4. 拧螺丝钉的学问
【教学目标】
1. 知道轮轴的结构特征、组成及作用。
2. 知道在生产生活中的应用。
3. 会用杠杆的原理解释轮轴的作用。
【教学重点】
知道轮轴的结构特征及组成。
【教学难点】
探究轮轴省力的原理。
【教学准备】
教师材料：课件、图片、轮轴实验盒、测力计。
学生材料：螺丝钉、大小不同的螺丝刀、木板、轮轴实验盒、测力计
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、激趣导入，提出问题
1. 我们来看看班上谁的力气大，能徒手把这螺丝拧进去。
2. 怎样才能把螺丝轻松地拧进去呢？
答：用螺丝刀。
3. 我们来进行拧螺丝比赛
问：选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里？（大）
答：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要省力，并且粗螺丝刀比细螺丝刀又要省力。
4. 为什么呢？这节课我们就来研究《拧螺丝钉的学问》。
［设计意图：用比赛的形式导入可以一下子激发学生学习的兴趣，将学生的注意力一下子吸引到课堂上来。］
二、观察探究
1. 观察螺丝刀，找出螺丝刀的特征。
学生充分说
我们可以发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。（画图）
2. 找一找周围有哪些像螺丝刀那样为我们提供方便的机械。
（1）讨论：你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置？
（2）图片提示：方向盘、水龙头拧把、门锁把手 ……
（3）讲述：像螺丝刀、方向盘……，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴是一种简单机械。
［设计意图：从生活中寻找轮轴既有助于学生理解轮轴，又有助于将生活与科学紧密相连。］
三、探究轮轴省力的原理。 1. 谈话：轮轴是一种机械,使用这种机械可以为我们提供什么好处？（省力）。 2. 看书P10实验，明确实验方法 3. 提示学生拉动轮轴时不能停停动动，要在拉动过程中记录数据。 4. 汇报实验结果：使用轮轴可以省力。 5. 实验：将轮子换成更大的轮。 6 汇报:轮比轴越大越省力。
［设计意图：实验的过程是学生寻找答案的过程，答案的寻找会经历一个曲折的过程，要善于引导学生把握实验要点，科学、有序的实验。］
四、总结应用
1. 你能说一说轮轴的特征吗？
（1）轮轴:轮与轴固定在一起，同进退。
（2）在轮上用力，具有省力效果。
（3）在轴粗细不变的情况下，轮越大越省力。
2. 轮轴的实质是什么？它的作用是什么？
答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。（画图）
［设计意图：轮轴的省力要与前面学习的杠杆现象联系起来，让学生理解轮轴为什么会省力，只有明白了其中的要点，学生才能更好的理解轮轴省力的奥秘。］
五、拓展延伸
1. 谈话：在生产生活中人们广泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴？（自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等）
2. 轮轴的变式：一字形、摇把式
【板书设计】
4.拧螺丝钉的学问
轮轴：轮固定在可以转动的轴上的简单机械
省力
轴不变，轮越大越省力
课件14张PPT。4.拧螺丝钉的学问（苏教版）五年级科学下册怎样才能把螺丝轻松地拧进去呢？ 答：用螺丝刀拧螺丝钉比徒手要省力，并且粗螺丝刀比细螺丝刀又要省力。 我们来看看班上谁的力气大，能徒手把这螺丝拧进去。 4.拧螺丝钉的学问（苏教版）五年级科学下册2.找一找周围有哪些像螺丝刀那样为我们提供方便的机械。 1.观察螺丝刀，找出螺丝刀的特征。像螺丝刀、方向盘这一类，有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴，它也是简单机械。 轮轴实验探究表
轮轴：轮与轴固定在一起，同进退。
在轮上用力，具有省力效果。
在轴粗细不变的情况下，轮越大越省力。
轮轴的变式：一字形、摇把式轮轴的实质是什么？它的作用是什么？答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。在生活、生产实践中广泛的用到了轮轴，你能指出下面图片中哪些地方用到了轮轴吗？：拓展：拓展：拓展：拓展谢谢指导！
