人教版小学四年级数学下 4.2 小数的性质和大小比较 课件
文档属性
| 名称 | 人教版小学四年级数学下 4.2 小数的性质和大小比较 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 928.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2018-03-01 20:46:27 | ||
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文档简介
课件32张PPT。导入新课1分米＝( )厘米＝( )毫米 1元＝( )角＝( )分
3米＝( )分米＝( )厘米 5元＝( )角＝( )分在( )里填上适当的数。0.5米○0.6米 0.4米○0.2米
0.21元○0.09元 0.5元○0.38元比较下面每组中两个数量的大小教学目标 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数；加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。 各种商标价格标签 我们在商店里，常常看到商品的标价，比如标价是638.00元，3.00元，谁能说一说这里的638.00元、3.00元表示的是什么意思? 那么，为什么标价可以这样写呢? 。 今天我们要解决此问题。所以要学一些小数的知识。这段米尺的长度是多少?1米1分米用米作单位是几分之几米?十分之一米写成小数是多少?十分之一0.11分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示？ 10厘米用米作单位是几个几分之一米?厘米，毫米10个100分之一 100毫米用米作单位是几个几分之一米?100个1000分之一 10厘米用米作单位表示0.1米100分之一米怎么表示0.01米10个100分之一米怎么表示0.10米0.1一个十分之一0.1米和0.10米是什么关系呢？通过上面的答案0.1米=0.10米0.10十个一百分之一0.10可以看作是几分之几？10个一百分之一1个十分之一或想一想是这样吗？从上面的图片，你能发现什么规律吗? 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。依照小数的性质: 0.10=0.1依此类推:
0.1=0.10=0.100=0.1000=……这就是依照小数的性质对小数进行化简小数的性质 学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？1.96 和2.03 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。1 < 2 1.96 < 2.03 小李跳了2.12米，问小李和小明谁跳得远？2.12 和2.03 如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。1>02.12>2.03练一练比较下面各数的大小1.234和1.324 2.123和1.223
4.356和3.444 1.01和1.10< >
> <小数点的移动0.022个一百分之一0.2020个一百分之一 从上面图中我们可以看出，0.02到0.2小数点向有移动一位，整个数扩大了10倍。通过上面的图，你能发现什么规律？小数点向左:
移动一位，小数缩小到原来的1/10倍。
移动两位，小数缩小到原来的1/100倍。
移动三位，小数缩小到原来的1/1000倍。
…………小数点向右:
移动一位，小数扩大到原来的十倍。
移动两位，小数扩大到原来的一百倍。
移动三位，小数扩大到原来的一千倍。
…………小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。课堂练习对下列小数，能化简的进行化简1.043 7.680 4.3020
4.6540 0.557 0.00201.043 7.68 4.302
4.654 0.557 0.002对下列小数进行从小到大的排序0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.6200.762<6.702<6.720<7.062<7.602<7.620将下列小数扩大10，100倍，分别是多少？0.0325 0.7540.325，3.25 7.54，75.4习题答案练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米，
20.20米中最后的0可以去掉
2. 3. 3.20元，0.60元，8.00元，1.03元
0.09＜0.12 0.28 ＜ 0.3 0.4＞0.04
7.9 ＜ 8.2 0.51 ＞0.509 1.374 ＞1.3
5.7 ＜5.8 0.6=0.60 1.23 ＜1.32
乒乓球拍到商店二便宜，羽毛球到商店三
便宜。
0.078 ＜0.087 ＜0.78 ＜0.8 ＜0.807 ＜0.87 8. 变大十倍 缩小十倍，
变大一百倍 缩小一百倍
26.3 263 2630
4.5 45 450
38.9 389 3890
10. 3.4，0.06，3.0，104.03，10.01， 42.00不变
18，700，908，150变大
11. 43.9>43.6 >38.5 >37.8
0.36,0.0314,1000,1/1000
1<1.8<2 13<23.47<24
5<5.006<6 70<70.02<71再见
3米＝( )分米＝( )厘米 5元＝( )角＝( )分在( )里填上适当的数。0.5米○0.6米 0.4米○0.2米
0.21元○0.09元 0.5元○0.38元比较下面每组中两个数量的大小教学目标 使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数；加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。 各种商标价格标签 我们在商店里，常常看到商品的标价，比如标价是638.00元，3.00元，谁能说一说这里的638.00元、3.00元表示的是什么意思? 那么，为什么标价可以这样写呢? 。 今天我们要解决此问题。所以要学一些小数的知识。这段米尺的长度是多少?1米1分米用米作单位是几分之几米?十分之一米写成小数是多少?十分之一0.11分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示？ 10厘米用米作单位是几个几分之一米?厘米，毫米10个100分之一 100毫米用米作单位是几个几分之一米?100个1000分之一 10厘米用米作单位表示0.1米100分之一米怎么表示0.01米10个100分之一米怎么表示0.10米0.1一个十分之一0.1米和0.10米是什么关系呢？通过上面的答案0.1米=0.10米0.10十个一百分之一0.10可以看作是几分之几？10个一百分之一1个十分之一或想一想是这样吗？从上面的图片，你能发现什么规律吗? 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。依照小数的性质: 0.10=0.1依此类推:
0.1=0.10=0.100=0.1000=……这就是依照小数的性质对小数进行化简小数的性质 学校举行跳远比赛，小张跳了1.96米，小明跳了2.03米，他们哪个跳的远？1.96 和2.03 小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。1 < 2 1.96 < 2.03 小李跳了2.12米，问小李和小明谁跳得远？2.12 和2.03 如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。1>02.12>2.03练一练比较下面各数的大小1.234和1.324 2.123和1.223
4.356和3.444 1.01和1.10< >
> <小数点的移动0.022个一百分之一0.2020个一百分之一 从上面图中我们可以看出，0.02到0.2小数点向有移动一位，整个数扩大了10倍。通过上面的图，你能发现什么规律？小数点向左:
移动一位，小数缩小到原来的1/10倍。
移动两位，小数缩小到原来的1/100倍。
移动三位，小数缩小到原来的1/1000倍。
…………小数点向右:
移动一位，小数扩大到原来的十倍。
移动两位，小数扩大到原来的一百倍。
移动三位，小数扩大到原来的一千倍。
…………小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。小数之间的比较大小，先比较整数部分，整数部分大的数大。如果整数相同，那么从十分位开始从左到右一次比较，数大的小数大。课堂练习对下列小数，能化简的进行化简1.043 7.680 4.3020
4.6540 0.557 0.00201.043 7.68 4.302
4.654 0.557 0.002对下列小数进行从小到大的排序0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.6200.762<6.702<6.720<7.062<7.602<7.620将下列小数扩大10，100倍，分别是多少？0.0325 0.7540.325，3.25 7.54，75.4习题答案练习十（第64页） 3.90米，0.30元，1.80元，0.70米，
20.20米中最后的0可以去掉
2. 3. 3.20元，0.60元，8.00元，1.03元
0.09＜0.12 0.28 ＜ 0.3 0.4＞0.04
7.9 ＜ 8.2 0.51 ＞0.509 1.374 ＞1.3
5.7 ＜5.8 0.6=0.60 1.23 ＜1.32
乒乓球拍到商店二便宜，羽毛球到商店三
便宜。
0.078 ＜0.087 ＜0.78 ＜0.8 ＜0.807 ＜0.87 8. 变大十倍 缩小十倍，
变大一百倍 缩小一百倍
26.3 263 2630
4.5 45 450
38.9 389 3890
10. 3.4，0.06，3.0，104.03，10.01， 42.00不变
18，700，908，150变大
11. 43.9>43.6 >38.5 >37.8
0.36,0.0314,1000,1/1000
1<1.8<2 13<23.47<24
5<5.006<6 70<70.02<71再见