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同步练习
一、选出划线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. her B. teacher C. farmer
( ) 2 .A. over B. he C. me
( ) 3. A. dinner B. term C. after
( ) 4. A. winter B. she C. number
二、读一读，仿照例词划线。
1.water tiger sister computer dinner ruler under number
2.eraser winter after river farmer bother father mother teacher
看图片读出单词，并根据发音规律尝试着写出单词。
参考答案
一、
1.A 2.A 3.B 4.B
二、
1.water tiger sister computer dinner ruler under number
2.eraser winter after river farmer bother father mother teacher
三、
dinner sister computer tiger
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Unit1 My school A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.学习字母组合er在单词末尾的发音。
2.学生能够读出符合er发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则。
难点 学生能够拼写出符合er发音规则的单词。
【新知预习】
1.读一读，想一想。
water tiger sister computer dinner
2.比较一下在课本第6页Let’s spell中的单词有什么共同点。通过试读你有什么体会。说一说。
【课堂探究】
1.读下面的单词，把他们的共同点写出来。
water sister tiger dinner computer
共同点：______________________________________
想一想，这些单词的共同发音是什么？
哪个字母发这个音？
总结：在大部分的双音节中，er放在词尾发 :/ /
2.读一读这些单词。
eraser teacher father ruler
【针对练习】
看图，将单词补充完整。
t 2. ter 3.d nn
4. g 5. pu
二、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否(F)一致。
1. ( ) A. sister B. her
2. ( ) A. over B. farmer
3. ( ) A. father B. term
4. ( ) A. after B. worker
参考答案
一、
l.w a e r 2.s i s 3.i e r 4.t i e r 5.c o m t e r
二、
1.F 2.T 3.F 4.T
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
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A Let’s spell
Unit1 My school
教学目标
Enjoy a song
computer
Look ,what’s this
It’s a computer.
tiger
What’s in the computer It’s a tiger.
sister
water
dinner
Mike’s sister is sitting near the computer, she is having dinner and drinking some water.
water tiger sister
dinner computer
你发现什么规律了吗？
er - / /
water tiger sister
dinner computer
我发现
这些单词中的 ___ 字母是相同的，它们都位于单词的（词首 / 词中 / 词尾），他们都发_____。
er
/ /
the “er” family
er家族
Read ,listen and chant:
Let’ chant
computer
Let’s spell拆音练习：
tiger
sister
dinner
water
com-pu-ter
ti-ger
sis-ter
di-nner
wa-ter
Can you read more words 你能读出更多的单词吗？
ruler
under
winter
after
mother
farmer
letter
butter
teacher
worker
eraser
bitter
苦的
在…之后
number
river
ruler
under
eraser
number
river
after
Try to read
Water in the river.
A ruler and an eraser.
My brother’s dinner is bigger.
My sister’s ruler is near the computer.
Let’s say together
sister ruler under number
computer eraser dinner winter
under after water river
Read, underline and say
A farmer
And a teacher
Are riding on a scooter(滑板车).
I love my father.
I love my mother.
We all love each other.
After the winter,
The river is bigger.
Try to read
Look, listen and write
绕口令
1. Peter Piper’s computer is bigger.
2. A ruler and an eraser are in the water.
3. My father, mother, brother and sister
go together.
Try to read
用Brain storm的方式让学生说出带“er”的单词，然后让
学生写在黑板上。提示学生尽量不要重复。根据每个小组
说出单词的数量和速度,评出最佳小组，给予一颗星奖励。
Summary
er - / /
谢 谢！
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit1 My school 学科 English 年级 四
学习目标 1.学习字母组合er在单词末尾的发音。2.学生能够读出符合er发音规则的单词。
重点 学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则。
难点 学生能够拼写出符合er发音规则的单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Enjoy a song“Phonics Song”.师生拍手唱歌曲。A is for apple. / / / / apple.2.Game师说字母，学生说发音；师说发音，学生说字母；
讲授新课 1.在语篇中初步感知语音。课件呈现情景，通过师生问答的形式，依次呈现例词T：Look ,what’s this Ss: It’s a computer.T: What’s in the computer Ss: It’s a tiger.T:Mike’s sister is sitting near the computer, she is having dinner and drinking some water.课件呈现5个例词，感知字母组合er在单词中的发音Can you read these words Which sound do you hear the most 2.在单词中听音感知，自主归纳，视频正音。(1)视频正音。课件呈现视频，学生模仿，训练标准的英语语音。教师可以采用比较直观教学方式，放慢速度，引导学生正确发音。(2)拆音活动。学生根据发音规律对例词进行拆音活动。可以借助手势，帮助学生更直观感受到单词可以分成几个音。
1.利用发音规律，读出更多的生词。课件呈现更多含有er的单词，教师首先让学生先观察单词，有哪几个音，然后尝试着把生词读出来，再进行快速的拆音练习。2.Read,underline and say.课件呈现课本中的练习题，首先让学生标出字母组合er，然后尝试着读出单词。3.Look,listen and write(1)读图，首先教师让学生观察图片Picture 1:Look at Mike’s sister,what is she doing Picture 2: Near the computer,we can…,we can’t…(2)听音，完成填空(3)检查学生的书写并反馈。
课堂小结 结合板书和课件，自主总结。What have you learned today 学生自主总结本课所学知识。
板书 Unit 1 My SchoolLet’s spell er dinner sister computer water tiger
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