Unit 2 My favourite season PA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season PA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-02-27 21:15:07 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 第2课时教学设计
人教版PEP五下Unit 2 My favourite season
第2课时：A Let’s learn. Read and match.
目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
本课时是PEP义务教育教科书《英语》五年级下册Unit 2 My favourite season A. Let’s learn ，主要围绕Mr Jones布置学生们画四季图，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知Which season do you like best? Winter.的语义及语用情景,并在图片和教师的帮助下学习单词spring, summer, autumn, winter, season。要求学生能用所学句型与单词进行有关喜爱季节的熟练对话。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中学，在学中玩。 “Read and match” 为以上知识的应用。
三、学情分析
在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。21教育网
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）21·cn·jy·com
四、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。www.21-cn-jy.com
2. 能够在句型Which season do you like best? …中运用以上五个单词。
3.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
五、教学重难点 1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。
2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)2·1·c·n·j·y
六、教学评价
1. 通过游戏“Magic fingers”, “What’s in my heart?”和“Golden Touch”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）www-2-1-cnjy-com
2. 通过 “Read and match”及活动“演四季”、“小小演讲家”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）【来源：21·世纪·教育·网】
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备人物头饰。
七、教学过程
Step 1: Warm-up
教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
2. 师生相互问候。
T: Hello, boys and girls! I’m Miss 、、、. Nice to meet you.21*cnjy*com
T: What’s your favourite food/drink? 师生问答
由What’s your favourite food/drink? 引出句型：What’s your favourite season? 利用PPT出示favourite=like best【出处：21教育名师】
设计意图：利用对五年级上册学习过的已知句型的问答练习，复习旧知的同时温习了favourite这个词。21教育名师原创作品
3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。21*cnjy*com
Step 2：Presentation
1. 呈现新单词。
(1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；
教师播放录音，学生跟读。呈现本单元课题: Unit 2 My favourite season，讲解season，强调ea, son发音, 开火车式操练。2-1-c-n-j-y
(2) 播放歌曲《春天在哪里》轻音乐，听音呈现，猜季节。
T: Now listen and guess : What season is it?
It’s spring. （出示词卡，教读）
Spring----Which season do you like best? Spring. It’s pretty.
教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。
(3) 教学summer 根据雷声呈现，听音猜季节。
Listen and guess : What season is it?
Summer---- Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day.教师播放录音，学生跟读。【来源：21cnj*y.co*m】
用同样的方法引出autumn和winter。
T:（讲解autumn和fall的区别）Autumn is British English. Fall is American English.
教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。
设计意图：使用自制的PPT课件和图片展现新知，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。
2. Let’s learn.
(1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟读一遍。
(2) 教师再次播放A Let’s learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。
(3) 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。
Step 3：Practice
1. 游戏1：Magic fingers
规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍……如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。【版权所有：21教育】
2. Read and match(读一读，再连线)
spring A.冬天
season B.春天
autumn C.季节
summer D.夏天
winter E.秋天
best F. 最好的
3. 游戏3：Golden Touch
规则：教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个单词，如：spring，坐在位子上的学生说三遍spring。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说spring并回头拍spring，说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置）21世纪教育网版权所有
设计意图：要做到把差异消灭到最小，就要从起跑线开始关注每一位接受能力较差的学生，使用这写游戏方式，老师要抓住巧妙搭配方法，即以优带差，以优带中的巧妙搭配，肯定能起到事半功倍的效果。21cnjy.com
4. Read and match
(1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it?
教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。
(2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。
5. 活动1：演四季
(1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音，其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。21·世纪*教育网
(2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。
6. 活动2：小小演讲家：我最喜欢的季节
学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。
2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。
【板书设计】
Unit2
spring summer autumn winter season
Which season do you like best?
…
人教版PEP五下Unit 2 My favourite season
第2课时：A Let’s learn. Read and match.
目标依据
依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
本课时是PEP义务教育教科书《英语》五年级下册Unit 2 My favourite season A. Let’s learn ，主要围绕Mr Jones布置学生们画四季图，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知Which season do you like best? Winter.的语义及语用情景,并在图片和教师的帮助下学习单词spring, summer, autumn, winter, season。要求学生能用所学句型与单词进行有关喜爱季节的熟练对话。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际吟唱等形式，让学生在玩中学，在学中学，在学中玩。 “Read and match” 为以上知识的应用。
三、学情分析
在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。21教育网
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）21·cn·jy·com
四、教学目标
1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。www.21-cn-jy.com
2. 能够在句型Which season do you like best? …中运用以上五个单词。
3.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
五、教学重难点 1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。
2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)2·1·c·n·j·y
六、教学评价
1. 通过游戏“Magic fingers”, “What’s in my heart?”和“Golden Touch”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）www-2-1-cnjy-com
2. 通过 “Read and match”及活动“演四季”、“小小演讲家”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）【来源：21·世纪·教育·网】
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备人物头饰。
七、教学过程
Step 1: Warm-up
教师播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。
2. 师生相互问候。
T: Hello, boys and girls! I’m Miss 、、、. Nice to meet you.21*cnjy*com
T: What’s your favourite food/drink? 师生问答
由What’s your favourite food/drink? 引出句型：What’s your favourite season? 利用PPT出示favourite=like best【出处：21教育名师】
设计意图：利用对五年级上册学习过的已知句型的问答练习，复习旧知的同时温习了favourite这个词。21教育名师原创作品
3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。21*cnjy*com
Step 2：Presentation
1. 呈现新单词。
(1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；
教师播放录音，学生跟读。呈现本单元课题: Unit 2 My favourite season，讲解season，强调ea, son发音, 开火车式操练。2-1-c-n-j-y
(2) 播放歌曲《春天在哪里》轻音乐，听音呈现，猜季节。
T: Now listen and guess : What season is it?
It’s spring. （出示词卡，教读）
Spring----Which season do you like best? Spring. It’s pretty.
教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。
(3) 教学summer 根据雷声呈现，听音猜季节。
Listen and guess : What season is it?
Summer---- Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day.教师播放录音，学生跟读。【来源：21cnj*y.co*m】
用同样的方法引出autumn和winter。
T:（讲解autumn和fall的区别）Autumn is British English. Fall is American English.
教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。
设计意图：使用自制的PPT课件和图片展现新知，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。
2. Let’s learn.
(1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟读一遍。
(2) 教师再次播放A Let’s learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。
(3) 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。
Step 3：Practice
1. 游戏1：Magic fingers
规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍……如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。【版权所有：21教育】
2. Read and match(读一读，再连线)
spring A.冬天
season B.春天
autumn C.季节
summer D.夏天
winter E.秋天
best F. 最好的
3. 游戏3：Golden Touch
规则：教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个单词，如：spring，坐在位子上的学生说三遍spring。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说spring并回头拍spring，说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置）21世纪教育网版权所有
设计意图：要做到把差异消灭到最小，就要从起跑线开始关注每一位接受能力较差的学生，使用这写游戏方式，老师要抓住巧妙搭配方法，即以优带差，以优带中的巧妙搭配，肯定能起到事半功倍的效果。21cnjy.com
4. Read and match
(1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it?
教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。
(2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。
5. 活动1：演四季
(1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音，其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。21·世纪*教育网
(2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。
6. 活动2：小小演讲家：我最喜欢的季节
学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲。
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。
2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。
【板书设计】
Unit2
spring summer autumn winter season
Which season do you like best?
…