第10课 秦末农民大起义 教案

秦末农民大起义教案

一、课标内容
本课分为三个板块的内容：秦的暴政，陈胜、吴广起义，楚汉之争。
二、教材分析
本课主要学习三块内容，包括秦的暴政、陈胜、吴广起义和楚汉之争。其中，前两部分内容之间是因果关系，即秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因，第三部分内容有着承上启下的作用。
教学目标
知识目标：
目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：观看微课并阅读课文，能说出并掌握秦始皇与秦二世暴政的主要表现。培养分析、归纳总结历史问题的能力。
目标3：观看微课并阅读课文，能够识记大泽乡起义的时间、领导人；结合秦末农民起义形势图，能够复述陈胜、吴广起义过程；结合所学知识，小组间合作讨论陈胜、吴广起义的原因，并分析出起义的历史意义。从而认识到秦的暴政是激起农民大起义的根本原因，认识到得民心者的天下的道理。（重点、难点）
目标4：通过观看微课并阅读教材，记住楚汉之争的对战双方；阅读材料并结合教材，能够分析出刘邦战胜项羽的原因；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养初步比较战争性质的能力。
情感态度及价值观：本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
四、教学活动
1.复习旧知 导入新课
上节课我们学习了秦始皇一统中国，为什么当年这个横扫六国，气吞万里的秦在短短的几十年间就退出了历史舞台呢？我们今天一起来学习第10课《秦末农民大起义》
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录
（PPT呈现）本课三个子目：秦的暴政、陈胜、吴广起义、楚汉之争
（2）自主学习 合作探究
秦的暴政——讲授法
任务1：阅读课本P47-48页，思考秦的暴政的表现在哪些方面呢？
任务2：观看秦的暴政的视频，结合材料分析秦朝的暴政反映了哪些问题？
材料一：男子力耕，不足粮饷；女子纺织，不足衣服”
材料二：生男慎勿举，生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱。
材料三：“刑者相伴于道，死人日积于市”。—《史记·李斯列传》教师总结：
结合材料分析秦的暴政的表现方面：
赋税沉重 2. 徭役，兵役繁重 3. 刑法严酷 4.秦二世的残暴统治
过渡：给出当时社会老百姓的生活写照，进行总结，正是由于秦的暴政，残酷统治，使人民的生活陷于水深火热之中，导致官逼民反，激化了统治集团与人民之间的矛盾，导致官逼民反，最终导致陈胜吴广起义。
陈胜、吴广起义（讲授、讨论法）
出示任务：任务三：【小组探究】观看微课：诛暴秦，并阅读课本第48页至第49页，小组合作完成问题1，问题2，问题3，并派代表展示小组学习成果。
1．探究：如果没有这场雨，秦末农民起义是否就不会爆发？
2．陈胜、吴广起义的过程是什么？（时间、地点、领导人物、政权、路线）
3．陈胜、吴广起义的结果是什么？
4．陈胜、吴广起义的历史功绩有哪些？
5．巨鹿之战的时间、战争双方、结果、特点？
过渡：教师：陈胜、吴广起义失败了，他们推翻了秦王朝了吗？
学生回答：没有。
教师：既然陈胜、吴广起义没有推翻秦王朝，那么，最终推翻秦王朝的是谁呢？
回答：项羽刘邦。
教师：那就让我们一起了解项羽、刘邦是怎么灭掉秦朝的吧。
5.教师：陈胜、吴广起义失败后，反秦的浪潮并没有结束，反而是一浪高过一浪。其中，刘邦、项羽领导的军队就逐渐壮大，分别对秦军作战。在公元207年的时候爆发了历史上有名的以少胜多的战役——巨鹿战争。
过渡：秦朝灭亡后，只剩项羽、刘邦的实力强大了，他们任何一个人会服从彼此的领导吗？让我们一起来看看接下来发生的事情。
楚汉之争——讲授法
出示任务：任务四：【小组探究】观看微课：楚汉之争，并阅读课本第49页至第50页，小组合作完成问题1，问题2，并派代表展示小组学习成果。
1．楚汉之争的目的、交战双方、结果是什么？
2．项羽失败、刘邦获胜的原因？
（5）课堂小结
秦朝末年，由于秦朝统治者的暴政最终引发了中国历史上第一次农民大起义——陈胜、吴广起义，后继者项羽、刘邦最终推翻了秦朝，使秦朝仅仅存在了14年。陈胜、吴广的首创精神。“王侯将相宁有种乎”的反抗思想，“斩木为兵，揭竿而起”的斗争气魄，鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争。
（6）当堂达标
请调用互动学习卡，使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的