(共11张PPT)
苏教版科学五年级下册
什么叫机械
生活中的物品，哪些是机械？
机械：
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。
简单机械：像钳子、筷子、针、水果刀等这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械。
复杂机械：像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
如果没有这些机械的帮助，会出现什么情况？
在工作时，如果没有下面这些机械会产生什么样的结果？
机械名称
结果
起钉锤
开瓶器
菜刀
筷子
压舌板
思考：古人如何利用这些工具降低难度或省力的？
古代机械与当代机械作对比，体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的？
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。
利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？
课堂练习：
1、像钳子、刀、筷子那样，能够帮助人们（
）
或（
）
的工具装置,都可以称做（
）。
2、机械可以分成（
）和（
）两类。
3、复杂机械是由（
）组成的,所以复杂机械又叫做（
）。
降低工作难度
省力
机械
简单机械
复杂机械
两种或两种以上的简单机械
机器1.
什么叫机械
【教学目标】
1.
能够通过分析,判断哪些物品属于机械。
2.
了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。
3.
知道复杂机械又叫机器,知道人类很早就开始使用和制造机械。
4.
体会机械与人的日常生活密不可分。
【教学重点】
知道什么是机械。
【教学难点】
判断生活中哪些物品属于机械。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：生活中常见的机械。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1.
当你听到“机械”这个词的时候，你想到了什么？你认为什么是机械？
学生回答，了解学生对机械的认识。
2.
出示图片，生活中的一些物品：
这些物品中，你认为那些属于机械？可以同桌交流。
学生回答生活中常见物品哪些属于机械。
出示课题，今天我们就来认识“什么叫机械”。
问：哪些工具让你没有想到它也是属于机械的？
［设计意图：在学生的前概念中只有复杂的、用电的、大型的才是机械，怎样纠正学生的前概念让学生形成正确的概念是本课的重点。］
二、认识什么叫机械
1.
指导学生认识机械的含义，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。
2.
小组交流：选择几个你感兴趣的简单工具，讨论人们是用工具的哪些部分在工作？它给人们带来哪些便利
小组汇报交流
［设计意图：让学生亲自动手做一做，感知一下机械带给人们的便利，加深学生对机械概念的理解。］
三、指导学生认识机械的作用
1.
用手搬不动的大石头，用木棍却能撬动，这说明机械有什么作用？
学生了解机械省力，能降低工作难度等。
2.
小组讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？
［设计意图：什么是机械，首先得让学生明确机械的作用是什么，只有学生明白的机械的作用，才能对机械的定义有更深入的理解。］
四、认识古代机械
1.
看书了解古人使用的机械。
2.
分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。
3.
把古代机械与当代机械作对比，体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的？
［设计意图：人类的发展史就是机械的发展史，让学生通过观察、分析，了解古人的智慧和机械的发展。］
五、拓展应用
机械是人类最伟大的创造。有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量。机械随着人类历史的发展，也在不断地改进、更新。请你在你的周围找找，哪些物品也属于机械，它们怎样方便了我们的生活。
【板书设计】
1.什么叫机械
降低工作难度或省力
简单机械
复杂机械
