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同步练习
一、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
二、连词成句。
1. I from Australia am
______________________________________.
2. meet Nice to you
______________________________________.
3. have new two We friends today
________________________________________.
三、看图，选择合适的句子，补全句子。
1.I have a .
2.Look at my
3.This is my .
4.It’s a .
参考答案
一、1.cake 2.hand 3.China
二、
1.I’m from Australia.
2.Nice to meet you.
3.We have two new friends today.
三、1.bag 2.hand 3.dad 4.cat
cat bag hand dad
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Unit1 Welcome back to school A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.熟练掌握a在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。
2.能听、说、读、写闭音节单词：cat，bag，hand，dad。
重点 听说认读单词cat、bag、hand、dad.
难点 元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
【新知预习】
预习交流
a.复习字母A的发音
b.朗读单词cat，bag，dad，hand，学着拼读
通过预习，你还有哪些不懂的地方？请把汉语写在横线上。
【课堂探究】
1.新知探究，读词找规律：
cat 猫 bag 书包
dad 爸爸 hand 手
他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ /
2.听录音，跟读单词。
(学法指导：老师是怎样读这几个单词的，预习时多听几遍录音，注意看老师的口型)
3.比较以上三组词，你能找出它们的共同之处吗？
找出规律，体会字母a的发音/ /
4.听录音，跟读读单词，再次体会字母a的发音/ /。
（注意：观察老师的口型，发音要到位。）
嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）
Chant
5.想一想我们学过的单词，那些是字母a还发/ /的？
小组讨论小组汇报
仿照手写体字母，写一下吧：
6.模仿写出 cat， bag，hand，dad四个单词.
【针对练习】
一、读一读、听一听,并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4. hand dad
二、写出下列单词的汉语意思。
1.Canada ______ 2.panda _______ 3.bag _________ 4.hand _______ 5.dad ______
二、读一读,写一写.
cat
bag
hand
dad
参考答案
一、1.cat 2.bag 3.panda 4.dad
二、1.加拿大 2.熊猫 3.包 4.手 5.爸爸
三、省略
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit1 Welcome back to school 学科 English 年级 三
学习目标 1.熟练掌握a在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2.能听、说、读、写闭音节单词：cat，bag，hand，dad。
重点 听说认读单词cat、bag、hand、dad.
难点 元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Free talkWhere are you from I’m from...让同桌运用所学句型进行对话。2.Enjoy a song“Phonics Song”.师生拍手唱歌曲。A is for apple. / / / / apple.
讲授新课 1.Play a game:What’s this 出示cat图片，让学生再次快速地说出单词.2.同样方法学习dad,bag,hand.3.总结:他们都有语音字母a,并且字母a前后都有辅音字母。引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ /。4.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。观看图片，听说单词。c-a-t cat A black cat.b-a-g bag The cat is in the bag.d-a-d dad Dad has a cat.h-a-n-d hand The bag is in his hand.5.教师播放录音，跟读。引导学生总结：这几个单词中字母a的发音相同的，都发/ /；它的发音口型为：嘴巴张大，嘴角尽量拉向两边，呈扁平形，舌尖抵下齿。（嘴巴张开，能放下两个手指的宽度）
1.“cat” 为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“cat”,引导学生思考“cat”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法引出“bag”, “dad”和“hand”,进行拆音训练。2.出示课件，学生自己观察各组单词，同桌之间练习读单词。3.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。4.学唱Chant:Dad has a black cat.The cat is in the bag.Dad has a black cat.The bag is in his hand.Listen and write1.了解cat, bag, hand, dad的汉意后，让学生读及拼音单词，并且在四线格中正确书写。2.边听录音，边描红P6。
课堂小结 1.出示本节课学习的单词，让学生齐读。2.学生再次吟唱Let’s chant.
板书 Unit 1 Welcome back to school!Part A Let’s spellcatbagdadhand
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Unit1 Welcome back to school!
A Let’s spell
China
the USA
the UK
Where are you from
I’m from ...
Canada
Make a new dialogue
教学目标
Enjoy a song
a
c
t
This is a cat.
What’s this
Let's learn
a
b
g
This is a bag.
What’s this
Let's learn
a
d
d
This is my dad.
Who’s he
Let's learn
a
h
nd
This is my hand.
What’s this
Let's learn
全班分左、中、右三大组，拆读每一个单词
cat (c, a, t)
bag (b, a, g)
dad (d, a, d)
2. 全班分四组，拆读hand
hand
h, a, n, d
提问
哪个字母发
哪个组读了
/ /
1.
2.
观察发现
Let’s tell
字母 ___ 在单词中位于______，发音为 ______。
cat
bag
hand
dad
a
中间
/ /
你能找出a发音不同的“捣蛋鬼”吗？
hand
bad
name
face
cake
cat
dad
bag
Listen, repeat and chant
教学目标
Let's chant
a says / /
cat ↘ bag ↘
dad↘ hand ↘map ↘
Chant and practice说唱，操练字母发音
fat
bad
cap
map
hat
Read more words读出更多此类单词
教学目标
Read,listen and circle
and
write.
Listen
观察得出：
小写字母身体都在中间一格，
t，b，h，d 向上探探头，g 向下甩甩尾巴。
t b h d g
a
b
d
g
f
h
m
p
d
g
t
n
s
Make new words 组合新单词
活动介绍：两人一组，利用手中的字母卡片，通过拼词，了解字母 a 在闭音节单词中的发音规律。
谢 谢！
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