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人教版语文七下第1课《邓稼先》同步练习
基础知识部分
1、下列加点字注意全对的一项是（ ）
A. 谣言(yáo) 元勋(xūn) 孕育(yùn) 鲜为人知( xiān)
B. 昼夜（zhòu） 罗布泊(pō) 开拓 （tuò） 至死不懈(xiè)
C. 选聘（pìng） 无垠（yín） 邓稼先(jià) 妇孺皆知（rú）
D. 殷红（yīn） 萦带（yíng） 彷徨（páng huáng）鞠躬尽瘁(cuì)
2、下面词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 难堪 孕育 可歌可泣 任人宰割
B .戈壁 阔别 死而后己 家喻户晓
C. 佩服 谣言 当之无愧 接然不同
D. 奠基 仰慕 锋芒毕露 热泪满框
3、下面句子中加点成语使用不当的一项是( )
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
4、下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )
这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热 ( http: / / www.21cnjy.com )泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 ——我始终想不清楚。2·1·c·n·j·y
A．， ， 。 ： ？ ？ B．。 ， 。 ， ？ ？ C．。 ， ， 。 ； 。 D．。 ， 。 ： ？ 。
5、填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( )
黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____ ；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。【来源：21·世纪·教育·网】
①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，
②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，
③一片宽广的荒场就在左边，
④靠左一片宽广的荒场，
⑤荒草离离，一望无边。
⑥极目是离离的荒草。
⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；
⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；
A.①③⑤⑧ B.①④⑥⑦ C.②④⑤⑦ D.②③⑥⑧
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子 ( http: / / www.21cnjy.com )何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （《初潭集》）21·cn·jy·com
1．辨析下面句中加点的词。
⑴ 凡得学者 得：
然得而腊之以为饵 得：
⑵ 吾徒相教 徒：
徒以有先生也 徒：
2．将文中画线句子译为汉语。
原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
译句： .
3．书塾中的老师值得我们敬佩的是 。
4．我们应该向邴原学什么？
答： .
（二）课内阅读
阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国……人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，回答下列问题。
1．这段文字的结构关系是( )
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总
2．请试着用简洁的语言概括本部分的主要内容。
答： .
3．作为一名科学工作者，邓稼先具有什么样的性格特征？
答： .
4．邓稼先喜欢一个“纯”字，你认为“纯”字代表什么意思？
答： .
（三）课外阅读
实验室外的居里夫人
每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的 ( http: / / www.21cnjy.com )旅途，有些佼佼者就被世人誉为不平凡的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。
“吝啬”的富人
从1933年起，居里夫人的 ( http: / / www.21cnjy.com )年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人!21cnjy.com
不要专利
居里夫妇发现镭后，世界各地纷纷来信索求 ( http: / / www.21cnjy.com )制镭的方法。怎样处理这件事呢 某星期日的早晨，他们进行了5分钟的谈话。彼埃尔·居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”www.21-cn-jy.com
“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”21·世纪*教育网
不求名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不 ( http: / / www.21cnjy.com )求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗 ”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一种全不在意的印象。有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢 ”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”www-2-1-cnjy-com
修改证书
1921年，居里夫人应邀访问美国时 ( http: / / www.21cnjy.com )，美国妇女组织主动捐赠给她1克镭(价值百万美元以上)，这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这1克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。”主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。
1.为什么有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人” 从中体会到她是什么样的一个人
答：_______________________________________________________________________
2.居里夫人是怎样理解荣誉的
答：_______________________________________________________________________
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3.居里夫人是怎样对待名利的
答：_______________________________________________________________________
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4.居里夫人对美国妇女赠送的那1克镭及其证书是怎样理解的，用简练的语言概括出来。
答：_______________________________________________________________________
参考答案
一、基础知识部分
1、B 2、A 3、B 4、B 5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
1．⑴能够 得到 ⑵白白地 只是
2．你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。
3．为下一代无私奉献的精神。
4．学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。
【参考译文】
邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见 ( http: / / www.21cnjy.com )书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。2-1-c-n-j-y
（二）课内阅读
1、B
2、介绍奥本海默和邓稼先两个性格和为人截然不同的科学界的功臣。
3、忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。
4、朴实、忠厚、无私、心无杂念。
（三）课外阅读
1.因为她“每次从国外回来，总要带回 ( http: / / www.21cnjy.com )一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣，竟穿了一二十年之久”。她是一个在生活上非常节俭，而把全部的精力和财力都用在了科学研究上的伟人。
2.“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”21世纪教育网版权所有
3.既不求名也不求利，不要专利，不在意获奖，不独占捐赠为私人财物。
4美国人民赠送的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就像证书中所规定的，这1克镭就成为私人财物，这是绝对不行的。21教育网
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邓稼先
语文人教版 七年级下
导入新知
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
导入新知
这两弹就是邓稼先与他的工作团队用了28年的时间刻苦攻关的成果。今天，我们就来学习邓稼先的同学兼好友的杨振宁教授写的《邓稼先》
一文，我们从中可以了解到邓
稼先鲜为人知故事，学习他高
贵的爱国主义精神品质。
初读感知
1、认真阅读课文，续写下面句子：
我眼中的邓稼先是一个 的人。
热爱祖国
勤奋好学
为祖国的国防建设做做巨大贡献……
初读感知
2、邓稼先热爱祖国，他的这种思想品质表现在哪些地方？
第一
学成回国，投身祖国建设
28年的付出研究出原子弹
忠厚平实，真诚坦白
他毫无私心，受人信任
对工作认真负责，不惧危险
第二
第三
D
第四
E
第五
初读感知
3、根据小标题，文章一共可以分为六部分，请分别用一句话概括各部分的内容。
第一部分
概述邓稼先为中国国防事业，特别是两弱研究做出的巨大贡献。
用屈辱的历史引出邓稼先的巨大贡献。
用比较的方法突出邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的高贵品质。
第二部分
第三部分
初读感知
高度评价邓稼先的一生，赞扬他的高贵品质，表达作者对友人深深的怀念。
作者用访华经历从侧面揭示出邓稼先的民族主义精神。
以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不怕牺牲的献身精神。
D
第四部分
E
第五部分
第六部分
F
走近作者
杨振宁，美籍华裔物理学家。1922年9月22日出生于安徽合肥。1957年，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获本年度诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
写作背景
1993年7月29日，邓稼先逝世7周年，杨振宁教授写了这篇章文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的评传。作者和邓稼先是中学、大学和留学期间的同学，正如作者自己所说：“五十年的友谊，亲如兄弟”。这篇文章最珍贵的地方在于，作者从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中美两国原子弹设计者作了比较评述，既高且深，又亲切可读。
写作背景
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第我国发展核武器技术重要的领导人，为我国原子弹和氢弹的研究作出了卓越的贡献。1999年，党中央、国务院和中央军委追授他“两弹一星”功勋勋章。
文体知识
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体。一般有两类：一类是记述自己的生平，我们称之为“自传”；一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
字词积累
1、积累生字
元勋(xūn) 鲜为人知(xiǎn) 孕育(yùn)
谣言(yáo) 鞠躬尽瘁(cuì) 昼夜（zhòu） 罗布泊(pō) 至死不懈(xiè) 曛(xūn)
选聘（pìn） 妇孺皆知（rú） 邓稼先(jià)
铤(tǐng) 殷红（yān） 无垠（yín）
萦带（yíng）彷徨（páng huáng）开拓 （tuò）
记一记
字词积累
2、多音字辨析
鲜：鲜为人知(xiǎn) 殷：殷红（yān）
新鲜(xiān) 殷实（ yīn）
露：锋芒毕露 lù
露点（ lòu）
记一记
字词积累
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。
当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。
记一记
深层探究
近一百多年来，中华民族之所以任人宰割，就是因为我们科学不发达，没有先进的自卫武器。而近年来我们“站起来”了，没有谁敢任意欺侮我们，这都是因为邓稼先和他研究的原子弹。由此可见，邓稼先是我们民族由弱到强的转折过程中作出重要贡献的科学家，是对我国的发展起着重要作用的人物。作者写这一段的目的在于创设一种广阔的社会背景，把邓稼丢我放在这样一个背景中去写，才能更显示他的伟大之处。
1、作者叙述的对象是邓稼先，但在文章的开头却讲我国近一百年的屈辱史，这有什么作用？
深层探究
这样写很好，用不着详写研究经过。因为这一段标题为“‘两弹’元勋”，是着重对人物的评价，而不是着重叙述事件，如果详写人物事迹，反而会有喧宾夺主的感觉了。
2、在文章第二部分“两弹”元勋中，作者对邓稼先研究两弹的伟大功绩只用了两句话来叙述：“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。”“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。”你认为这样写对不对？是不是应该详写邓稼先研究两弹的详细经过呢？
深层探究
因为这两个人分别是中国和美国两个国家原子弱研究的领军人物，但两个性格却迥然不同：邓稼先忠厚平实，而奥本海参默却锋芒毕露。作者把这两个人物对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，这就有利于得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
3、第三部分中，作者为什么样要把邓稼先与奥本海默进行对比呢？
深层探究
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话各指什么。
深层探究
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
深层探究
不能。这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。作者用这个细节告诉我们，邓稼先不仅有高贵的品质，还有伟大的爱国主义精神。
5、读文章第四部分，这一部分只写了作者访华时的一件小事，似乎与表现邓稼先这个人物的伟大品质关系不大，你觉得可否删掉呢？
深层探究
从表面上看，这确实是一个选择问句，“是……还是……”就是一组选择关系的关联词语。一般情况下这种选择问只需要用一个问号就可以了。但是，如果作者想要表达的情感非常强烈，或者作者为了突出这两个问题的时候，也可以用两个问号的。要注意的是，如果用两个问号，朗读时两个句子之间的停顿要长一些。
6、对于文中“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚。”这句话，很多人说句中两上问句标点错误，这是一个选择问，应该只打一个问号。你对此是何看法？
深层探究
这段文字是一段环境描写，充满了荒凉、凄惨的气氛。而邓稼先正是在这样一个环境中工作、研究。在这样的背景下，邓稼先的个人品质就更能体现出来。
7、第五部分中，作者为什么要引用《吊古战场文》中的一段文字？
深层探究
“这样”指代“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。”
我们“庆幸”的是邓稼先有这样的品质，有这样的人生追求，正是这样的品质和人生追求，才造就了邓稼先伟大的事业，从这一点来说，邓稼先是值得庆幸的。
8、文章结尾说：“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”。句中的“这样”一词指代什么？我们该如何理解这句话？
写作技巧
本文作为一篇人物传记，其写法与别的人物传记有所不同。表现在以下两个面。
1、把人物放在一个历史大背景中去表现。以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
2、作者采用珠链式结构表现人物性格。选取人物的许多细节，每个细节各有侧重，又自成为一个整体，并用一小标题对内容作一归纳。
语言品析
这篇文章的语言很有特色，句式多变。
有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如“‘我不能走’”部分的第4段，句式也比较整齐。
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
拓展延伸
记人离不开叙事。记人的文章重要是要选择好记这个人的事。本文记邓稼先，把这个人的有关事件像珍珠一样一个一个的串起来，给人一种简洁明了、条理清楚的感觉。请同学们以我们身边的某一人物为主人公，采用文章所使用的珠链式结构，写一篇人物传记，表现人物的性格特点。要求语言简洁明快，条理清楚。
巩固提升
1、为下面的加点字（蓝色）注音，为拼音写出汉字。
殷红（ ） 萦带（ ） 鞠躬尽瘁( )
鲜为人知( ) 选pìn（ ） 无yín（ ）
至死不xiè( ) 妇rú（ ）皆知
（yān yíng cuì xiǎn 聘 垠 懈 孺）
巩固提升
2、下面句子中加点词语（蓝色）的解释有错的一项是（ ）
A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。）
B.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。（至死不懈：到死也不会松懈，形容对工作极其认真负责。）
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。褒义词，多用于对人的赞美。）
D.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。）
C
巩固提升
3、体会“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。”“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。”这两个句子的妙处。
这两个句子独立成句，又独立成段，言简意赅，既能把事件叙述清楚，又有较强的气势。
课堂小结
邓稼先，一位卓越的科学家。美国艾森豪威尔将军评价他“不管放在哪个地方，他都能抵得上五个军”的人，在他学成时，美国政府以优厚的条件挽留他，让他留在美国工作。但他心系刚刚成立的新中国，毅然回国，投身到新中国的建设中去。在这里，他没有先进的实验室，没有优厚的生活条件，甚至连代步的小汽车也没有。但是，他没有怨言。他带领他的研究小组，远赴戈壁滩，用算盘珠子作武器，硬是研究出了中国的原子弹。他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
课后板书
邓稼先
杨振宁
贡献之大鲜为人知
鞠躬尽瘁死而后已
忠厚朴实德才兼备
艰苦奋斗舍我其谁
生死攸关奋不顾身
邓稼先
有最高奉献精神的儿子
理想党员
谢谢
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人版语文七年级下期第一单元《邓稼先》教学设计
课题 邓稼先 单元 第一单元 学科 语文 年级 七年级
学习目标 1、 “积累马革尸、鞠躬尽瘁、殷红”等词语 2、体会文章通过语言和动作描写表现人物内心世界的写作技巧。3、培养学生的爱国主义精神。
重点 通过细节描写表现人物，提示主题的方法。
难点 细节描写表现人物。学习敢于认错、勇于自省的可贵精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 我们先来看两幅图片（展示原子弹和氢弹爆 ( http: / / www.21cnjy.com )炸图片）：这两弹就是邓稼先与他的工作团队用了28年的时间刻苦攻关的成果。今天，我们就来学习邓稼先的同学兼好友的杨振宁教授写的《邓稼先》一文，我们从中可以了解到邓稼先鲜为人知故事，学习他高贵的爱国主义精神品质。 听老师讲 通过图片引出本文内容，并并发学生的学习兴趣。
整体感知 1、认真阅读课文，续写下面句子：我眼中的邓稼先是一个 的人。（点拨：热爱祖国 勤奋好学 为祖国的国防建设做做巨大贡献……）2、邓稼先热爱祖国，他的这种思想品质表现在哪些地方？明确：（1）在中国政治最动荡的年代，在国 ( http: / / www.21cnjy.com )内环境极艰苦的条件下，他领导许多学者和技术人员，奋战28年，研究原子弹，将中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，使中华民族完全摆脱了任人宰割的危机。（2）他在美国取得博士学位后立即乘船回国，积极投身到新中国的建设之中。（3）他是“两弹”元勋，却最不要引 ( http: / / www.21cnjy.com )人注目，忠厚平实、真诚坦白，最有中国农民的朴实气质。他功绩举世瞩目，名字却长期以来鲜为人知，他将自己的一生都无私奉献给了科学，献给了祖国。（4）他在“文革”初期竟能说服两派继 ( http: / / www.21cnjy.com )续工作，成功制成氢弹；他和同事们在遭受“四人帮”的围攻时，去讲理，竟能说服工宣队、军宣队。他毫无私心，受人信任。（5）他对工作认真负责，不惧危险。当意外发生时，他坚持“我不能走”，树立了一位科学家的典范。3、根据小标题，文章一共可以分为六部分，请分别用一句话概括各部分的内容。第一部分：用屈辱的历史引出邓稼先的巨大贡献。第二部分：概述邓稼先为中国国防事业，特别是两弱研究做出的巨大贡献。第三部分：用比较的方法突出邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的高贵品质。第四部分：作者用访华经历从侧面揭示出邓稼先的民族主义精神。第五部分：以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不怕牺牲的献身精神。第六部分：高度评价邓稼先的一生，赞扬他的高贵品质，表达作者对友人深深的怀念。 思考。讨论交流。讨论交流。 培养学生的准确地运用语言的能力。培养学生在阅读中抓住重点内容的能力。培养学生概括能力。
走近作者 杨振宁，美籍华裔物理学家。1922年9 ( http: / / www.21cnjy.com )月22日出生于安徽合肥。1957年，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获本年度诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 学生笔记 督促学生积累文学常识。
写作背景 1993年7月29日，邓稼先 ( http: / / www.21cnjy.com )逝世7周年，杨振宁教授写了这篇章文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的评传。作者和邓稼先是中学、大学和留学期间的同学，正如作者自己所说：“五十年的友谊，亲如兄弟”。这篇文章最珍贵的地方在于，作者从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中美两国原子弹设计者作了比较评述，既高且深，又亲切可读。邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第我国发展核武器技术重要的领导人，为我国原子弹和氢弹的研究作出了卓越的贡献。1999年，党中央、国务院和中央军委追授他“两弹一星”功勋勋章。 笔记。 了解本文的写作背景和目的
文体知识 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平 ( http: / / www.21cnjy.com )事迹的一种实用文体。一般有两类：一类是记述自己的生平，我们称之为“自传”；一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙 笔记。 了解人物传记。
字词积累 1、积累生字元勋(xūn) 鲜为人知(xiǎn) ( http: / / www.21cnjy.com ) 孕育(yùn) 谣言(yáo) 鞠躬尽瘁(cuì) 昼夜（zhòu） 罗布泊(pō) 至死不懈(xiè) 曛(xūn) 选聘（pìn） 妇孺皆知（rú） 邓稼先(jià) 铤(tǐng) 殷红（yān） 无垠（yín） 萦带（yíng） 彷徨（páng huáng） 开拓 （tuò）2、多音字辨析鲜：鲜为人知(xiǎn) 新鲜(xiān)殷：殷红（yān） 殷实（ yīn）露：锋芒毕露 lù 露点（ lòu）3、词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少被人知道。当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到 ( http: / / www.21cnjy.com )死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。层出不穷：接连不断地出现。层，重迭，重复。穷，穷尽。 笔记。 积累重要的生字词语。
深层探究 1、作者叙述的对象是邓稼 ( http: / / www.21cnjy.com )先，但在文章的开头却讲我国近一百年的屈辱史，这有什么作用？明确：近一百多年来，中华民族 ( http: / / www.21cnjy.com )之所以任人宰割，就是因为我们科学不发达，没有先进的自卫武器。而近年来我们“站起来”了，没有谁敢任意欺侮我们，这都是因为邓稼先和他研究的原子弹。由此可见，邓稼先是我们民族由弱到强的转折过程中作出重要贡献的科学家，是对我国的发展起着重要作用的人物。作者写这一段的目的在于创设一种广阔的社会背景，把邓稼丢我放在这样一个背景中去写，才能更显示他的伟大之处。2、在文章第二部分“两弹”元勋中 ( http: / / www.21cnjy.com )，作者对邓稼先研究两弹的伟大功绩只用了两句话来叙述：“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。”“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。”你认为这样写对不对？是不是应该详写邓稼先研究两弹的详细经过呢？明确：这样写很好，用不着详写研究经过。因为 ( http: / / www.21cnjy.com )这一段标题为“‘两弹’元勋”，是着重对人物的评价，而不是着重叙述事件，如果详写人物事迹，反而会有喧宾夺主的感觉了。3、第三部分中，作者为什么样要把邓稼先与奥本海默进行对比呢？明确：因为这两个人分别是中国和美国两个 ( http: / / www.21cnjy.com )国家原子弱研究的领军人物，但两个性格却迥然不同：邓稼先忠厚平实，而奥本海参默却锋芒毕露。作者把这两个人物对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，这就有利于得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话各指什么。明确：“邓稼先是中国几千年传统文化 ( http: / / www.21cnjy.com )所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员” ( http: / / www.21cnjy.com )，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。5、读文章第四部分，这一部分只写了作者访华时的一件小事，似乎与表现邓稼先这个人物的伟大品质关系不大，你觉得可否删掉呢？明确：不能。这一环节，以寒春事件，时时 ( http: / / www.21cnjy.com )透出邓稼先对自己的工作认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。作者用这个细节告诉我们，邓稼先不仅有高贵的品质，还有伟大的爱国主义精神。6、对于文中“事后我追想为什么会有 ( http: / / www.21cnjy.com )那样大的感情震荡，是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚。”这句话，很多人说句中两上问句标点错误，这是一个选择问，应该只打一个问号。你对此是何看法？明确：从表面上看，这确实是一个选择问 ( http: / / www.21cnjy.com )句，“是……还是……”就是一组选择关系的关联词语。一般情况下这种选择问只需要用一个问号就可以了。但是，如果作者想要表达的情感非常强烈，或者作者为了突出这两个问题的时候，也可以用两个问号的。要注意的是，如果用两个问号，朗读时两个句子之间的停顿要长一些。7、第五部分中，作者为什么要引用《吊古战场文》中的一段文字？明确：这段文字是一段环境描写，充满了荒 ( http: / / www.21cnjy.com )凉、凄惨的气氛。而邓稼先正是在这样一个环境中工作、研究。在这样的背景下，邓稼先的个人品质就更能体现出来。8、文章结尾说：“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”。句中的“这样”一词指代什么？我们该如何理解这句话？明确：“这样”指代“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。”我们“庆幸”的是邓稼先有这样的品质，有这样的人生追求，正是这样的品质和人生追求，才造就了邓稼先伟大的事业，从这一点来说，邓稼先是值得庆幸的。 讨论交流。思考。 找句子，思考作用。讨论交流讨论交流。讨论交流。 思考重点情节的作用。对文章写法的理解。考查对比的写法。细节描写的作用。重点细节在文中的作用。问号的作用方法。结尾的作用。
写作技巧 本文作为一篇人物传记，其写法与别的人物传记有所不同。表现在以下两个面。1、把人物放在一个历史大背景中去表 ( http: / / www.21cnjy.com )现。以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。2、作者采用珠链式结构表现人物性格。选取人物的许多细节，每个细节各有侧重，又自成为一个整体，并用一小标题对内容作一归纳。 讨论交流，并作笔记。 写作技巧的积累。
语言品析 这篇文章的语言很有特色，句式多变。 ( http: / / www.21cnjy.com )有时句式十分整齐，例如“ ( http: / / www.21cnjy.com )从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如“‘我不能走’”部分的第4段，句式也比较整齐。有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。 讨论交流。 体会文章的语言特色。
拓展延伸 记人离不开叙事。记人的文章重要是 ( http: / / www.21cnjy.com )要选择好记这个人的事。本文记邓稼先，把这个人的有关事件像珍珠一样一个一个的串起来，给人一种简洁明了、条理清楚的感觉。请同学们以我们身边的某一人物为主人公，采用文章所使用的珠链式结构，写一篇人物传记，表现人物的性格特点。要求语言简洁明快，条理清楚。 思考问题，整理答案。 培养学生的语言表达能力。
巩固提升 1、为下面的加点字（蓝色）注音，为拼音写出汉字。 殷红（ ） 萦带（ ） 鞠躬尽瘁( ) 鲜为人知( ) 选pìn（ ） 无yín（ ）至死不xiè( ) 妇rú（ ）皆知 （yān yíng cuì xiǎn 聘 垠 懈 孺）2、下面句子中加点词语（蓝色）的解释有错的一项是（C）A.这是千千万万人努力的结果，是许 ( http: / / www.21cnjy.com )许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。）B.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。（至死不懈：到死也不会松懈，形容对工作极其认真负责。）C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。褒义词，多用于对人的赞美。）D.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。）3、体会“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。”“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。”这两个句子的妙处。（参考答案：这两个句子独立成句，又独立成段，言简意赅，既能把事件叙述清楚，又有较强的气势。） 完成作业。 检查课堂学习内容。
课堂小结 .邓稼先，一位卓越 ( http: / / www.21cnjy.com )的科学家。美国艾森豪威尔将军评价他“不管放在哪个地方，他都能抵得上五个军”的人，在他学成时，美国政府以优厚的条件挽留他，让他留在美国工作。但他心系刚刚成立的新中国，毅然回国，投身到新中国的建设中去。在这里，他没有先进的实验室，没有优厚的生活条件，甚至连代步的小汽车也没有。但是，他没有怨言。他带领他的研究小组，远赴戈壁滩，用算盘珠子作武器，硬是研究出了中国的原子弹。他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。 听。笔记。作笔记 通过小结揭示文章主题。
板书（PPT57） 邓稼先 杨振宁 贡献之大鲜为人知 鞠躬尽瘁死而后已 忠厚朴实德才兼备 艰苦奋斗舍我其谁 生死攸关奋不顾身 学生笔记 给学生直观的感觉。
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有最高奉献精神的儿子
理想党员
邓稼先
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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