(共18张PPT)
规则：
1.徒手把螺丝钉钉入木板内。
2.钉入的深度以螺丝钉能够固定
在木板上即可。
注意事项：别伤到了手哦！
老师端
游戏：钉螺丝钉
缝纫机
资源需求：
图片：缝纫机
老师端
挖掘机
资源需求：
图片：挖掘机
老师端
起重机
资源需求：
图片：起重机
老师端
坦克
资源需求：
图片：坦克
老师端
采矿机
资源需求：
图片：采矿机
老师端
德国先进伐木机
资源需求：
视频：德国先进伐木机伐木的视频
老师端
铁线艺术品
老师端
资源需求：
图片：几张铁线艺术品、尖嘴钳
木工工具
老师端
资源需求：
图片：木工工具
古代运输车
老师端
资源需求：
图片：古代运输车
古代捣药器皿
老师端
资源需求：
图片：古代捣药器皿
纺车
老师端
资源需求：
图片：纺车
古代战车
老师端
资源需求：
图片：古代战车
谢
谢
INFOGRAPHIC
CREATIVE
IDEA
NFOGRAPHIC
EDUCATION
INFOGRAPHIC
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AAAA1.
什么叫机械
【教学目标】
1.
能够通过分析，判断哪些物品属于机械。
2.
能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3.
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4.
知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
【教学重点】
知道什么叫机械。
【教学难点】
学会正确使用一到两种机械。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：每组螺丝钉、螺丝刀各1-2套，平板电脑
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、联系生活，游戏激趣
1.
游戏1：徒手钉螺丝钉，注意安全，钉的深度以可以提起木板即可。
2.
游戏2；用螺丝刀钉螺丝钉。
3.
谈一谈；在刚才的两个游戏中，你最大的感受是什么
4.
学生交流。
［设计意图：拧螺丝钉是生活中经常可以见到的，让学生亲自动手做做，边做边比较，他们对于机械的理解会更深一些。］
二、揭示机械概念
1.
出示各种生活用具(老虎钳、羊角锤、镊子、针、筷子、擀面杖、水果刀、电钻、啤酒扳、葡萄酒开瓶器等)，谈话：认识这些工具吗？它们都有什么样的作用？
2.
学生说各种工具的作用。
3.
揭示机械的概念，像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称作机械。（板书：机械）
4.
学生使用平板电脑完成连连看游戏。
5.
共同小结：像这些机械比较简单，我们称为简单机械,而由两种或两种以上的机械组成的，我们称为复杂机械，也叫做机器。
6.
欣赏一些常见的机器以及一段德国先进伐木机视频。
［设计意图：在学生的前概念里，只有复杂的、用电的才是机械，而生活中常见很多工具都不是机械，在教学时要抓住机械能降低工作难度或省力这两个要点对学生进行引导，让学生形成正确的机械概念。］
三、学生使用机械
1.
使用钳子和铁线做出一个艺术品，如自行车等。
2.
注意事项：注意钳子的安全、不要把铁线弄到别人的身体。
3.
展示学生作品。比一比谁做的好，有创意。
4.
谈一谈感受使用机械的感受。
［设计意图：实践是解决问题最好的方法之一，让学生动手做一做、比一比，他们对于机械的作用会认识得更深入一份。］
四、介绍古代机械
1.
谈话：自古以来，我们充满智慧的祖先就已经知道机械在生产生活中所发挥的巨大作用。
2.
观看古代各种机械的图片。
3.
提问：看了这些图片你有什么想法？
4.
完成石磨拼图游戏。
［设计意图：机械是人类改变世界与创造世界的基础，引导学生了解古代的机械，让学生对于机械的概念有了更深刻的理解。］
五、完成课题练习
1.
学生使用平板电脑，完成“谁是间谍”的游戏。
2.
讲解并总结全课。
【板书设计】
1.什么叫机械
作用：降低工作难度或省力
分类：简单机械、复杂机械（机器）
