慈溪 中考复习会议化学部分(宁波市)

课件36张PPT。2008年科学学业考试化学部分考试说明解读及复习建议慈溪市鸣鹤初级中学　 杜江
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一、2007宁波中考科学
试题化学内容分析
2007宁波中考化学部分特点：
知识基础，
考法常规，
得分率高。1．发生在厨房中的下列变化，属于化学变化的是
A．水的沸腾 B．菜刀生锈
C．水洗青菜 D．食醋挥发一、选择题6．月球上蕴藏着极为丰富的核聚变燃料氦-3。该原子核内有1个中子和2个质子，其原子的核外电子数为
A．1 B．2 C．3 D．59．在一些科学文献中，常出现下列词汇，其含义与物质本身颜色无关的是
A．红棕色气体 B．绿色食品
C．白色沉淀 D．蓝色晶体10．下列符号既能表示某种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是
A．SO2 B．H2 C．O D．Cu19．下图表示的是气体分子的模型，图中○和●分别表示不同元素的原子，其中表示化合物模型的是
22．镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热，能正确反映容器内有关量随时间变化的图像是
24．下列物质循环过程中，不能经过一步反应实现的是
A．HCl→CuCl2 B．Na2SO4→NaCl
C．CO→CO2 D．Fe2O3→Fe(OH)328．下列实验方案可行的是
A．用石蕊试液来区分稀硫酸和稀盐酸
B．用溶解→过滤→蒸发的方法来提纯粗盐
C．用稀盐酸来除去混在铁粉中的少量铜粉
D．用BaCl2溶液来检验溶液中是否一定存在SO42-29．取少量x、Y、Z三种金属，分别加入到CuSO4溶液中，发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有；再取大小形状相同的X、Z各3粒，分别加入到溶质质量分数相等的稀H2SO4中，发现X表面产生气泡的速度明显比Z快。由此可知，三种金属的活动性由强到弱依次为
A．X>Y>Z B．Y>Z>X
C．X>Z>Y D．Z>X>Y二、简答题35．木糖醇是一种理想的蔗糖替代品，适合糖尿病患者食用。
(1)木糖醇的化学式为C5H12O5，它是由 ▲ 种元素组成的，其中碳元素的质量分数为 ▲ 。
(2)木糖醇和蔗糖的溶解度曲线如图，据图回答：
①30°时，木糖醇的溶解度 ▲ 蔗糖的溶解度。
(选填“大于"、“小于"或“等于”)
②60°时，向100克水中加入80克木糖醇，充分溶解后，所得的溶液是 ▲ 溶液(选填“饱和”或“不饱和”)，该溶液的溶质质量分数为 ▲ 。38．鳔是鱼在水中实现沉浮的一种重要调节器官。某同学解剖大鲤鱼得到了鱼鳔，进行了如下实验。
(2)为分析鱼鳔内气体的成分，该同学用适当的方法将鳔内气体转移到集气瓶中，并将燃着的木条插入其中，发现木条能继续燃烧。由此可知，鳔内气体中含有 ▲ 。得分率：0.9439．丙烷(C3H8)作为北京奥运会火炬使用的燃料，其燃烧后的产物是什么?某校环保小组的同学在老师的指导下选择了如下装置(铁架台等装置已略去)，对丙烷在氧气中燃烧后的气体进行了检测：
(1)经分析，丙烷燃烧后的气体可能含有CO、CO2和H2O。
(2)将上述装置按一定顺序连接完整，使之尽可能检测出丙烷燃烧后的产物。你设计的连接顺序为：燃烧后的气体→ ▲ →B→D。
(3)该小组的同学按合理的连接顺序进行检测，实验过程中观察到的部分现象：A装置的澄清石灰水变浑浊，C装置中的无水硫酸铜变蓝，D装置中的澄清石灰水无明显现象。分析可知，丙烷在氧气中燃烧后的气体为 ▲ 。
(4)A装置中NaOH溶液的作用是 ▲ 。三、分析与计算题 43．单晶硅是重要的半导体材料，但在生产单晶硅的过程中，排放的废水中含有HCl会造成水体的严重污染。经测定，某工厂产生的废水中，HCl的质量分数为0.73％，为保证该厂每天产生的100吨废水无害排放，必须进行中和处理。Ca(OH)2粉末的市场价为400元／吨，10％的NaOH溶液的市场价为300元／吨。若仅从成本考虑，选用何种原料更加经济？通过计算说明。得分率：0.5145．某校地处工业园区附近，空气中经常弥漫着刺激性气味，这引起了同学们的思考……
【提出问题】这种有刺激性气味的气体可能是SO2，该气体可能来自学校附近的工厂。
【实地调查】工业园区内有一家使用含硫燃料的化工厂。
【查阅资料】①SO2能被碘(I2)氧化：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI ②碘液能使淀粉变蓝
【设计实验】①在一定质量分数的碘液中加入适量的淀粉糊，得到蓝色的测试液；②甲、乙、丙三组同学用三支相同的100ml注射器，各抽取5ml测试液，然后到校园的操场中进行实验(每次抽取80ml空气，抽气后，用橡皮塞堵住注射器口，充分振荡，再打开橡皮塞排出余气，然后进行第二次抽气，如此反复，直至测试液变为无色，记录抽气的总次数)。
【实验分析】①在实验中，每次抽取的空气要进行充分振荡的目的是 ▲ 。
②三组同学都到同一地点进行实验的好处在于 ▲ 。
【反思交流】同学们的行动得到了老师的肯定，为进一步确定SO2的来源，同学们又开始了新的探究。你认为三组同学的下一步操作是如何进行的? ▲ 。
【实验结论】污染校园空气的气体是SO2。进一步探究表明，该污染源主要来自校园附近的化工厂。
二、2008考试说明
化学部分考试要求简要分析近三年化学部分考试要求的对比与比年相比考试要求变化的条目： 第5页，（二）水 4③
体会水是生命之源的观点，树立节约用水和防止水污染的意识
由c降到b。
C级考试要求: 8条1、按要求配制溶液。
2、会区别盐酸与硫酸。
3、会从分子、原子的角度解释质量守恒定律。
4、根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。
5、能根据金属、金属氧化物、碱之间相互关系设计物质制备的方案。
6、会对金属、金属氧化物、碱进行简单的物质鉴别。
7、能根据非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系设计物质制备的方案。
8、会对非金属、非金属氧化物、酸进行简单的物质鉴别。b级考试要求: 40条a级考试要求: 93条三、2008中考化学部分
复习建议1、选好复习教学方法，努力提高复习效率 横向比较法：如四种基本反应类型；如物质的分类；如二种气体（O2、CO2）；二酸（HCl、H2SO4) ；二碱(NaOH、Ca(OH)2)；三盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3）等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容，使之深刻而持久。 纵向联系法：以某物质为中心，将其物理性质、化学性质、制法、用途、保存、鉴别串成知识链。 综合运用法：重视各类物质的化学性质由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用(鉴别、转化、除杂、推断)；还与化学与物理、环境等知识的联系。 强化记忆法：以把一些枯燥乏味的内容转变成学生感兴趣、有利于记忆的描述来强化学生记忆。2、以“考试说明”为指向，回归课本，全面而扎实地抓好基础知识 “工具性”知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐的溶解性表、化合价、酸碱指示剂变色特点等。 基本规律：质量守恒定律、化合价规律、置换反应规律、复分解反应规律、无机物间相互转化关系等。 必备技能：化学式和化学方程式计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能等。
3、重视化学实验，提高学生实验技能与能力必备实验技能：基本实验器材、基本实验操作、简单的实验设计技能等。熟悉常用仪器的使用方法及注意事项；
知道实验研究的目的、原理、步骤、数据处理分析；
能较熟练地进行操作，排除简单的故障，会填写实验报告；
学习对实验的结果进行反思，对有关的现象和问题进行讨论，并学会正确的表达;
以物质的性质为中心，掌握其制备、检验、鉴别、除杂、推断、提纯等；
归纳典型装置的多种用途，依据实验的要求和条件，设计物质的制备、成分的推断、组成的测定等。1、针对一些现象提出科学探究问题的能力；或者针对具体科学探究情境概述探究问题的能力；
2、针对科学探究部下概述可检验的猜想和假设的能力；
3、针对探究目的和条件，设计实验方案的能力；或者针对提供的具体探究过程，推断其实验方案合理性的能力；
4、根据探究问题和假设，分析、处理多种信息获得事实与证据的能力；
5、根据有效信息推断结论和评价的能力；
6、运用方案、图表、模型等方式解释、说明探究过程和结果的能力。4、强化训练，增强“实验探究题”的解题能力科学探究题类型单一型综合型提出问题型
猜想假设型
科学方法型
分析归纳型
评估交流型阅读型探究题
设计型探究题(1)、提出问题：发现问题和提出问题是进行科学探究的前提。同学们要学会从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学相关的问题。解答此类问题的关键词是：为什么？怎么样？是什么？有什么规律？等等。(2)、猜想与假设1.根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ?
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
3.猜想与假设一定要有相关性，要有依据，但无需考虑猜想的结论是否正确。同学们要尝试根据经验和已有的知识对问题的成因提出猜想；对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。(3)、制定计划与设计实验1.明确探究目的和已有条件， 要与猜想紧密相连，并且能够验证自己提出的猜想。
2. 选择合适的研究方法：一般常用的方法有控制变量法、对比法、转化法、现象或数据归纳法等。考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。
3. 根据需要列出实验器材，设计实验步骤和记录表格等。
(4)、数据处理，得出结论 增强综合、归纳能力；注意语言表达清晰与到位。 5、加强“选择题”的专项训练直接判断法：直接根据题中涉及的化学事实、化学概念作出判断。
淘汰排除法：将所有答案逐个排除，便能获得符合题意的正确答案。
逐级筛选法：对照题目中所提供的备选答案，将与每一重要条件不符者逐级筛选掉，剩下来的就是正确答案。
分析比较法：通常用于解答一些内容较抽象，概念易混淆、综合性较强的选择题。
搜索反例法：举出一个或两个可证明该选项不正确的例子来，顺藤摸瓜，最后逐步得出正确的结论。
识图推断法：解这类题的基本方法是：分析 识图 判断。 6、加强计算题训练，提高得分率有关化学式的计算
有关溶液的计算
有关化学反应的计算
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