人教版小学四年级数学下 4.1.1 小数的意义 课件
文档属性
| 名称 | 人教版小学四年级数学下 4.1.1 小数的意义 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-01 20:47:46 | ||
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文档简介
课件26张PPT。小数的意义第四单元（小数的意义和性质）人教版四年级数学下册 过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数? 整数 一、复习铺垫，导入新课 还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数? 小数 一、复习铺垫，导入新课小数的意义二、创设情境，揭示课题问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？2. 生活中，你见过哪些地方用到小数？小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。二、创设情境，揭示课题用复名数、分数或小数来表示。0.90元2.85元5.98元二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数我的50米赛跑成绩是7.98秒。小敏二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。小明小刚二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数你的体温是38.20C，发烧了。小红二、创设情境，揭示课题生活中随处可见小数三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？2. 0.1表示什么意思？图中哪部分表示0.1？其中的一份用分数表示是 ；用小数表示就是0.1。3. 0.1和 又有怎样的关系？0.1=三、研究改写方法，探究小数意义（一）初步探究一位小数的改写4. 第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？
用分数和小数表示出它代表多少米。5. 0.3和0.1有什么关系？6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。30.370.70.3=3个0.1问题：0.7=7个0.11. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。( )m
( )m( )m
( )m（二）辨析理解两位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义0.040.08问题：0.04=4个0.010.08=8个0.01问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？问题：2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，就是几个0.001。( )m
( )m( )m
( )m0.001m（三）深入、灵活理解三位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义0.006=6个0.0010.013=13个0.0010.0060.0131100.1100.3100.737一 位小数11000.011000.031000.0648两位小数110000.00110000.00610000.013613三 位小数分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。三、研究改写方法，探究小数意义（四）小结（二）认识小数的计数单位和进率问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系？2. 1个一是10个（ ）；1个十分之一是10个（ ）；1个百分之一是10个（ ）；……每相邻两个计数单位之间的进率是10。四、巩固意义，体会计数单位和进率 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作0.1、0.01、0.001…… 十分之一百分之一千分之一
分数______ 分数______ 分数______
小数______ 小数______ 小数______
0.60.70.321、做一做五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义（一）应用感受，巩固意义分数：（ ）米 （ ）米 （ ）米
小数：（ ）米 （ ）米 （ ）米幼儿身高8分米桌子高85厘米小蚂蚁身长4毫米0.30.850.0042、填一填五、练习巩固，提高认识3五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义3、在( )里填上合适的数。100.870.151000.048100五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义1、0.8的计数单位是( )，有( )个( )。2、0.06的计数单位是( )，有( )个( )。3、0.34的计数单位是( )，有( )个( )。0.0160.0180.10.10.010.01344、填一填4、0.132的计数单位是( )，有( )个( )。1320.0010.001（二）应用感受，巩固计数单位和进率五、练习巩固，提高认识六、介绍小数的历史，拓展视野这节课，你有什么收获？课堂总结小数的意义认识小数的意义；知道分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示；知道小数的产生，了解小数与分数之间的关系；每相邻两个计数单位之间的进率是10.知道小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……四、布置课外作业1：第36页练习九，第2、3题，
2：《同步导学与优化训练》
第18页内容课堂作业1、填空
（1）0.4里面有（ ）个0.1，8个0.1是（ ）。
0.17里面有（ ）个0.01,25个0.01是（ ）。
0.25的计数单位是（ ），有（ ）这样的计
数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
（2）把下面的分数写成小数
=（ ） =（ ）
=（ ） =（ ）
用分数和小数表示出它代表多少米。5. 0.3和0.1有什么关系？6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。30.370.70.3=3个0.1问题：0.7=7个0.11. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。( )m
( )m( )m
( )m（二）辨析理解两位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义0.040.08问题：0.04=4个0.010.08=8个0.01问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？问题：2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示？小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，就是几个0.001。( )m
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( )m0.001m（三）深入、灵活理解三位小数的改写三、研究改写方法，探究小数意义0.006=6个0.0010.013=13个0.0010.0060.0131100.1100.3100.737一 位小数11000.011000.031000.0648两位小数110000.00110000.00610000.013613三 位小数分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。三、研究改写方法，探究小数意义（四）小结（二）认识小数的计数单位和进率问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？它们之间有什么关系？2. 1个一是10个（ ）；1个十分之一是10个（ ）；1个百分之一是10个（ ）；……每相邻两个计数单位之间的进率是10。四、巩固意义，体会计数单位和进率 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作0.1、0.01、0.001…… 十分之一百分之一千分之一
分数______ 分数______ 分数______
小数______ 小数______ 小数______
0.60.70.321、做一做五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义（一）应用感受，巩固意义分数：（ ）米 （ ）米 （ ）米
小数：（ ）米 （ ）米 （ ）米幼儿身高8分米桌子高85厘米小蚂蚁身长4毫米0.30.850.0042、填一填五、练习巩固，提高认识3五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义3、在( )里填上合适的数。100.870.151000.048100五、练习巩固，提高认识（一）应用感受，巩固意义1、0.8的计数单位是( )，有( )个( )。2、0.06的计数单位是( )，有( )个( )。3、0.34的计数单位是( )，有( )个( )。0.0160.0180.10.10.010.01344、填一填4、0.132的计数单位是( )，有( )个( )。1320.0010.001（二）应用感受，巩固计数单位和进率五、练习巩固，提高认识六、介绍小数的历史，拓展视野这节课，你有什么收获？课堂总结小数的意义认识小数的意义；知道分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示；知道小数的产生，了解小数与分数之间的关系；每相邻两个计数单位之间的进率是10.知道小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……四、布置课外作业1：第36页练习九，第2、3题，
2：《同步导学与优化训练》
第18页内容课堂作业1、填空
（1）0.4里面有（ ）个0.1，8个0.1是（ ）。
0.17里面有（ ）个0.01,25个0.01是（ ）。
0.25的计数单位是（ ），有（ ）这样的计
数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率是（ ）。
（2）把下面的分数写成小数
=（ ） =（ ）
=（ ） =（ ）