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人教版语文八下第3课《安塞腰鼓》同步练习
基础知识部分
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 渺远miǎo 明晰xī 羁绊jīpàn
B. 恬静tián 蓦然mó 烧灼zhuó
C. 淋漓lín ní 瞳仁tóng 颤栗zhàn lì
D. 冗杂rǒng 耳畔bàn 磅礴páng bò
2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 沉稳 束缚 大彻大悟
B. 骤雨 明淅 惊心动魄
C.飞溅 篷勃 叹为观止
D. 晦暗 凝聚 嘎然而止
3、依次填入横线上的词语正确的一项是
①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中 黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
②我母亲 我最严，她是慈母兼任严父。
③我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能 出光明了吗？
④16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分 色彩。
A. 望见 管束 迸射 神秘 B. 瞥见 管理 迸溅 神圣
C. 望见 管理 迸溅 神圣 D. 瞥见 管束 迸射 神秘
4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？
B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。21·cn·jy·com
D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。
5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
A．②④③①⑤ B．⑤③②①④
C．③⑤②④① D．④⑤①②③
二、阅读理解
（一）文言文阅读
读下面一段文言文，回答后面的问题。
蛛与蚕
蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬 ( http: / / www.21cnjy.com )①，黄口灿然②，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥③躯。然则其巧也，适以自杀，不亦愚乎！”蚕答蛛曰：“我固自杀，我所吐者，遂为文章④，天子衮龙⑤，百官绂绣⑥，孰非我为？汝乃枵腹而营口⑦，吐经纬织成网罗，坐伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也！”蛛曰：“为人谋则为汝自谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫！ （选自《雪涛小说》）【来源：21cnj*y.co*m】
注释：①经纬：纺织品中直线为经，横线为纬。 ( http: / / www.21cnjy.com )此指所吐之丝。②黄口灿然：即言蚕黄色的嘴金光灿灿。③厥（jué）：作代词用，意为“其”，“他（它）”。④文章：带花纹的织品。⑤衮龙：衮（gǔn），衮龙，古帝王之礼服。⑥绂绣：绂（fú），绂秀，祭祀时穿的礼服。⑦枵腹而营口：枵（xiāo），枵腹，空腹。营，经营，此为“寻找”意；营口，即寻找食物糊口。【版权所有：21教育】
1．解释加点词：
⑴蛛语蚕曰 语：
⑵蚕妇操汝入于沸汤 汤：
2．辨析下面句中加点的词。
我固自杀 固：
汝心之固 固：
我义固不杀人 固：
今夫不受之天，固众人 固：
3．用现代汉语翻译下列句子。
原句：适以自杀，不亦愚乎！
译句： 。
4．蚕答蛛的话运用了 写作手法，表现了蚕怎样的感情？
答： .
.
5．读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是
答： .
（二）课内阅读
读《安塞腰鼓》片段，回答后面问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ ( http: / / www.21cnjy.com )②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！21cnjy.com
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1、'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用。
答： 。
2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓
3、'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉 为什么
答： 。
4、'但是:''看!——'单独成段,有怎样的表达效果
答： 。
5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美
① ;② .
6、骤雨一样,……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么
答： .
7、如何理解画横线的两个句子的含义
答： .
（三）课外阅读
秋天的树
赵丽宏
①A秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。
②秋天是我最喜欢的季节。年 ( http: / / www.21cnjy.com )轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。21·世纪*教育网
③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。
④从我书房的那扇西窗中望 ( http: / / www.21cnjy.com )出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。
⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼 ( http: / / www.21cnjy.com )帘，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。
⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。
⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那 ( http: / / www.21cnjy.com )些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。B在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。2-1-c-n-j-y
⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类 ( http: / / www.21cnjy.com )的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静， 给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。
⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名 ( http: / / www.21cnjy.com )是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里：www-2-1-cnjy-com
⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。21*cnjy*com
1.下列说法不正确的一项是（ ）
A.文中多处对树作了形象细腻的描绘，它们有的写出了秋天美妙的景象，有的写出了树对人类的恩惠，有的写出了树的顽强。21*cnjy*com
B.第⑤段写树采用了虚写的手法，把秋天的月桂树描写得既富生气又富美感。
C.文末引用两本诗集，两相对照，显示了人们对待树木截然不同的两种态度。
D.本文通过对秋天的树的描写，抒发了作者对树的感激、赞美之情，也表达了 作者对人们摧残树木的强烈不满。
2.文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。
答： 。
3.书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？
答： .
.
4.通过生动形象的修辞以增强 ( http: / / www.21cnjy.com )表达效果，是散文作品描写景物的常用手法。下面是《济南的冬天》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，然后再从文中画线A、B语句中任选一句，从修辞的角度简要赏析。21教育名师原创作品
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还 ( http: / / www.21cnjy.com )露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
答： .
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5.本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了什么启迪？（4分）
答： .
.
参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、A 3、D 4、D 5、C
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
1．⑴对……说 ⑵热水
2．固然 顽固 坚决 本来
3．恰好等于自杀，这不是太愚蠢了吗？
4．对比 既表现了蚕的自豪，又表现了对蛛的憎恶。
5．春蚕到死丝方尽
【参考译文】
蜘蛛对蚕说：“你每天吃饱桑叶，一天天长 ( http: / / www.21cnjy.com )大，然后从嫩黄的嘴里吐出纵横交叉的长丝，织成茧壳，把自己牢牢地封裹起来。蚕妇把你放进开水中，抽出长丝，最后毁了你的身躯和茧壳。你口吐银丝的绝技恰恰成了杀死自己的手段，这样做不是太愚蠢了吗？”蚕回答：“我固然是杀死了自己，但是，我吐出的银丝可以织成精美的绸缎，皇帝穿的龙袍，百官穿的朝服，哪一件不是用我吐出的长丝织成的？你也有吐丝织网的绝技。你张开罗网，坐镇中央，蝴蝶、蜜蜂、蚊子、小虫，只要撞入你的罗网，就统统成了你口中的美餐，没有一个能够幸免。你的技术是够高超的了，但专门用来捕杀别的动物，是不是太残忍了呢？”蜘蛛很不以为然：“为别人打算，说得多好听！我宁愿为自己！”但愿世界上多一些象蚕一样的人。
（二）课内阅读
1、突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量.
2、动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3、不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4、单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变
5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美.
6、比喻,拟比,突出腰鼓骤响时的声,行,光彩和力量.
7、前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.21世纪教育网版权所有
（三）课外阅读
1. A（此句应为“虚实结合”）
2. 稻谷成熟，芦花盛放，雁群迁徙
3.它们向“我”展现着生命轮回的过程， ( http: / / www.21cnjy.com )昭示着自然兴衰起伏的生机，使“我”联想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历，（见第④节，2分） 使“我”感受到生命的蓬勃和多彩， 使“我”感觉到生命的顽强。21教育网
4.运用了比喻、拟人的修辞手法， 把雪 ( http: / / www.21cnjy.com )色与草色相间的美景比作花衣，把想象中春天满山花草覆盖的景象比作国美的山的肌肤，而肌肤、穿花衣又具有人的情态， 将济南冬天雪后小山的美景表现得生动形象。www.21-cn-jy.com
（2）示例1：A句运用了比喻的修辞手法， 将酷暑比作野兽， 生动形象地写出了酷暑被秋风驱散的情状，把季节的 更替表现得具体可感。2·1·c·n·j·y
示例2：B句运用了比喻、拟人的修辞手法， 将光秃秃的枝杈比作伸向天空的手臂，赋予枝杈以人的情态， 生动地展现出了枝杈生命的顽强。【来源：21·世纪·教育·网】
5.要有树一样的奉献精神，且不求回报；要常怀感激之心；面对痛苦挫折，要坚韧顽强；要像树一样善良、顽强和宽容。【出处：21教育名师】
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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安塞腰鼓
语文人教版 八年级下
导入新知
有一种美，叫作惊天动地，那是一种壮美，一种磅礴的气势，这种美就体现在安塞腰鼓的表演之中(看图片）。这是诞生于西北黄土高原的一种独特的艺术形式——安塞腰鼓。 今天，我们就来学习《安塞腰鼓》去感受一下它的风采和魅力。
知识链接
今天，安塞腰鼓成了陕北省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
初读感知
1、听完这篇课文，你能用一个四字词语或者简单的句子说说你的感受吗？
场面宏大
生机勃勃
气势磅礴
力与美的展示
舞蹈与力量的完美结合
黄土高原上的一场文化盛宴
初读感知
2、这篇文章使用最多的一种修辞手法是什么？并说说这种修辞手法有什么表达效果。
排比。这种修辞可以使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。
整体感知
3、请按照时间顺序理清课文内容，梳理文章结构（根据提示，在括号内填入相应的词语）。
安塞腰鼓
表演前（1-4）
（ ）的腰鼓
5-13
表演中
14-17
18-22
23-27
写宏伟的（ ）
写雄壮的（ ）
写击鼓的（ ）
写多彩的（ ）
表演后（28-30）
（ ）的腰鼓
安静
场面
（ ）的腰鼓
激昂
鼓声
后生
舞姿
寂静
走近作者
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
字词积累
1、生字积累
瞳仁tóng 恬静tián 明晰xī
羁绊jī bàn 蓦然mò 冗杂rǒng
烧灼zhuó 磅礴páng bó 淋漓lín lí
颤栗chàn lì 耳畔pàn 渺远miǎo
戛然而止jiá
字词积累
2、词语积累
茂腾腾：陕北方言，意思是充满活力，多用于形容干活卖力的青年男子。
恬静：闲适安静。
大彻大悟：彻:明白;悟:领会。形容彻底醒悟。
羁绊：被某事缠住不能脱身，束缚。羁:约束。
冗杂：文中指繁杂，缺乏统一协调。
叹为观止：叹，赞叹；止，停止；观止，看到这里就停止。意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。
渺远：遥远的样子。
课文精读
骤雨 一样，是 急促的 鼓点；旋风 一样，是 飞扬的 流苏；乱蛙 一样，是 蹦跳的 脚步；火花 一样，是 闪射的 瞳仁；斗虎 一样，是 强健的 风姿。
1、品读下面句子，划分出朗读的停顿和重音。
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课文精读
2、你觉得读上面句子时，应该有什么样的语气？
应该感情充沛，富有感染力。
课文精读
江南流水更多的表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始，粗犷的生命力量的“厚土”运用比喻的修辞，把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，更加突出了安塞腰鼓的气势雄伟豪迈。利用柔美的江南来反衬出腰鼓的阳刚之美！
3、作者为什么说“多水的江南……，打不得这样的腰鼓”？
课文精读
黄土高原是中华文化的发源地，有着厚实的精神文化土壤，也是中华文化上下五千年风雨变迁的见证。“这么厚的土层”是一语双关，言外之意即为：只有黄土高原才有这么丰富且深厚的文化底蕴。
4、如何理解“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”这句话的含义？
课文精读
“鸡啼”，是新的一天的开始，预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响 因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力
地搏击，就一定会迎来新生活的曙光!
5、如何理解文章的结尾？
课文精读
安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂与宣泄，是黄土高原生命力的象征，也是我们整个民族生命力的象征。
6、安塞腰鼓有什么样的内涵呢？
主题探究
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”从这里可以看出，作者是在歌颂生命力量；“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”这是在歌颂黄土高原；
1、本文的主旨是什么？
主题探究
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这是在 歌颂民族精神 ；“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”这是在歌颂民族艺术。
由此可知，作者是通过对安塞腰鼓的赞美，最后达到赞美我们整个中华民族这个目的。
主题探究
今天的西北，西北在经济上是落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望，生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
2、今天的西北几乎成了贫困落后的代名词，与它磅礴的气势不太相称，你是怎么看这个问题的
语言品析
排比的类型：句内排比、句间排比、段间排比。本文是将这几种排比类型结合起来综合运用，起到了很好的表达效果。
1、排比修辞的运用。
语言品析
（1）句内型：
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!”这是句内排比。三个词语之间层层递进，使用安塞腰鼓的气势完完全全地展现了出来。
语言品析
（2）句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这是句间排比，排比中又含有比喻，句式整齐工整，明快的节奏，起到了很好的表达效果。
语言品析
（3）段间型：
“ 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”这叫段间排比。三个“使人想起”层层推进，如同一个个念头在人脑海中闪过，使人产生一种此起彼伏的交错感。
语言品析
2、反复修辞的运用。
“好一个安塞腰鼓”四次在文中出现（最后一次出现稍有变化），这咱间隔反复增强了语言气势，突出了作者对安塞腰鼓由衷的赞美之情。
语言品析
3、长短句兼用
长句可以使语言表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句的特点是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者（人物）紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。本文长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。比如“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……”就有这样的表达效果。
语言品析
4、独词句的运用
本文在语言运用上还有另一个特点：独词成句。比如“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这一组独词句组合在一起，强烈地表达出了作者对安塞腰鼓的由衷赞美之情。
拓展延伸
例句：从《安塞腰鼓》中，我读到的体验是：人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一韧劲；工作上，要有一股干劲；事业上，要有一股拼劲!有劲的生活，才是痛快的生活!
安塞腰鼓是力与美的体现，是一首生命的赞歌。请各位同学仿照下面句子的格式，写一句话，表达自己读了《安塞腰鼓》的感受或体验。
巩固提升
1、给下面加点字（蓝色）注音。
瞳仁（ ） 恬静（ ） 明晰（ ）
羁绊（ ） 蓦然（ ） 冗杂（ ）
烧灼（ ） 渺远（ ）
（Tóng tián xī jī bàn mò rǒng zhuó miǎo）
巩固提升
2、解释下面句子中加点词语（蓝色）。
(1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止.
（2）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静.
（3）碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上.
（1）叹为观止：赞叹安塞腰鼓的精妙之极、完美之至。
（2）戛然而止：形容鼓声突然终止。
（3）冗杂：文中指繁杂，缺乏统一协调。
巩固提升
3、简要说说“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这句话的表达效果。
这一组句子独词成句。它们组合在一起，强烈地表达出了作者对安塞腰鼓的由衷赞美之情。
巩固提升
4、作者通过对安塞腰鼓的赞美，要达到一个什么目的？
作者是通过对安塞腰鼓的赞美，最后达到赞美我们整个中华民族这个目的。
课堂小结
刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞!
课后板书
歌颂生命力量
歌颂黄土高
歌颂民族精神
歌颂民族艺术
安塞腰鼓
歌颂中华民族
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人教版语文八下第3课《安塞腰鼓》教学设计
课题 安塞腰鼓 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1.通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。3.感悟中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。
重点 理解排比、反复修辞手法在文中的作用。理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
难点 体会多种修辞手法结合运用的妙处。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 有一种美，叫作惊天动地，那是一种壮 ( http: / / www.21cnjy.com )美，一种磅礴的气势，这种美就体现在安塞腰鼓的表演之中（看图片）。这是诞生于西北黄土高原的一种独特的艺术形式——安塞腰鼓。 今天，我们就来学习《安塞腰鼓》去感受一下它的风采和魅力。 听。 用图片引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
题目解读 今天，安塞腰鼓成了陕北省的汉族民 ( http: / / www.21cnjy.com )俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 笔记。 了解安塞腰鼓的历史渊源，有助于理解课文内容。
初读感知 听读感知。1、听完这篇课文，你能用一个简单的句子或者四字词语说说你的感受吗？学生说出自己的感受后老师展示示例：场面宏大 生机勃勃 气势磅礴……一场力与美的展示。是舞蹈与力量的完美结合。是黄土高原上的一场文化盛宴。…… 这篇文章使用最多的一种修辞手法是什么？并说说这种修辞手法有什么表达效果。明确：排比。这种修辞可以使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。3、请按照时间顺序理清课文内容，梳理文章结构（根据提示，在括号内填入相应的词语）。明确：表演前（1-4）：（安静）的腰鼓表演中（5-27）：（激昂）的腰鼓其中：（5-13）写宏伟的（ 场面 ）（14—17）写雄壮的（鼓声 ）（18-22）：一群击鼓的（后生）（23-27）：多彩的（舞姿）表演后（28-30）：（寂静）的腰鼓 听，并交流看法。讨论交流。 感知课文中浅显的内容。了解排比的表达效果。
作者介绍 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。 ( http: / / www.21cnjy.com )1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
字词积累 生字积累 瞳仁tóng 恬静tián 明晰xī羁绊jī bàn 蓦然mò 冗杂rǒng烧灼zhuó 磅礴páng bó 淋漓lín lí颤栗chàn lì 耳畔pàn 渺远miǎo戛然而止jiá词语积累茂腾腾：陕北方言，意思是充满活力，多用于形容干活卖力的青年男子。恬静：闲适安静。大彻大悟：彻:明白;悟:领会。形容彻底醒悟。 羁绊：被某事缠住不能脱身，束缚。羁:约束。冗杂：文中指繁杂，缺乏统一协调。叹为观止：叹，赞叹；止，停止；观止，看到这里就停止。意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。渺远：遥远的样子。 笔记。 积累字词
课文精读 反复品读课文，读出气势，读出韵味。品读下面句子，划分出朗读的停顿和重音。骤雨/一样，是/急促的/鼓点；旋风 ( http: / / www.21cnjy.com )/一样，是/飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是/蹦跳的/脚步；火花/一样，是/闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是/强健的/风姿。（学生仿照这样的方式，再从文中找出这样气势恢宏的句子，作相同的练习）你觉得读上面句子时，应该有什么样的语气？明确：应该感情充沛，富有感染力。作者为什么说“多水的江南……，打不得这样的腰鼓”？明确：江南流水更多的表现柔媚的风格， ( http: / / www.21cnjy.com )而安塞腰鼓需要承载这样原始，粗犷的生命力量的“厚土”运用比喻的修辞，把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，更加突出了安塞腰鼓的气势雄伟豪迈。利用柔美的江南来反衬出腰鼓的阳刚之美！4、如何理解“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”这句话的含义？ 明确： 黄土高原是中华文化的发源地 ( http: / / www.21cnjy.com )，有着厚实的精神文化土壤，也是中华文化上下五千年风雨变迁的见证。“这么厚的土层”是一语双关，言外之意即为：只有黄土高原才有这么丰富且深厚的文化底蕴。5、如何理解文章的结尾？ “当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”明确：“鸡啼”，是新的一 ( http: / / www.21cnjy.com )天的开始，预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响 因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光!6、安塞腰鼓有什么样的内涵呢？明确：安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂与宣泄，是黄土高原生命力的象征，也是我们整个民族生命力的象征。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。 准确把握句子的节奏和重音。重点句子的理解。分析结尾的作用。
主题探究 本文的主旨是什么？“骤 ( http: / / www.21cnjy.com )雨一样，是急促的鼓点；旋风一样 ( http: / / www.21cnjy.com )，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”从这里可以看出，作者是在歌颂生命力量；“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！”这是在歌颂黄土高原； “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”这是在 歌颂民族精神 ；“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。”这是在歌颂民族艺术。由此可知，作者是通过对安塞腰鼓的赞美，最后达到赞美我们整个中华民族这个目的。2、今天的西北几乎成了贫困落后的代名词，与它磅礴的气势不太相称，你是怎么看这个问题的 今天的西北，西北在经济上是落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望，生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。 归纳主题。讨论交流。 抓住细节，归纳主题。培养学生延伸思维的能力。
语言品析 排比修辞的运用。明确：排 ( http: / / www.21cnjy.com )比的类型：句内排比、句间排比、段间排比。本文是将这几种排比类型结合起来综合运用，起到了很好的表达效果。（1）句内型：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!”这是句内排比。三个词语之间层层递进，使用安塞腰鼓的气势完完全全地展现了出来。句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点； ( http: / / www.21cnjy.com )旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这是句间排比，排比中又含有比喻，句式整齐工整，明快的节奏，起到了很好的表达效果。段间型：“ 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又 ( http: / / www.21cnjy.com )晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”这叫段间排比。三个“使人想起”层层推进，如同一个个念头在人脑海中闪过，使人产生一种此起彼伏的交错感。反复修辞的运用。明确：“好一个安塞腰鼓”四次在文中出现（最后一次出现稍有变化），这咱间隔反复增强了语言气势，突出了作者对安塞腰鼓由衷的赞美之情。长短句兼用长句可以使语言表意严密、精确、细致 ( http: / / www.21cnjy.com )，语意贯通，气势磅礴。短句的特点是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强，能简明扼要地叙述事实，简洁生动地表现人物、事物的迅速变化，表达作者（人物）紧张、激越的情绪或果断、肯定的语气。本文长句、短句兼用，错落有致，各尽其妙。比如“愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……”就有这样的表达效果。独词句的运用本文在语言运用上还有另一个特点：独词成句。比如“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这一组独词句组合在一起，强烈地表达出了作者对安塞腰鼓的由衷赞美之情。 笔记。 体会本文的写作特色。
拓展延伸 安塞腰鼓是力与美的体现，是一首 ( http: / / www.21cnjy.com )生命的赞歌。请各位同学仿照下面句子的格式，写一句话，表达自己读了《安塞腰鼓》的感受或体验。例句：从《安塞腰鼓》中，我读到的体验是：人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一韧劲；工作上，要有一股干劲；事业上，要有一股拼劲!有劲的生活，才是痛快的生活! 写短文。 培养学生的动手能力。
巩固提高 给下面加点字（蓝色）注音。瞳仁（ ） 恬静（ ） 明晰（ ）羁绊（ ） 蓦然（ ） 冗杂（ ）烧灼（ ） 渺远（ ）（Tóng tián xī jī bàn mò rǒng zhuó miǎo）解释下面句子中加点词语（蓝色）。(1)每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：赞叹安塞腰鼓的精妙之极、完美之至。）（2）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静（戛然而止：形容鼓声突然终止。）（3）碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上（冗杂：文中指繁杂，缺乏统一协调。）3、简要说说“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这句话的表达效果。参考答案：这一组句子独词成句。它们组合在一起，强烈地表达出了作者对安塞腰鼓的由衷赞美之情。4、作者通过对安塞腰鼓的赞美，要达到一个什么目的？参考答案：作者是通过对安塞腰鼓的赞美，最后达到赞美我们整个中华民族这个目的。 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的赞歌 ( http: / / www.21cnjy.com )。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞! 听。 通过小结，让学生进上步理解文章主题。
板书设计 歌颂生命力量歌颂黄土高 歌颂民族精神歌颂民族艺术 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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安塞腰鼓
歌颂中华民族
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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