人有责。让我们从身边小事做起，因为保护土壤，就是保护我们自己。
【板书设计】
4.土壤的保护
土壤
养育 保护、千万不能破坏
动植物 人类
提供生存环境
课件14张PPT。（苏教版）三年级科学上册第一单元土壤的保护土壤的贡献为什么有的地方草丰林茂，有的地方寸草不生呢？图一图二人们的哪些活动会破坏土壤呢？……一节1号电池烂在地里，能使（ ）的土壤永久失去利用价值。1平方米塑料垃圾被填埋在土壤里，
降低了土壤的透气性，
同时也阻碍了植物根系的发育和
对水分、养料的吸收与利用。1998至今，我国西北、华北、华东、等地出现了沙尘暴天气，灾害几乎袭击了大半个中国。就我国而言，已有33.4万平方公里土地受到沙漠化威胁，据统计，沙漠及沙漠化的土地已占我国土地面积的13.3%，而且还在一天天扩大。沙尘暴模拟实验：
在土厚度相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？
现象：
结论：没有草的木板上流失的水多，
流失的土也多。植被可以防止水土流失。我国陆地面积和农用耕地面积占耕地建房开窑烧砖减少了可耕种的土地面积假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？
我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
谢谢大家！
