人教版小学四年级数学下 3.2.2 乘法分配率 课件
文档属性
| 名称 | 人教版小学四年级数学下 3.2.2 乘法分配率 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-01 20:59:27 | ||
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文档简介
课件18张PPT。第三单元第6课时乘法分配率（运算定律）人教版四年级数学下册1、我们学习了乘法哪些运算定律？课前复习2.根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律？
（1）165×26＝26×
（2）（36×4）×125＝36 ×（ × ）
（3）25 ×57 ×4＝(25 × )×
（4）（6×35）×5＝ ×（ × ）16856355741254二、在情境中初步感知乘法分配律（一）收集信息，明确条件问题问题:1. 从图中你都知道了哪些信息？一共有多少名同学参加了这次植树活动？2. 要想解决问题，需要用到哪些条件？
“一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。” 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 我先计算每组一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)二、在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法 我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。25×4+25×2=100+50=150(人) 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法（三）枚举验证，比较概括规律2. 你还能举出像这样的等式吗？问题：1. 这两种做法有什么相同点和不同点？ 3. 观察这些算式，有什么特点？二、在情境中初步感知乘法分配律（4＋2）×25○4×25＋2×25=（5＋8）×22=4×22＋8×22（12＋25）×8=12×8＋25×8……（三）枚举验证，比较概括规律4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 这叫做乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。二、在情境中初步感知乘法分配律这些算式的特点：(a+b) ×c＝a×c+b×ca b a c三、巩固练习，提升认识1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的 画“×”。56×（19＋28）＝56×19＋28 （ ）32×（7×3）＝32×7＋32×3 （ ）64×64＋36×64＝（64＋36）×64 （ ）××√问题：说一说你的判断理由。117×3＋117×7＝117×（3＋7）24×（5＋12）＝24×174×a＋a×5＝（4＋5）×a36×（4×6）＝36×6×42. 下面哪些算式运用了乘法分配律？三、巩固练习，提升认识问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。 （75＋45）×60
＝120×60
＝7200（元）75和45可以凑整，
计算比较简便。3. 李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？三、巩固练习，提升认识 75 ×60 ＋45×60
＝4500×2700
＝7200（元）答：李阿姨花了7200元钱。运用了乘法分配律：
25×12＝25×2＋25×104. 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。三、巩固练习，提升认识(100+5) × 1235 × 2224 × 205 (40+4 )× 25= 100 × 12+5× 12
= 1200+60
= 1260= 40× 25+4 × 25
= 1000+100
= 11005、用乘法分配律计算下面各题。= 24 × （200+5）
= 24× 200+24 × 5
= 4800+120
= 4920
= 35 × （20+2）
= 35× 20+35 ×2
= 700+70
= 770三、巩固练习，提升认识问题：观察数据的特点，说一说怎样计算比较简便。这节课，你有什么收获？课堂总结学习乘法分配律能用不同的方法解决问题。认识并理解乘法分配律；能用字母表示乘法分配率律；能乘法分配律进行简便计算；(a+b) ×c＝a×c+b×ca×( b+c) ＝a×b+a×c四、布置课外作业1：第28页练习七，第6、7题。
2：《同步导学与优化训练》
第14页内容（5）425+14+186
（ ） 课堂作业2、解决问题 1.根据乘法分配律填空。
（1）16×（20+5）＝16× ＿ + 16× ＿＿
（2）（12+25）×4＝12 × ＿＿ + ＿＿ × ＿＿
（3）6×35+6×65＝ 6×（ ＿＿ + ＿＿ ）
（4） 25×17+23 ×25 = ＿＿ ×（ ＿＿ + ＿＿ ） 水果店运来梨和苹果各25筐，每筐苹果重40千克，每筐梨重30千克，水果店运来梨和苹果一共多少千克？（用两种方法来解答）乘法分配率
（1）165×26＝26×
（2）（36×4）×125＝36 ×（ × ）
（3）25 ×57 ×4＝(25 × )×
（4）（6×35）×5＝ ×（ × ）16856355741254二、在情境中初步感知乘法分配律（一）收集信息，明确条件问题问题:1. 从图中你都知道了哪些信息？一共有多少名同学参加了这次植树活动？2. 要想解决问题，需要用到哪些条件？
“一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。” 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 我先计算每组一共有多少人。(4+2)×25=6×25=150(人)二、在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法 我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。25×4+25×2=100+50=150(人) 一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、在情境中初步感知乘法分配律（二）独立解决，思考不同方法（三）枚举验证，比较概括规律2. 你还能举出像这样的等式吗？问题：1. 这两种做法有什么相同点和不同点？ 3. 观察这些算式，有什么特点？二、在情境中初步感知乘法分配律（4＋2）×25○4×25＋2×25=（5＋8）×22=4×22＋8×22（12＋25）×8=12×8＋25×8……（三）枚举验证，比较概括规律4. 你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？ 这叫做乘法分配律。 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。二、在情境中初步感知乘法分配律这些算式的特点：(a+b) ×c＝a×c+b×ca b a c三、巩固练习，提升认识1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的 画“×”。56×（19＋28）＝56×19＋28 （ ）32×（7×3）＝32×7＋32×3 （ ）64×64＋36×64＝（64＋36）×64 （ ）××√问题：说一说你的判断理由。117×3＋117×7＝117×（3＋7）24×（5＋12）＝24×174×a＋a×5＝（4＋5）×a36×（4×6）＝36×6×42. 下面哪些算式运用了乘法分配律？三、巩固练习，提升认识问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。 （75＋45）×60
＝120×60
＝7200（元）75和45可以凑整，
计算比较简便。3. 李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？三、巩固练习，提升认识 75 ×60 ＋45×60
＝4500×2700
＝7200（元）答：李阿姨花了7200元钱。运用了乘法分配律：
25×12＝25×2＋25×104. 观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。三、巩固练习，提升认识(100+5) × 1235 × 2224 × 205 (40+4 )× 25= 100 × 12+5× 12
= 1200+60
= 1260= 40× 25+4 × 25
= 1000+100
= 11005、用乘法分配律计算下面各题。= 24 × （200+5）
= 24× 200+24 × 5
= 4800+120
= 4920
= 35 × （20+2）
= 35× 20+35 ×2
= 700+70
= 770三、巩固练习，提升认识问题：观察数据的特点，说一说怎样计算比较简便。这节课，你有什么收获？课堂总结学习乘法分配律能用不同的方法解决问题。认识并理解乘法分配律；能用字母表示乘法分配率律；能乘法分配律进行简便计算；(a+b) ×c＝a×c+b×ca×( b+c) ＝a×b+a×c四、布置课外作业1：第28页练习七，第6、7题。
2：《同步导学与优化训练》
第14页内容（5）425+14+186
（ ） 课堂作业2、解决问题 1.根据乘法分配律填空。
（1）16×（20+5）＝16× ＿ + 16× ＿＿
（2）（12+25）×4＝12 × ＿＿ + ＿＿ × ＿＿
（3）6×35+6×65＝ 6×（ ＿＿ + ＿＿ ）
（4） 25×17+23 ×25 = ＿＿ ×（ ＿＿ + ＿＿ ） 水果店运来梨和苹果各25筐，每筐苹果重40千克，每筐梨重30千克，水果店运来梨和苹果一共多少千克？（用两种方法来解答）乘法分配率