2. 怎样移动重物
【教学目标】
1. 通过实物和图片初步认识杆秤，观察杆秤了解基本组成结构。
2. 通过称量活动，了解通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围。
3. 分析三次称量秤杆上的变化，了解杆秤称量中的杠杆原理。
4. 了解改变秤纽的位置（秤杆、秤钩等）能改变杆秤的称量范围，深入了解杠杆原理。
5. 指导学生关注生活中的杆秤，关注生活中的杠杆并尝试解决问题。
【教学重点】
通过调节秤砣的位置来改变杆秤的称量范围，明白杠杆原理。
【教学难点】
了解改变秤纽的位置（秤杆、秤钩等）能改变杆秤的称量范围，深入了解杠杆原理。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：杆秤、重物、生活中常见的利用杠杆原理的物品
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、实物直接入题，初步了解杆秤
1. 同学们，这是什么工具？（杆秤实物）用来干什么的？
2. 在哪里见过？（图片配合）
3. 老师这里也有几个苹果，谁也能用杆秤来称一下。
4. 揭示课题:一根木杆、一根绳子、一个铁疙瘩,怎么能够称出物体的重量？其中有什么秘密呢？今天我们一起来认识杆秤的秘密。
［设计意图：杆秤是以前生活中常见的物品，学生多多少少都有接触，它凝聚了古人的智慧，巧妙地利用杆秤进行导入，既与课题想连，又很好的激发了学生的兴趣。］
二、认识杆秤结构，寻找杠杆原理
1. 观察：杆秤有哪几个部分组成？
2. 我们称量时重物挂在哪个点上？怎么知道物体重量？
3. 下面请同学们来称一称物体的重量,看一看杆秤的变化。
4. 活动：称一称，看一看。(要求、注意点、记录)
5. 交流：称重时，杆秤的变化。
思考：如果第四次称量，秤盘中再增加桔子？秤砣会怎么样？
6. 分析思考杆秤称重：
为什么小小的秤砣就能称起很重的重物,原因在哪？
7. 介绍支点、重力点、力点
8. 介绍杆秤运用的杠杆原理
9. 分析生活中物体所蕴藏的杠杆原理（图片与实物）
［设计意图：杆秤的奥秘其实就是杠杆的奥秘，借助杆秤来认识杠杆的奥秘显得更加直观，更便于学生的理解。］
三、再识杆秤，深入明理
1. 观察：老师的杆秤和你们的杆秤有什么区别？
2. 这个秤纽有什么用？
3. 老师用里纽演示称量重物。
4. 思考：同一杆秤，为什么换一个纽就能称起更重的物体？
5. 小结：称轻的物体，我们可以选择离重力点远一点的秤纽；称重的物体，我们可以选择离重力点近一点的秤纽。
6. 图片认识生活中不同的杆秤。（简要分析双钩杆秤）
［设计意图：杆秤在漫长的发展过程中融入了更多前人的智慧，这一解读的过程是对杠杆原理更好、更深入的理解。］
四、思考延伸
1. 运用与创新：你能不能帮忙运用今天所学的杠杆原理让垃圾桶打开越来越简单？
2. 总结：今天通过杆秤的秘密来学习了杠杆原理，寻找了解了生活中蕴藏杠杆原理的物品、并运用杠杆原理解决了问题。我们只要透过现象看到原理,就能对万事万物有更深更透的认识，更重要的是为我们学习生活服务。 ［设计意图：科学来源于生活，又归于生活，让学生带着探究的眼光去看世界是我们科学起点，也是我们科学的终点。］
【板书设计】
2.怎样移动重物
杆秤
杠杆
课件20张PPT。杆秤的秘密活动：称一称，看一看1、秤盘中放入第1个桔子，移动秤砣（称绳），观察杆秤的变化。2、秤盘中再放入第2个桔子，移动秤砣（称绳），观察杆秤的变化。注意：1、使用杆秤称物时，移动秤砣必须使秤杆保持平衡。2、使用杆秤称物时，注意秤盘边缘的安全。3、秤盘中再放入第3个桔子，移动秤砣（称绳），观察杆秤的变化。要求：记录：用简单的画表示出三次称量重物和秤砣的位置
第一次第二次第三次小小秤砣压千斤 支点重力点力点杠杆（省力）? 桔 槔
（jie gao)秤杆2.6米能称起850公斤
1.5米长大杆秤称重物需两人抬
猜猜我有多重？此秤秤盘长3厘米，秤杆长20厘米，秤砣重1克，最少可以称0.01克重的毛发。
