5. 国旗怎样升上去
【教学目标】
1. 能够通过观察，描述滑轮构造上的特点，能够识别动滑轮和定滑轮，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
2. 知道滑轮的结构特征及其分类，知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
3. 通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义，建立一种物体可以有多种用途的意识。
【教学重点】
知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。
【教学难点】
组装滑轮装置进行实验。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：滑轮、铁架台、钩码、测力计
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境导入
1. 教师谈话：我们学校每周星期一都要举行大型的升旗仪式，看到冉冉升起的国旗，除了心头涌出爱国之情外，你们有没有想到国旗是依靠什么装置升上高高的杆顶呢？
板书《国旗怎样升上去》
2. 我们一起通过视频看看这其中究竟含有什么样的科学秘密。师放视频
3. 看过这段视频，你有什么发现？
4. 你说的真棒！国旗就是利用旗杆顶上的那个小小装置——滑轮升上去的，滑轮也是一种简单的机械。
［设计意图：升国旗是一件庄严而神圣的事，每当国旗缓缓升起，我们心中都会洋溢起一种别样的心情，而国旗竟然与我们的科学紧密相关，这个一下子便会引发学生的兴趣，激发学生探索求知的欲望。］
二、讲授
活动一：了解滑轮分类
1. 老师在每组的实验器材盒里都准备了一个滑轮，大家可以观察一下，看看滑轮有什么特征。 2. 同学们观察真仔细。滑轮是用来提升物体的一种简单装置。它实际上就是一个绕了绳子边上有槽子的轮子，它可以围绕中心的轴转动。
3. 老师这也有两个滑轮，请同学们仔细观察图片看看这两个滑轮有什么不同之处？
4. 思考：不动的滑轮叫什么？移动的滑轮又叫什么？ 大家快速从书中找到答案吧！
5. 小结
活动二：探究滑轮的作用
1. 现在有甲、乙两个人分别想用定滑轮和动滑轮提升相同的重物，你觉得甲和乙哪个用的力气小？用力方向又如何？小组内推测一下。
2. 同学们进行了大胆的猜测，那么你们的猜想是否正确？下面通过实验来验证一下。我们利用桌子上的器材（滑轮二个、铁架台、线、钩码、测力计）来验证定滑轮和动滑轮的作用。
3. 出示实验目的（下面让我们一起来读一下实验要求。）
?实验一：研究定滑轮的作用
（1）用测力计测出钩码的重量。（注意：测力计的正确使用）
（2）将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计竖直下拉。（制作一个定滑轮）
（3）用手匀速拉测力计，记录读数。
（4）通过实验，我们的结论是:
实验二：研究动滑轮的作用
（1）在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和钩码的重量。
（2）线绳的一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计竖直拉起（制作一个动滑轮）。
（3）匀速向上拉测力计，观察测力计读数。
（4）通过实验：我们的结论是:
4. 小结：现在我们知道了定滑轮和动滑轮的，其实在我们生活中常常需要既省力，又要改变方向的滑轮，科学家们又发明了滑轮组，这样在生产生活中就能扬长避短了，真是两全其美！
5. 欣赏图片：滑轮组的作用。
［设计意图：什么是定滑轮、什么是动滑轮？不仅仅是说说，更让学生亲自去动动手，做一做，有了动手的经历和科学数据的支持，学生很轻易地便能明确定滑轮和动滑轮的作用。］
三、总结
1. 通过今天的学习，你学会了什么？你有什么收获呢？
2. 其实生活中有很多科学小秘密你们还想知道吗？那么就和老师学好每一节科学课。下节课老师会给你们带来更多的惊喜。
【板书设计】
5.国旗怎样升上去
定滑轮：固定 作用：改变用力方向，不省力
动滑轮：移动 不改变用力方向，省力
课件19张PPT。苏教版五年级下册第一单元第五课《国旗怎样升上去》滑轮
滑轮是用来提升物体的一种简单装置，它实际上就是一个绕了绳子的边上有槽的轮子，它可以围绕中心运动。观察装置有什么结构特点呢？甲和乙哪个用的力气小？
用力方向又如何呢？
推测一下实验一：研究定滑轮的作用
1、用测力计测出两个钩码的重量。
2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾
上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）
3、用手匀速拉测力计，记录读数。
实验二：研究动滑轮的作用
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮
和两个钩码的重量。
2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，
（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计
3、观察测力计读数。
得出结论：定滑轮动滑轮 组装定滑轮组装动滑轮实验一：研究定滑轮的作用
1、用测力计测出两个钩码的重量。
2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾
上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮）
3、用手匀速拉测力计，记录读数。
实验二：研究动滑轮的作用
1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮
和两个钩码的重量。
2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，
（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计
3、观察测力计读数。
得出结论：定滑轮动滑轮定滑轮动滑轮想一想生活中，有哪些滑轮装置？动滑轮动滑轮动滑轮定滑轮塔吊这节课你有什么收获？ 再见
