(共13张PPT)
1.什么叫机械
下面物品中哪些属于机械？
下面物品中哪些属于机械？
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械；像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？
在工作时，如果没有下面这些机械会产生什么样的结果？
机械名称
结
果
起钉锤
开瓶器
菜
刀
筷
子
压舌板
羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，
啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，
刀可以切菜等。
总之，它们或者降低工作难度，或者省力。
数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具，利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。
1、能够帮助人们（
）或（
）的工具装置，都可以称做（
）。
2、机械可以分成（
）和（
）两类。
3、什么是简单机械？
4、什么是机器？
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。
利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？1.
什么叫机械
【教学目标】
1.
能够通过分析判断那些物品属于机械，能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
2.
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
3.
意识到机械与我们的生活有着密切关系，愿意合作与交流。
【教学重点】
知道什么是机械。
【教学难点】
判断哪些物品属于机械。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：生活中常见的机械
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动，很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。
［设计意图：搬运重物是生活中经常遇到的事情，从这一问题导入，可以将学生的思维一下子代入课堂中。］
二、学习新课
1.
认识机械
（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？
（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。
（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
2.
指导学生认识机械的含义
（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。
（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
机械名称
工作部分
带来的方便
3.
指导学生认识机械的作用。
（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用
（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。(教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外)
讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况
4.
介绍古代机械
（1）看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。
（2）学生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。
［设计意图：以生活为起点，通过引导学生认识常见物品的作用，了解什么是机械，并结合机械的进化史，让学生形成正确的机械概念。］
三、课后作业
要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。
【板书设计】
1.什么叫机械
降低工作难度或省力的工具装置
