马家砭中学导学稿
科 目
语文
课题
《被压扁的沙子》—阿西莫夫
授 课 时 间
设计人
李永刚
课型
新授
班 级
八（ ）
姓 名
学 习
目 标
掌握本文关于恐龙灭绝的观点。
理解并掌握本文说明其观点的依据、顺序及方法。
学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。?
教师寄语
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。--亚里士多德
一、自主先学
1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?
2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?
二、课堂探究
1．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”?
2．你能把作者的思路理清楚吗? (本文的依据是什么？说明顺序是怎样的？)
3．科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义?你怎么认为?
作者认为：
我认为：
4．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?
5．《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序有什么相同点？
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
四、检测巩固：
一、根据拼音写出汉字
1．鸟tún（ ）目 2．chán chú（ ）（ ）
3．xié（ ）带 4．潮xī（ ）
5．领yù（ ） 6．yǎn（ ）射
7．二氧化guī（ ） 8．排chì（ ）
二、找出每组字形有误的一项，将序号写入括号
1．（ ）
A．尘埃 B．至密 C．繁盛 D．熔化
2．（ ）
A．膨胀 B．陨石 C．流逝 D．砥达
三、给加粗字注音并解释词语
1．天衣无缝（ ）________________
2．褶皱（ ）____________________
3．追溯（ ）____________________
4．劫难（ ）____________________
四、指出下列句子的说明方法
1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（ ）
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（ ）
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（ ）
4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（ ）
五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”
1．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。 （ ）
2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（ ）
3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（ ）
4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（ ）
六、揣摩语言，感受作者独特的语言风格(可以说说这些语言的作用、你对其的理解以及你认为它的优点)
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
（2）即非常纯的沙子。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
马家砭中学导学稿
科 目
语文
课题
《被压扁的沙子》—阿西莫夫
授 课 时 间
设计人
课型
新授
班 级
八（ ）
姓 名
学 习
目 标
掌握本文关于恐龙灭绝的观点。
理解并掌握本文说明其观点的依据、顺序及方法。
学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。?
教师寄语
大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。--亚里士多德
一、自主先学
1．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?
科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
二、课堂探究
1．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”?
作者对前苏联科学家的实验研究成果进行了介绍：? 一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。? 斯石英的原子之间结合的极为致密，在通常条件下，斯石英可以保持数百万年。(列数字说明)? 在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。(举例子说明)? 在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。(举例子说明)? 由以上两例，作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。? 火山活动地区至今没有发现过斯石英。作者认为，地壳深处的斯石英可以通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。? 由此作者断定：斯石英出现的地方肯定发过撞击。? 加上科学家又有新的发现：在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。? 就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。?
2．你能把作者的思路理清楚吗? (本文的依据是什么？说明顺序是怎样的？)
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
说明顺序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。
3．科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义?你怎么认为?
作者认为：这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面对这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
(学生谈个人的认识，言之成理即可)
4．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?
本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
5．《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序有什么相同点？
(1)都围绕恐龙展开说明内容；(2)都以科学发现引发科学观点，科学研究印证科学观点为说明顺序；(3)两文都表明：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
四、检测巩固：
一、根据拼音写出汉字
1．鸟tún（ ）目 2．chán chú（ ）（ ）
3．xié（ ）带 4．潮xī（ ）
5．领yù（ ） 6．yǎn（ ）射
7．二氧化guī（ ） 8．排chì（ ）
二、找出每组字形有误的一项，将序号写入括号
1．（ ）
A．尘埃 B．至密 C．繁盛 D．熔化
2．（ ）
A．膨胀 B．陨石 C．流逝 D．砥达
三、给加粗字注音并解释词语
1．天衣无缝（ ）________________
2．褶皱（ ）____________________
3．追溯（ ）____________________
4．劫难（ ）____________________
四、指出下列句子的说明方法
1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（ 作比较 ）
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（ 举例子 ）
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（ 打比方 ）
4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（ 分类别）
五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”
1．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。 （ √ ）
2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（ √ ）
3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（ × ）
4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。（ √ ）
六、揣摩语言，感受作者独特的语言风格(可以说说这些语言的作用、你对其的理解以及你认为它的优点)
（3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
（4）即非常纯的沙子。
这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
（5）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现了作者思维的活跃。
