Unit7 Hobbies教学内容与目标
【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3 Unit7
【教学内容】
一、功 能
喜欢和不喜欢：喜欢和不喜欢某个课余活动。
二、语言知识
1. 核心句型和日常用语：I like singing.
2. 词汇：dance, paint, read, sing, skate, swim, at home, come in, sleep, work, worker
3. 语音：字母S和T在单词中的发音。
三、语言技能
1. 听：听懂有关业余爱好的对话。
2. 说：用I like…(doing) 表达自己的爱好。用What do you like?询问别人的爱好。
3. 读：读懂有关业余爱好的自我介绍。读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事，了解故事大意。
4. 写：正确书写本单元的核心词汇。正确书写本单元的核心句型I like reading。写一写自己的业余爱好。21教育网
【教学目标】
掌握本单元的核心词汇。
1. 能用句型I like ... (doing).表达自己的爱好。
2. 能用句型What do you like doing? 询问别人的爱好。
3. 能正确读出字母s和z在单词中的发音。
4. 鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。
【教学重点】
1. 了解字母S和Z在单词中的发音
2. 词汇dance, read, sing, paint, skate, swim, at home, come in, sleep, work, worker21世纪教育网版权所有
3. 句型I like…(doing).
【教学难点】
I like后面接动词-ing形式和接名词的区別。
Unit7 Hobbies 第1课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3 Unit7
【主 题】Listen and say, Look and learn
【课 时】第1课时
教学目标(Teaching aims)
1. 帮助学生学习swim, skate, read, sing, dance和paint这六个单词。
2. 帮助学生学习I like singing这个句型。
3. 通过对子活动和小组活动，帮助学生操练词汇和句型。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 词汇：swim, skate, read, sing, dance, paint
2. 句型：I like singing.
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
和学生随意对话，可从问天气、相互问候开始，过渡到谈论“季节”，为后续学习埋下伏笔。
T: Hello, boys and girls! Summer is coming.
Do you like summer?
出示前一个模块所学的玩具和动物的单词图片(也可以用多媒体呈现)，请学生看图说出它们是什么玩具或动物；然后用What do you like? I like…和学生进行问答练习，复习前面学过的内容。21世纪教育网版权所有
While-task procedures
1. 逐一出示Look and learn的单词卡片，—边读生词，一边做动作，同时把卡片贴到黑板上，然后让学生跟读数遍。21·cn·jy·com
2. Charades：哑谜游戏。发给学生不同的单词卡片，让学生根据卡片做相应的动作，让其他学生猜测卡片上的单词。也可让学生分组进行比赛，猜对卡片最多，配合最默契的一组获胜。2·1·c·n·j·y
3. 把挂图贴在黑板上，在黑板上与出核心句型I like singing.指着不同的图片，与班上的个别学生进行示范问答，最后让全班学生仿照范例，根据挂图开展对子活动。21·世纪*教育网
T: (point to the flashcard for swim) I like swimming. Do you like swimming?
S1: Yes, (T helps the student) I like swimming./No, I don’t like swimming.
(I like skating/reading/singing/dancing/ painting.)www-2-1-cnjy-com
...
4. 带领学生朗读新句型I like swimming/ skating/reading/singing/dancing/painting.然后播放课文Listen and say录音，请学生听后模仿录音扮演Kitty, Alice, Joe和Peter分角、色朗读课文。21*cnjy*com
S1: Hi! I’m Kitty. I like singing.
S2: Hi! I’m Alice. I like skating. I like dancing too.www.21-cn-jy.com
...
带领学生朗读课文Listen and say,然后请学生根据实际情况介绍自己的爱好。教师先示范。对学生的发言及时用Good! Well done!，等加以肯定。
T: Hi! I’m... I like reading. I like singing too.
What about you?
S1: I like dancing.
Post-task activities
1. 对子活动：一个学生在小纸条上写swim/ skate/read/sing/dance/paint中任意一词，让另一个同学猜，要用本课所学句型。然后再交换猜。
S1: Paint on the paper) Please guess.
S2: You like singing.
S1: No. Guess again.
S2: You like.
…
2. 学生分成四人一组，进行小组活动，要求学生结合以前学过的内容，说说自己什么时候/季节喜欢做什么；然后进行小组交流，句子讲得多、讲得好的小组可以获得奖励。21教育网
Group 1
S1: Hi! I’m Lisa. I’m nine years old. I’m tall and thin. (I can dance.) I like dancing.
S2: Hi! Look at me. My face is round. My eyes are big. My mouth is small. (I can sing.) I like singing.【来源：21·世纪·教育·网】
S3: Hi! My name is Linda. Summer is hot. (The sun shines and shines.) I like swimming in summer. I like skating in winter.21cnjy.com
S4: Hello, my friends. I like reading very much. I like reading in the morning and I like painting in the evening.2-1-c-n-j-y
【板书设计】
Unit 7 Hobbies
swim, skate, read, sing, dance, paint
I like singing.
Unit7 Hobbies第2课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3 Unit7
【主 题】Enjoy a story
【课 时】第2课时
教学目标(Teaching aims)
1. 帮助学生学习句型：I like... (doing) in... (season).
2. 通过对Enjoy a story的学习，进一步巩固句型I like... (doing).让学生感受这一句型在故事中的运用。21cnjy.com
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
句型：I like... (doing) in... (season).
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
用《两只老虎》的音乐旋律，教学生唱I like singing。
帮助学生复习季节的表达，然后让学生仿说句子I like... in spring/summer/autumn/winter.21世纪教育网版权所有
T: I like swimming in summer. What about you?
S1: I like... in summer.
While-task procedures
1. 让学生看Enjoy a story的挂图，告诉学生这是一个有关蚂蚁和蚱蜢的故事，可引入单词ant和grasshopper，但不要求学生掌握。让学生阅读故事，然后提问，让学生回答。通过问答，帮助学生理解故事。最后，让学生跟录音读课文。
(1) Who are they? (Ben and Bob.)
(2) What does Ben like doing in spring and summer? (He likes sleeping.)
(3) What does Ben like doing in autumn? (He likes singing and dancing.)
(4) What about Bob? What does he like doing in spring, summer and autumn? (Bob likes working. He’s a good worker.)21·cn·jy·com
(5) Does Ben like winter? (No. It is cold in winter. He doesn’t have a home.)
(6) What does Bob like doing in winter? (He likes reading at home.)
(7) What does Bob say to Ben? (He says, “It’s cold here. Please come in!”)
2. 出示Enjoy a story的挂图或播放多媒体动画，请学生认真观看，然后回答问题。如果有些问题学生不会用英语回答，用动作回答也可以，教师可以及时用英语帮助他们回答。T: What does Ben like doing in spring?2·1·c·n·j·y
Ss: Sleeping.
T: What does Bob like doing in autumn?
Ss: Working.
T: Who do you like, Ben or Bob? Why?
根据学生的回答进行简单的小结，可借助图片帮助学生理解lazy和hardworking的含义。
T: Ben doesn’t like working. He has no home or food in winter. Bob likes working. He has a nice house. He has food in winter. Ben is lazy and Bob is hardworking.
在黑板上贴出故事图片，或用多媒体动画的“角色扮演”功能，请学生扮演故事人物说话。然后让学生跟录音朗读故事。【来源：21·世纪·教育·网】
学生分组表演故事，请几组学生上来表演，全班一起评选出表演得最好的小组。鼓励学生在表演时使用学过的其他句型。21教育网
Post-task activities
1. 在黑板上或用多媒体呈现学生表演故事时可以用到的单词和句子，让学生四人一组，参考这些单词和句子设计一个故事剧本。21·世纪*教育网
green, brown, tall, short, friend, snow...
In spring, it is warm. In winter, it’s cold.
Who is he? What is this?
Taste it. How is it?
What’s the matter? Don’t worry.
学生设计时，教师应走入各组给予帮助。鼓励学生发挥想象，为故事增添新的角色。
2. 给学生五分钟时间准备表演故事。他们可以两人一组分别练习表演，也可以根据新加入的角色四人一组表演。www.21-cn-jy.com
【板书设计】
Unit 7 Hobbies
I like... (doing) in... (season).
Unit7 Hobbies第3课时教学设计
【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3 Unit7
【主 题】Learn the sounds, Think and write, Do a survey21教育网
【课 时】第3课时
教学目标(Teaching aims)
1. 学习字母s和z在单词中的发音。
2. 让学生通过调查和汇报活动来进一步巩固、拓展和运用句型，并培养学生的语言交际能力。
3. 通过学习任务（Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1. 句型：I like... (doing).
2. 语音：字母s和z在单词中的发音
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 学生唱I like singing.鼓励他们用其他单词替换singing,如dancing, writing等。
I like dancing. I like dancing.
Brother John. Brother John.
I like dancing. I like dancing. Ding-dong-ding! Ding-dong-ding!21cnjy.com
2. 拿出一些单词卡片先进行示范，然后让学生仿说。只要求学生会说，不要求拼出来。
T: swim—swimming, dance—dancing, paint—painting, listen—listening, clean—cleaning, come—coming,21·cn·jy·com
接着再用“I like... (doing)”说句子。
I like swimming./I like listening to the wind/ bird/cat/plane./I like cleaning the blackboard./ I like coming to school./I like skating in winter.www.21-cn-jy.com
可通过例句让学生掌握在不同的句式中正确使用动词原形或动词-ing形式。如I can read. I like reading.【来源：21·世纪·教育·网】
While-task procedures
1. 让学生看Learn the sounds。出示s(sand)和z (zebra)卡片，教学生朗读单词，强调字母s和z的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。然后播放儿歌录音，让学生踉着录音的节拍朗读儿歌。www-2-1-cnjy-com
2. 让学生说出学过的含有字母s和z的单词。带领学生朗读这些单词。
s, /s/, small;
s, /s/,see;
s, /s/, smell;
z, /z/, zoo;
z. /z/, zebra.
然后鼓励学生用这些单词创编新儿歌。
A small zebra,
In a small zoo.
He can see me.
He can smell my dirty shoe.
将全班分成四个组，组内成员可以用What do you like in spring/summer/autumn/winter? I like ...(doing).互相问答，并把调查结果填入下表，然后请个别学生将调查结果向全班同学汇报。2·1·c·n·j·y
Name
Season
Spring
Summer
Autumn
Winter
注：A = like singing, B = like dancing, C = like painting, D = like swimming,...
S1: In our group, five boys like swimming in summer. Three girls ...
4. 让学生做Think and write,根据自己的爱好填空完成句子。然后请个别学生上来读出他们完成的句子。21·世纪*教育网
Post-task activities
1. 请一位学生到讲台前，教师背对这位学生，面向全班同学提问，问这位同学春天/夏天/秋天/冬天别喜欢干什么，请这位同学用动作告诉大家，然后教师猜答案，全体学生根据刚才这位学生做的动作，一起回答教师猜的是否正确。然后，请学生四人—组，仿照刚才的示范进行小组活动，也可以进行对子活动。
T: What do you like in spring, …?
S1: (mime skating) Guess!
T: Do you like skating?
Ss: Yes!/No!
2. 让学生看《练习册》Task的第一部分，填写自己的名字和喜欢的课外活动。然后看第二部分，勾出想参加的兴趣小组，并和同学说一说。
S1: I like dancing. Do you like dancing?
S2: Yes, I do. I like singing too.
S1: Let’s join the Singing and Dancing Club!
S2: Great!
最后，让学生为想要参加的兴趣小组制作一张海报，在第三部分的方框中画或贴上海报图片，填空完成海报文字。21世纪教育网版权所有
【板书设计】
Unit 7 Hobbies
I like... (doing).
