Unit9 A friend in Australia 教学内容与目标
【内容来源】上海教育出版社(2014年版)四年级下册Module3 Unit 9
【教学内容】
一、功 能
1. 谈论天气：询问和描述不同国家、不同月份的天气情况。
二、语言知识
1. 核心句型和日常用语：How’s the weather in December?/It’s sunny and hot./Merry Christmas!21cnjy.com
2. 词汇：China, talk, May, June, January, February, March, April, July, August, I September, October, November, December, email, wearwww.21-cn-jy.com
3. 语音：bl (blue), fl (flower), sl (slowly)
三、语言技能
1. 听：听懂关于不同国家或城市的天气的对话。
2. 说：(1)用How’s the weather in ...? 询问不同城市或月份的天气。
3. 读：(1) 读懂关于天气的对话。
(2) 阅读一封电子邮件，了解大意。
4. 写：(1) 正确书写本单元的核心词汇。
(2) 正确书写句子 How’s the weather in ...? It’s ...。
【教学目标】
1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2. 能用句型How’s the weather in ...? 来询问某地或某个月份的天气情况，并能用It’s cloudy/ snowy/ ... 回答。21世纪教育网版权所有
3. 能正确读出字母组合bl，fl和sl在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有字母组合bl，fl 和sl的单词拼读中。21教育网
4. 初步了解世界各地天气的差异。
教学重点
1. 词汇：China, talk, May, June, January, February, March，April, July, August, September, October, November, December, email, wear21·cn·jy·com
2. 句型：How’s the weather in ...? It’s ...
3. 了解字母组合bl，fl 和sl在单词中的发音。
教学难点
表示一年12个月份的词汇的读音与拼写。
Unit9 A friend in Australia 第1课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module3 Unit9
【主 题】Look and learn
【课 时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 帮助学生学习Look and learn中的单词，通过开展听录音朗读、连线、快速应 答、小组游戏等活动，帮助学生巩固词汇。21cnjy.com
2. 通过师生问答活动，帮助学生用It’s ... (month).It’s ... (weather).描述不同月份的天气情况。21·cn·jy·com
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.www.21-cn-jy.com
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 播放有关天气的儿歌，让学生欣赏。根据歌曲内容提问，复习已学的有关天气的词汇和句型。
2. 在黑板上贴出四季的图片，问学生喜欢哪个季节并说一说原因。让学生到黑板前的年历上圈出四季的月份，教师在相应的月份下面写出英语单词。
T: What’s your favourite season?
S1: Spring.
T: Why?
S1: It’s warm. I can fly a kite in spring.
While-task procedures
1. 出示Look and learn的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。
T: (show the flashcard for January) January. J-A-N-U-A-R-Y, January.
Ss: January. J-A-N-U-A-R-Y, January.
2. 快速反应。教师时而出示图片，时而出示单词，时而读对，时而故意读错。如果学生觉得老师读对了就跟读，如果读错了就拍手并说出正确答案。把卡片贴在黑板上，教师说出单词，让学生从单词卡片选出相应的月份卡片。也可以玩配对游戏：把12张月份卡片和英语单词打乱顺序，让学生将单词和图片配对。
3. 再次出示四季的图片，让学生根据所在城市一年四季的情况，介绍四季的月份。教师可以先做示范。
T: The spring months are ...
S1: The summer months are ...
...
4. 出示12个月份的单词卡片和各种天气图片, 指着相应的图片与学生进行问答。
T: (point to the flashcard for March) Which month is it?21教育网
Ss: It’s March.
T: How’s the weather?
Ss: It’s sunny/rainy/...
然后让学生抽取卡片，根据卡片结对问答。
S1: Which month is it?
S2: It’s April.
S1: How’s the weather?
S2: It’s sunny/rainy/windy/cloudy.
Post-task activities
1. 把学生分成若干小组，让每个小组分别拿出12张纸。小组成员合作写出每个月份的英语名称，再把月份的中文名称写在单词下面。然后开展小组竞赛，教师说月份，学生举相应的卡片，举对一次得一分，最后得分最高的小组获胜。
2. 把学生分成三人一组，各小组选择三个月份, 根据这三个月份的天气情况进行对话。小组练习，然后表演。21世纪教育网版权所有
S1: It’s April. How’s the weather?
S2: It’s warm and rainy.
S3: It’s December. How’s the weather?
S1: It’s cold and cloudy.
...
【板书设计】
Unit9 A friend in Australia
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Unit9 A friend in Australia 第2课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module3 Unit9
【主 题】Listen and say, Play a game
【课 时】第2课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 通过Listen and say的情景对话，让学生开展听录音朗读、填空等活动，帮助学生学习核心句型。www.21-cn-jy.com
2. 通过Play a game的问答游戏，帮助学生操练核心句型。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 词汇：China, talk
2. 句型：How’s the weather in December? It’s sunny and hot.2-1-c-n-j-y
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 播放有关一年12个月份的儿歌录音，让学生跟读，复习上一课时所学的单词。
2. 问学生是否有网友或笔友，他们在什么地方，引出A friend in ...。然后告诉学生Jill有一个澳大利亚的网友，引出单元话题A friend in Australia。
While-task procedures
1. 出示Listen and say的四张图片，按顺序一一出示，向学生简单介绍对话背景，然后播放录音，让学生听录音，填写天气和月份，完成表格。
Country
Weather in April and May
Weather in December
Jill
China
sunny, warm
/
Amy
Australia
windy, cool
sunny, hot
在黑板上写下核心句型How’s the weather in December? It’s sunny and hot.让学生跟读数遍。然后出示挂图，根据图片提问，让学生回答。21世纪教育网版权所有
T: How’s the weather in Sydney in May?
Ss: It’s cool and windy.
根据课文内容，让学生运用核心句型就两地不同月份的天气进行问答。
2. 让学生根据对话内容简单介绍图片，同时向学生说明询问天气有两种表法: How’s the weather?和What’s the weather like?21·cn·jy·com
Picture 1:
This is Jill. She lives in China.
Picture 2:
Jill has a friend Amy. Amy lives in Australia. They talk on the computer on Sunday.
Picture 3:
It’s May. It’s sunny and warm in Jill’s city. How’s the weather in Australia now? It’s cool and windy. It’s cool in April and May in Sydney.21教育网
然后播放Listen and say的录音，让学生模仿录音，朗读对话。
3. 学生再次看图听录音，听完录音后口头填空。
Picture 1:
Ss: Hi, I’m Jill. I live in China.
Picture 2:
Ss: This is my friend Amy. She lives in Sydney. We talk on the computer on Sunday.
Pictures 3 & 4:
Ss: Hi, Amy. It’s sunny and warm here. How’s the weather in Sydney?
Ss: It’s windy and cool. It’s cool here in April and May.21cnjy.com
4. 让学生看Play a game的图片，指着图片向学生提问。
T: I’m in Beijing. It’s February. How’s the weather in Beijing?2·1·c·n·j·y
Ss: It’s sunny and warm.
然后学生问，教师答。
T: I’m in Sydney.
Ss: How’s the weather in January/February/...?
T: It’s windy/cloudy/...
最后让学生进行对子活动。
S1: I’m in Beijing.
S2: How’s the weather in July?
S1: It’s sunny and hot.
Post-task activities
1. 学生两人一组，分角色表演Listen and say的对话。还可以根据Listen and say的内容，编一个Amy打电话给Jill的对话并进行表演，教师要给予学生适当的帮助。【来源：21·世纪·教育·网】
S1: (act as Amy) Hi, I’m Amy. I live in Australia.21·世纪*教育网
S2: (act as Jill) I’m Amy’s friend Jill. I live in Beijing. We often talk on the computer.
S1: It’s cool and windy here. How’s the weather in China now?www-2-1-cnjy-com
S2: It’s sunny and warm. It’s warm here in April and May.21*cnjy*com
S1: What’s the weather like in December then?
S2: It’s cold and windy.
2. 同桌合作，模仿Play a game的表格，制作一张一周不同天气的表格，然后进行对子活动。
S1: How’s the weather on Monday/Tuesday/...?
S2: It’s sunny/rainy/windy/cloudy/snowy.
【板书设计】
Unit9 A friend in Australia
China, talk
How’s the weather in December? It’s sunny and hot.
Unit9 A friend in Australia 第3课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module3 Unit9
【主 题】Look and read, Culture comer, Learn the sounds
【课 时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 通过Look and read的阅渎活动，帮助学生了解电子邮件的格式，并结合Culture corner栏目，了解相关的文化知识。
2. 帮助学生学习字母组合bl，fl和sl在单词中的发音。
3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 语音：bl (blue), fl (flower), sl (slowly)
2. 词汇：email, wear
3. 句型：It’s sunny and hot here.
4. 日常用语：Merry Christmas!
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 播放有关天气的儿歌或歌曲，学生边听边跟唱。然后出示一周天气预报，让学生和同桌进行对子活动。
S1: How’s the weather on Monday/Tuesday/...?
S2: It’s sunny/rainy/windy/cloudy/snowy.
2. 告诉学生，Amy写了封电子邮件给Jill,信中介绍了澳大利亚的圣诞节。请学生说说他们眼中的圣诞节是怎样的。
While-task procedures
1. 让学生看图读Look and read的邮件，出示一些读前问题，让学生阅读并思考如何回答。
1) In Australia, how’s the weather in December?
(It’s sunny and hot.)
2) Can Amy see snow at Christmas? (No, she can’t.)
3) What do Amy and her parents do at Christmas? (They go to the beach.)
4) What does Father Christmas wear in Australia? (He wears shorts.)
出示Look and read的电子邮件，学生划出不懂的地方，教师加以解释。根据电子邮件的内容向学生提问，学生口头回答。
T: What season is it in Australia? How’s the weather in Sydney?
S1: It’s summer. It’s sunny and hot.
T: Which month is it?
S2: It’s December.
T: Where do Amy’s family go on Christmas Day?
S3: They go to the beach.
T: What does Father Christmas wear in Australia?
S4: He wears shorts in Australia.
然后播放课文录音，让学生模仿朗读。
2. 让学生看Culture corner的图片，介绍澳大利亚的圣诞节气候。展示一些澳大利亚圣诞节的照片，边展示，边向学生介绍。
T: In Australia, the summer months are December, January and February. Christmas is in summer in Australia. There’s no snow at Christmas. The sun shines and shines, and it’s very hot. People go to the beach at Christmas. Can you see Father Christmas? He’s surfing in the sea.
让学生看Play a game的图片，对比澳大利亚与北京的同一季节的月份差异，思考原因并说一说。
3. 用颜色和方框将电子邮件的格式清晰地呈现给学生，帮助学生理解from, to, subject的含义和所在栏内应填内容，帮助学生体会电子邮件正文的组成部分：
Hi Jill, 呼语
How are your? 问候
Today ...
Here is ...
This is ... 正文
How’s …
Yours,
Amy 写信人
出示Learn the sounds的语音单词卡片bl (blue), fl (flower)和 sl (slowly),请学生跟读单词，感受字母组合bl, fl和sl在单词中的发音。
T: bl, /bl/, blue, blue.
Ss: bl, /bl/, blue, blue.
T: fl, /fl/, flower, flower.
Ss: fl, /fl/, flower, flower.
T: sl, /sl/, slowly, slowly.
Ss: sl, /sl/, slowly, slowly.
鼓励学生回顾学过的含有字母组合bl, fl和sl的单词，如：blow, black, fly, slow。 最后播放Learn the sounds的儿歌录音。请学生模仿录音朗读儿歌。
Post-task activities
1. 学生四人一组，代表Jill给Amy写一封回信。根据学生情况，教师可以给出邮件模板，让学生参考。可以先让学生口头完成。
From: Jill
To: Amy
Subject: Happy New Year!
Hi Amy,
Happy New Year!
In Beijing. the winter months are November, December and January. There is a lot of snow in winter. The wind blows and blows, and it is very cold. Today is New Year’s Day. My family have a New Year party at home.
Here are two photos of the party. Look at my family! We have a lot of fun!
Yours,
Jill
2. 请学生看《练习册》Task的第一部分，根据自己所在城市的天气特征完成表格。然后根据第二部分的提示问题和同学相互问答，了解他们喜欢的季节以及每个季节的着装、活动等情况。
S1: What seasons do you like?
S2:1 like spring.
S1: How is the weather in spring?
S2: It’s warm and windy.
...
最后，让学生完成第三部分，给Amy写一封电子邮件，告诉她现在的季节和气候以及他们喜欢做的事。
【板书设计】
Unit9 A friend in Australia
bl (blue), fl (flower), sl (slowly)
email, wear
It’s sunny and hot here.
Merry Christmas!
